0

ren ki nang nghe viet trong giai doan luyen tap tong hop

Các đề xuất trong giai đoạn thực tập tổng hợp tại công ty chứng khoán ngân hàng đầu tư và phát triển việt nam

Các đề xuất trong giai đoạn thực tập tổng hợp tại công ty chứng khoán ngân hàng đầu tư và phát triển việt nam

Tài chính - Ngân hàng

... ty doanh nghiệp - Nhóm Tự doanh: thực kinh doanh chứng khoán cho công ty - Nhóm Tư vấn tài chính: BSC hỗ trợ cho hoạt động tài doanh nghiệp Dịch vụ thiết kế cách chuyên nghiệp, nhằm giúp doanh ... phiếu: Nhiệm vụ nhóm kinh doanh loại trái phiếu thị trường, tư vấn phát hành trái phiếu cho Ngân hàng Đầu tư phát triển công ty có nhu cầu - Nhóm Kinh doanh: nhóm thực kinh doanh chứng khoán cho ... Nam Mục tiêu kinh doanh: Lợi ích khách hàng lợi ích BSC Triết lí kinh doanh: BSC- Người bạn đồng hành đáng tin cậy Chiến lược cạnh trạnh: - Không ngừng đào tạo, bồi dưỡng năng, ki n thức, văn...
  • 18
  • 395
  • 0
MỘT SỐ KINH NGHIỆM   “RÈN KĨ NĂNG NGHE – VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1 TRONG GIAI ĐOẠN HỌC ÂM - VẦN”

MỘT SỐ KINH NGHIỆM “RÈN NĂNG NGHEVIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1 TRONG GIAI ĐOẠN HỌC ÂM - VẦN”

Trung học cơ sở - phổ thông

... Vì lí trên, tơi cố gắng tìm số phương pháp giúp học sinh rèn nghe - viết giai đoạn học âm - vần, để hình thành cho học sinh lớp ki n thức, năng, xảo tả bản, lực thói quen viết tả, giúp ... Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà Đề tài: Rènngheviết cho học sinh lớp giai đoạn học âm – vần Để thực đề tài tơi tiến hành áp dụng số kinh nghiệm giảng dạy phần âm - vần cho học sinh lớp ... học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà Đề tài: Rènngheviết cho học sinh lớp giai đoạn học âm – vần * Học sinh chưa có thói quen nghe viết * Vốn từ em q ỏi * Thao tác nhìn mẫu viết ( tập...
  • 17
  • 2,290
  • 11
Rèn kĩ năng nghe viết cho học sinh lớp 1 trong giai đoạn học âm vần

Rèn năng nghe viết cho học sinh lớp 1 trong giai đoạn học âm vần

Mầm non - Tiểu học

... Vì lí trên, tơi cố gắng tìm số phương pháp giúp học sinh rèn nghe - viết giai đoạn học âm - vần, để hình thành cho học sinh lớp ki n thức, năng, xảo tả bản, lực thói quen viết tả, giúp ... Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà Đề tài: Rènngheviết cho học sinh lớp giai đoạn học âm – vần Để thực đề tài tơi tiến hành áp dụng số kinh nghiệm giảng dạy phần âm - vần cho học sinh lớp ... học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà Đề tài: Rènngheviết cho học sinh lớp giai đoạn học âm – vần * Học sinh chưa có thói quen nghe viết * Vốn từ em q ỏi * Thao tác nhìn mẫu viết ( tập...
  • 17
  • 2,575
  • 11
“RÈN KĨ NĂNG NGHE – VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1 TRONG GIAI ĐOẠN HỌC ÂM - VẦN

“RÈN NĂNG NGHEVIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1 TRONG GIAI ĐOẠN HỌC ÂM - VẦN

Mầm non - Tiểu học

... Vì lí trên, tơi cố gắng tìm số phương pháp giúp học sinh rèn nghe - viết giai đoạn học âm - vần, để hình thành cho học sinh lớp ki n thức, năng, xảo tả bản, lực thói quen viết tả, giúp ... Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà Đề tài: Rènngheviết cho học sinh lớp giai đoạn học âm – vần Để thực đề tài tơi tiến hành áp dụng số kinh nghiệm giảng dạy phần âm - vần cho học sinh lớp ... học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà Đề tài: Rènngheviết cho học sinh lớp giai đoạn học âm – vần * Học sinh chưa có thói quen nghe viết * Vốn từ em q ỏi * Thao tác nhìn mẫu viết ( tập...
  • 17
  • 2,832
  • 10
những thu hoạch trong giai đoạn thực tập tổng quan tại công ty cp thành phố mặt trời

những thu hoạch trong giai đoạn thực tập tổng quan tại công ty cp thành phố mặt trời

Quản trị kinh doanh

... tập tổng quan PHẦN VI MÔI TRƯỜNG KINH DOANH CỦA CÔNG TY Trong trình hình thành phát triển mình, công ty phải gắn với môi trường kinh doanh định Môi trường kinh doanh công ty tất yếu tố có liên ... Phó giám đốc kinh doanh Phó giám đốc kỹ thuật Cả người có nhiệm vụ tham mưu cho giám đốc lĩnh vực kinh doanh kỹ thuật b,Các phòng ban chức năng: Bên cạnh hỗ trợ Phó giám đốc kinh doanh phó giám ... hoạt động kinh doanh để đạt tiêu năm sau cao năm trước Giai đoạn 2003- 2005: nước ta thời kỳ mở cửa hội nhập kinh tế với nước khu vực giới Lĩnh vực đầu tư phát triển dự án mảng kinh doanh thành...
  • 23
  • 511
  • 0
Rèn kĩ năng nghe - nói cho học sinh lớp 1 trong dạy học môn Tiếng Việt

Rèn năng nghe - nói cho học sinh lớp 1 trong dạy học môn Tiếng Việt

Tiến sĩ

... Giai đoạn 4: Là thời ki ki thuần thục trở thành ki xảo Trẻ thực hành nói bằng mô phỏng âm lời nói nghe thấy (bắt đầu nói thụ động, nói bắt chước) Giai đoạn 5: Là giai ... a) KN nghe Có hai loại tình nghe nghe tương tác nghe không tương tác Tình nghe tương tác bao gồm hội thoại đối mặt hay gọi điện thoại Trong tình này, hai bên thay nói nghe, người tham gia có hội ... trường hợp người nghe vừa thực hoạt động nghe, vừa thực hoạt động nói Ở trường hợp trình nghe lại có đặc điểm khác Ở đây, bàn đến hình thức hội thoại nghe - nói (nghe hội thoại) nghe để hiểu văn...
  • 163
  • 8,314
  • 42
nội dung tóm tắt tiếng anh rèn kĩ năng nghe - nói cho học sinh lớp 1 trong dạy học môn tiếng việt

nội dung tóm tắt tiếng anh rèn năng nghe - nói cho học sinh lớp 1 trong dạy học môn tiếng việt

Tiến sĩ

... the listening and speaking skill of children in a first grade classroom” (1997) provides us with an overview of the listening- speaking skills development program for children in a first grade ... thesis has released speaking skills training methods like pronunciation skill training, mono-dialogue skill training, dialogue skill training, in which language use skill training for primary ... skills training for Grade students in current Vietnamese Language textbook - Exercise group served for speaking skill training in syllable learning sections - Exercise group served for speaking...
  • 24
  • 909
  • 0
nội dung tóm tắt tiếng việt rèn kĩ năng nghe - nói cho học sinh lớp 1 trong dạy học môn tiếng việt

nội dung tóm tắt tiếng việt rèn năng nghe - nói cho học sinh lớp 1 trong dạy học môn tiếng việt

Tiến sĩ

... qua trò chơi học tập Ki u 3: BT nghe nói phát triển từ thông qua từ đồng nghĩa Loại BT rèn nghe - nói qua việc đặt câu Ki u 1: BT nghe hiểu diễn đạt câu theo mẫu Ki u 2: BT nghe hiểu diễn đạt ... hỏi trả lời Ki u 3: BT nghe hiểu diễn đạt câu thông qua kênh hình Loại BT rèn nghe - nói qua tình giao tiếp Ki u 1: BT rèn nghe - nói thông qua đàm thoại Ki u 2: BT rèn nghe - nói thông ... họa Ki u 1: Rèn nghe nói phát triển từ qua sơ đồ tư Ki u 2: Rèn nghe nói phát triển từ qua trò chơi học tập Ki u 3: Rèn nghe - nói phát triển từ thông qua từ đồng nghĩa Loại BT rèn nghe...
  • 25
  • 3,356
  • 2
Sáng kiến kinh nghiệm RÈN KĨ NĂNG NGHE - NÓI CHO HỌC SINH LỚP 1 TRONG MÔN TIẾNG VIỆT

Sáng kiến kinh nghiệm RÈN NĂNG NGHE - NÓI CHO HỌC SINH LỚP 1 TRONG MÔN TIẾNG VIỆT

Giáo dục học

... chuyện đơn giản đợc học II nghe- nói đợc rèn dạng Tôi nhận thấy nghe - nói thờng đợc luyện lúc hệ thống học nh sau: 1.Với làm quen với âm chữ: Trong giai đoạn này, nghe- nói bắt đầu đợc luyện ... I Yêu cầu nghe - nói nội dung chơng trình Tiếng Việt 1.Kĩ nghe * Nghe hội thoại + Học sinh nhận biết khác âm , kết hợp chúng ; nhận biết thay đổi độ cao, ngắt nghỉ + Học sinh nghe hiểu câu ... đọc, nghe, nói, viết vấn đề quan trọng môn Tiếng Việt nghe - nói mà học sinh có trớc vào lớp Nhng để rèn cho học có nghe - nói tốt việc dễ giáo viên lớp Vì vậy, chọn đề tài Rèn nghe...
  • 8
  • 1,138
  • 4
Nâng cao chất lượng giảng dạy môn chính trị ở trường cao đẳng nghề kỹ thuật việt   đức, nghệ an trong giai đoạn hiện nay  luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Nâng cao chất lượng giảng dạy môn chính trị ở trường cao đẳng nghề kỹ thuật việt đức, nghệ an trong giai đoạn hiện nay luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Thạc sĩ - Cao học

... mạng lật đổ chế độ phong ki n, xác lập chế độ TBCN, giai cấp tư sản trở thành giai cấp thống trị xã hội, giai cấp vô sản trở thành giai cấp bị trị Mâu thuẫn giai cấp vô sản giai cấp tư sản mang tính ... theo yêu cầu sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ người lao động; 27 + Nghiên cứu, ứng dụng kỹ thuật - công nghệ nâng cao chất lượng, hiệu đào tạo; tổ chức sản xuất, kinh doanh, dịch vụ theo quy định ... yếu nào? gắt đối kháng GV kết luận: Cách mạng tư sản nổ ra, giai cấp vô sản theo giai cấp tư - Sự xuất giai cấp vô sản sản, lãnh đạo giai cấp tư vũ đài lịch sử với tính cách sản giành thắng lợi...
  • 105
  • 1,196
  • 13
Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường  THPT Nguyễn Sỹ Sách , huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An trong giai đoạn hiện nay

Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT Nguyễn Sỹ Sách , huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An trong giai đoạn hiện nay

Trung học cơ sở - phổ thông

... phát triển xã hội Trong mặt Đức, Trí, Thể, Mỹ giáo dục, giáo dục Đạo đức đợc đặt lên hàng đầu "Đợc xem tảng, gốc rễ để tạo nội lực tiềm tàng vững cho mặt giáo dục khác" Trong điều ki n đời sống nay, ... nhiệm vụ Trong văn ki n Hội nghị Ban chấp hành Trung ơng Đảng lần thứ khoá VIII nêu rõ: "Xây dựng ngời hệ trẻ thiết tha, gắn bó với lý tởng độc lập dân tộc CNXH, có đạo đức sáng, có ý chí ki n cờng ... niên, giai đoạn em phát triển mạnh thể chất, sinh lý Là thời kỳ chuyển tiếp từ trẻ em sang ngời lớn, em có xu hớng tự khẳng định mình, có ý thức vơn lên làm chủ thân giai đoạn phát triển đạo, ki m...
  • 24
  • 1,342
  • 9
Nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động của UBND xã Quỳnh Bảng - huyện Quỳnh Lưu - tỉnh Nghệ An trong giai đoạn hiện nay

Nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động của UBND xã Quỳnh Bảng - huyện Quỳnh Lưu - tỉnh Nghệ An trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... 111;112;113;114;115;116;117 lut t chc HND v UBND 2003 Nú c c th húa qua cỏc ý sau: - Trong lnh vc kinh t: Xõy dng k hoch phỏt trin kinh t hng nm trỡnh HND cựng cp thụng qua trỡnh UBND huyn phờ duyt; t chc ... t nguyn.Vic qun lớ cỏc khon úng gúp ny phi cụng khai, cú kim tra, kim soỏt v bo m s dng ỳng mc ớch, ỳng ch theo quy nh ca phỏp lut - Trong lnh vc nụng nghip-lõm nghip-ng nghip-thy li v tiu th ... hành đầy đủ thủ tục UBND xã bàn giao toàn lới điện bao gồm điện sinh hoạt, điện sản xuất kinh doanh hộ Trong thời gian cha bàn giao UBND xã giao cho tổ 17 đờng 02 quản lí tu sửa không bảo đảm...
  • 26
  • 5,157
  • 43
Giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh, sinh viên trường trung cấp chuyên nghiệp việt   úc, tỉnh nghệ an trong giai đoạn hiện nay luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh, sinh viên trường trung cấp chuyên nghiệp việt úc, tỉnh nghệ an trong giai đoạn hiện nay luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... mang tớnh giai cp Núi ti PL l núi ti ý chớ, ý c th hin phỏp lut l ý chớ, l h t tng ca giai cp thng tr l ý ca giai cp thng tr c nõng lờn thnh lut phỏp Trong xó hi cũn cú s phõn chia giai cp thỡ ... xu Hai l, tỏc ng ca nn kinh t th trng Kinh t th trng l thnh tu chung ca nn minh nhõn loi, l trỡnh phỏt trin cao hn ca kinh t hng húa õy l mụ hỡnh kinh t m ú cỏc quan h kinh t u c thc hin trờn ... chung cho kinh tế thị trờng nào, kinh tế thị trờng nớc ta có đặc điểm khác chất so với kinh tế thị trờng chủ nghĩa t ú l kinh tế thị trờng nớc ta phát triển theo định hớng xã hội chủ nghĩa Kinh t...
  • 112
  • 2,016
  • 19
Một số giải pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng giáo viên THPT huyện quỳnh lưu tỉnh nghệ an trong giai đoạn mới

Một số giải pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng giáo viên THPT huyện quỳnh lưu tỉnh nghệ an trong giai đoạn mới

Khoa học xã hội

... sâu quan sát chỗ Lấy ý ki n chuyên gia tổng kết kinh nghiệm Đợc giúp đỡ giáo viên hớng dẫn, xây dựng phiếu hỏi ý ki n công tác nâng cao chất lợng đội ngũ GV Phiếu xin ý ki n giải pháp quản lý ... khoa học, viết sáng ki n kinh nghiệm Nhiều trờng phát động đa vào kế hoạch trờng, xong việc tổ chức đạo cha thờng xuyên cha trọng kết cha cao Có trờng năm gần cha có sáng ki n kinh nghiệm nạp để ... định có hiệu Công tác tra, ki m tra 4.1 Kế hoạch ki m tra học kỳ, năm học hoạt động trờng 4.2 Tổ chức việc ki m tra nề nếp dạy học hoạt động khác 4.3 Chỉ đạo việc ki m tra nề nếp dạy học hoạt...
  • 76
  • 499
  • 1
Những giải pháp cơ bản nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh trường THPT phan bội châu, tỉnh nghệ an trong giai đoạn hiện nay

Những giải pháp cơ bản nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh trường THPT phan bội châu, tỉnh nghệ an trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... ch kinh t - xó hi, c s ca ton b h thng cỏc quan h xó hi Li sng l mt phm trự xó hi khỏi quỏt ton b hot ng sng ca cỏc dõn tc, giai cp, cỏc nhúm xó hi, cỏc cỏ nhõn nhng iu kin ca mt hỡnh thỏi kinh ... cc oan ca giai cp t sn Kinh t th trng l sn phm ca s phỏt trin kinh t - xó hi, xut hin v thc s phỏt trin theo ỳng ngha ca nú cựng vi ch ngha t bn õy chớnh l bc tin ca nn minh nhõn loi Kinh t th ... mụn, tớch lu kinh nghim thnh 25 t C ch th trng to iu kin cho ngi t khng nh mỡnh, nhng nú cng sn sng o thi nhng yu kộm, s trỡ tr bo th, lc hu ca cỏc cỏ nhõn Kinh t th trng cng to iu kin mi cỏ...
  • 91
  • 791
  • 1
Những giải pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề ở trường công nhân kĩ thuật quy nhơn trong giai đoạn hiện nay

Những giải pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề ở trường công nhân thuật quy nhơn trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... thủy, chiếm hữu nô lệ, Phong ki n, Tư chủ nghóa Xã hội chủ nghóa với kinh tế : Kinh tế sơ khai, kinh tế nông nghiệp, kinh tế công nghiệp, kinh tế hậu công nghiệp( Hay kinh tế trí thức ) Với hình ... tự tạo việc làmtrong kinh tế hành hóa nhiều thành phần” Xác đònh nhiệm vụ năm tới : “Mở rộng đào tạo nghề; bồi dưỡng nhiều người giỏi khoa học, công nghệ, kinh doanh, quản lý kinh tế, xã hội ... học mà người giáo viên phụ trách giảng dạy Trong điều ki n cách mạng KH-KT diễn sôi động tạo thâm nhập lẫn khoa học, người giáo viên cần có hiểu biết 16 ki n thức ngọai ngữ, tin học, phương pháp...
  • 110
  • 541
  • 0
Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức nhằm đáp ứng yêu cầu cải cách hành chính nhà nước ở huyện quế phong, tỉnh nghệ an trong giai đoạn hiện nay luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức nhằm đáp ứng yêu cầu cải cách hành chính nhà nước ở huyện quế phong, tỉnh nghệ an trong giai đoạn hiện nay luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... dưỡng ki n thức quản lý Nhà nước - Tiêu chí kỹ hành chính: Kỹ hành lực công tác kết hợp hệ thống ki n thức vận dụng kỷ thuật quản lý, kinh nghiệm công tác CBCC vào công tác quản lý hành Có ki n ... vùng sâu, vùng xa, vùng có điều ki n khó khăn nhóm đối tượng yếu thế, có vị bất lợi kinh tế thị trường 31 Trong suốt tiến trình phát triển từ Nhà nước Việt Nam ki u đời năm 1945, chất nhân dân ... thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa 44 hội nhập kinh tế quốc tế; đáp ứng yêu cầu phát triển nhanh bền vững đất nước Cải cách hành tuỳ theo điều ki n, đặc điểm thời kỳ, giai đoạn,...
  • 100
  • 2,925
  • 19
Nâng cao hiệu quả giáo dục pháp luật cho đội ngũ cán bộ, công chức cơ sở đáp ứng yêu cầu cải cách hành chính ở huyện nghi lộc, tỉnh nghệ an trong giai đoạn hiện nay luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Nâng cao hiệu quả giáo dục pháp luật cho đội ngũ cán bộ, công chức cơ sở đáp ứng yêu cầu cải cách hành chính ở huyện nghi lộc, tỉnh nghệ an trong giai đoạn hiện nay luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... triển đất nước Tạo môi trường kinh doanh bình đẳng, thông thoáng, thuận lợi, minh bạch nhằm giảm thiểu chi phí thời gian kinh phí doanh nghiệp thuộc thành phần kinh tế việc tuân thủ thủ tục hành ... cao, phải nắm vững ki n thức pháp luật chung, với ki n thức pháp luật liên quan đến chuyên môn để chấp hành vận dụng pháp luật vào thực tế trình tiếp xúc, làm việc với nhân dân Trong mối quan hệ ... quan Ở giai đoạn này, quy phạm pháp luật có khả tác động lên ý thức cá nhân khuyến khích hành vi hợp pháp ki m chế hành vi trái với pháp luật cá nhân Vì vậy, việc phổ biến văn pháp luật điều ki n...
  • 98
  • 1,593
  • 11
nâng cao hiệu quả giám sát của hội đồng nhân dân tỉnh nghệ an trong giai đoạn hiện nay

nâng cao hiệu quả giám sát của hội đồng nhân dân tỉnh nghệ an trong giai đoạn hiện nay

Kinh tế - Quản lý

... xét, ki m tra đưa nhận định, đánh giá việc làm thực không với điều quy định, định - Giám sát cần giai đoạn: giai đoạn theo dõi, xem xét, ki m tra giai đoạn đánh giá, đưa kết luận Trong đó, giai ... việc gì? Đặc điểm cho phân biệt giám sát ki m tra Bởi nói tới ki m tra chủ thể hoạt động ki m tra đối tượng chịu tác động đồng Đó trường hợp chủ thể tự ki m tra hoạt động mình, tức tự xem xét ... độ kinh phí bồi dưỡng cho cán trực tiếp xuống giám sát, tạo điều ki n thuận lợi cho đoàn giám sát 34 thời gian làm việc sở Đối với chức danh ki m nhiệm HĐND nên có quy định hưởng phụ cấp ki m...
  • 111
  • 1,747
  • 18
luận văn thạc sĩ Nâng cao hiệu quả giám sát của Hội đồng nhân dân tỉnh Nghệ an trong giai đoạn hiện nay.

luận văn thạc sĩ Nâng cao hiệu quả giám sát của Hội đồng nhân dân tỉnh Nghệ an trong giai đoạn hiện nay.

Luật

... xét, ki m tra đa nhận định, đánh giá việc làm đợc thực không với điều quy định, định - Giám sát cần giai đoạn: giai đoạn theo dõi, xem xét, ki m tra giai đoạn đánh giá, đa kết luận Trong đó, giai ... việc gì? Đặc điểm cho phân biệt giám sát ki m tra Bởi nói tới ki m tra chủ thể hoạt động ki m tra đối tợng chịu tác động đồng Đó trờng hợp chủ thể tự ki m tra hoạt động mình, tức tự xem xét đánh ... độ kinh phí bồi d ỡng cho cán trực tiếp xuống giám sát, tạo điều ki n thuận lợi cho đoàn giám sát thời gian làm việc sở Đối với chức danh ki m nhiệm HĐND nên có quy định đợc hởng phụ cấp ki m...
  • 85
  • 1,702
  • 7

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25