quần thể là tập hợp những các thể cùng loài sống trong 1 không gian nhất định ở một thời điểm nhất định có khả năng sinh sản
kì thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2007 Môn thi: văn - Trung học phổ thông phân ban
... khoa) nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm - Tinh thần chung: nên sử dụng nhiều mức điểm (từ điểm đến 10 điểm) cách hợp lí Mạnh dạn cho điểm 0, điểm 1; không yêu cầu ... mức điểm 9, điểm 10 Đặc biệt khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Nếu thí sinh làm theo cách riêng nhng đáp ứng đợc yêu cầu bản, giám khảo cho đủ điểm - Việc chi tiết hoá điểm số (nếu có) ... đạt, câu chữ - Điểm 0: Không trình bày đợc ý yêu cầu phần dành cho thí sinh ban (5 điểm) A Ban khoa học tự nhiên: Thí sinh chọn câu 3a 3b Câu 3a (5 điểm) a Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị...
- 6
- 278
- 0
Một số biện pháp phát triển đội ngũ cộng tác viên thanh tra chuyên môn cấp trung học phổ thông tỉnh thanh hóa giai đoạn 2011 2015 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... 2 010 2 010 - 2 011 Mầm non 14 49 71 146386 15 02 61 152067 15 6653 Tiểu học 264432 250497 242706 245088 249 017 THCS 315 298 2 816 03 244224 2 219 27 209960 THPT 18 6509 18 4 313 17 3038 16 0684 15 65 01 Tổng 911 220 ... 259 86,4 16 5 52,3 13 0 43,3 13 4,3 90 45,5 68 22,6 14 1 46,9 45 18 ,2 45 15 ,1 200 66,7 33 7,6 13 4,5 264 87,9 11 7 42,4 55 18 ,2 11 8 39,4 58 22,7 14 4,5 218 72,8 42 10 ,6 55 18 ,2 214 71, 2 3,0 14 4,5 ... Số lượng học sinh Số lượng giáo viên 2006-2007 10 2 18 6.509 6200 2007-2008 10 3 18 4. 313 7060 2008-2009 10 4 17 3.038 6289 2009-2 010 10 4 16 0.684 6 017 2 010 -2 011 10 4 15 6.5 01 6 714 ( Nguồn Sở Giáo dục Đào...
- 107
- 999
- 6
Một số giải pháp nâng cao năng lực quản lý cho tổ trưởng chuyên môn trường trung học phổ thông huyện quỳ hợp, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... quát đặc điểm kinh tế - xã hội huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An 2 .1. 1 Đặc điểm tự nhiên dân cư 2 .1. 2 Đặc điểm kinh tế - xã hội 4 6 8 8 9 10 10 10 11 14 14 16 17 18 19 21 24 24 25 26 29 29 30 31 31 33 ... giáo viên/lớp 1. 96 1. 99 2.06 (Nguồn: Các trường THPT huyện Quỳ Hợp) * Nhận xét: 40 2009-2 010 2 010 -2 011 211 96. 21% 3.79% 2 .11 210 94.76% 5.24% 2 .10 - Mạng lưới trường lớp xếp cách hợp lý, đảm bảo ... GV TB 11 .4 11 .3 10 .5 11 .1 42.9 44.7 41. 0 42.9 42.8 44.0 45.9 44.2 2.9 2.6 1. 8 44 (1) (1) (2) Năng lực nắm bắt phân tích thực trạng tổ Năng lực xác định hệ thống mục tiêu phấn đấu tổ sở cụ thể hóa...
- 112
- 1,220
- 9
Đưa kí hiệu học vào môn đọc văn trung học phổ thông
... chủ, tư sản, vô sản, tiểu tư sản, cách mạng, tiến bộ, phản động, dao động hay tuyệt đối tin tưởng vào tiền đồ cách mạng, kiên định lập trường… Các loại hình tượng thường công thức, thở sống thực ... văn có nghĩa Khi đặt vào tác phẩm nghệ thuật trật tự mã bổ sung: mã thời đại, mã thể loại, mã phong cách, hoạt động tập thể toàn dân tộc hay nhóm người hẹp (cho đến cá nhân), thu văn tập hợp có ... lao động, cách thức hợp tác người người Các thông tin văn hóa Trong qúa trình văn đủ loại yếu tố có chức lưu truyền, giao tiếp, tàng trữ, đối thoại sản sinh ý nghĩa, sáng tạo văn hóa Văn làm nhờ...
- 11
- 361
- 0
tổng hợp đề thi tốt nghiệp môn toán trung học phổ thông
... x 1) 2 011 dx Gii: t t = x x = t + dx = dt x ( x 1) i cn: x t -1 I= (t = ( t + 1) t 2 011 = t 2 012 + t 2 011 0 2 011 2 012 +t 2 011 ) t 2 013 t 2 012 1 dt = + = ữ = 2 013 2 012 2 013 2 012 ... nghim PT (1) chớnh l s giao im ca th (C2) vi ng thng y = m + T th ta cú : 4 10 +/ +/ +/ +/ +/ m + > 15 m > 14 : (1) vụ nghim m + = 15 m = 14 : (1) cú nghim kộp < m + < 15 < m < 14 : (1) cú nghim ... 1) + log ( x 1) = (1) 2 1 (1) log ( x 1) + 3log ( x 1) = [ log ( x 1) ] + 3log ( x 1) = 22 [ log ( x 1) ] + 3log ( x 1) = - t t = log ( x 1) t = - Khi ú (1) cú dng: 2t +3t - =...
- 99
- 2,100
- 49
tuyển tập đề thi học sinh giỏi môn hóa trung học phổ thông
... 14 67,5 25 273 FeF3 x 25x10 x10 C NH 0,485 C Ag 10 , 07 1, 86 x10 13 x10 TRƯỜNG NỘI TRÚ THAN UN 10 10 15, 61 K0 C NH 7,24 C Cu 10 12,03 K 5x10 10 CH2 13 ,16 10 8, 23 5x10 K 4 CH2 CH CH Cl Cl CH2 Cl ... (1) TRƯỜNG NỘI TRÚ THAN UN PV 4.0,5 RT 0, 082.773 Vay a = 0,0 21 mol n m HgO 0, 0 21. 216 3x x 0, 010 5 4,53 g 393,5 285,8 312 1 x 347 12 x 413 x 495 12 x 464 312 1 15 60,5 14 67,5 25 273 FeF3 x 25x10 ... k ln T2 T1 k1 3688, 2(cal / mol) O O TRƯỜNG NỘI TRÚ THAN UN k E A e k e k1 E A RT E RT e 10 9 (mol 1. l.s ) RT1 (0,5 điểm) E k3 A e 6 ,15 10 (mol 1. l.s 1) RT3 (0,5 điểm) k C oA 1/ 1, 63 10 (s) CÂU...
- 99
- 3,918
- 23
Biện pháp phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn trường trung học phổ thông thành phố đà nẵng
... động lực để tập hợp, thu hút nhân tài 16 CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TTCM CÁC TRƯỜNG THPT THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 3 .1 NHỮNG YÊU CẦU CỦA GD-ĐT ĐÀ NẴNG 3 .1. 1.Mục tiêu ... giá chung điểm mạnh, hạn chế đội ngũ TTCM trường THPT TP Đà Nẵng 15 a) Điểm mạnh - Các trường THPT có quy hoạch CBQL, có quy hoạch TTCM - Các đơn vị bổ nhiệm, bổ nhiệm lại TTCM có tham khảo ý kiến ... THCS 16 (19 ,6%) trường THPT (19 %) Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên 13 . 012 người, tỷ lệ GV đạt chuẩn: Mầm non 98,2%, tiểu học 10 0%, THPT100% Toàn ngành có tiến sỹ, 309 thạc sỹ, nghiên cứu sinh...
- 26
- 1,647
- 8
Đọc - hiểu tác gia Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh trong chương trình Ngữ văn Trung học phổ thông
... hiểu cho học sinh mà lại có thời gian để minh họa, mở rộng thêm để học sinh hiểu cặn kẽ, tỏ tường Bài học Văn học sử không thu hút hứng thú học sinh điều không hoàn toàn thầy giáo mà không hẳn từ ... thức định hướng Hơn nữa, nội dung thời gian qui định dạy có giới hạn nên xảy tình trạng hết thời gian mà nội dung kiến thức chưa truyền tải hết 1. 3 Phương pháp nghiên cứu sách giáo khoa * Định ... thời giúp em hiểu được một nhân cách lớn” * Ưu điểm Trong Văn học sử, việc sử dụng phương pháp trần thuật kể chuyện có nghệ thuật làm lượng kiến thức mang tính khái quát, trừu tượng trở nên sinh...
- 31
- 1,283
- 3
So sánh phần phong cách học trong sách tiếng việt hợp nhất năm 2000 và sách ngữ văn trung học phổ thông hiện nay luận văn thạc sỹ ngữ văn
... VIỆT HỢP NHẤT NĂM 2000 VÀ SÁCH NGỮ VĂN THPT HIỆN NAY 1. 1 Nhìn chung sách Tiếng Việt hợp năm 2000 sách Ngữ văn THPT 1. 1 .1 Sơ lược sách Tiếng Việt hợp năm 2000 1. 1 .1. 1 Sách Tiếng Việt 10 hợp năm ... Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt có tập, tập củng cố lí thuyết tập vận dụng Bài 6, tiết 9, Phong cách ngôn ngữ gọt giũa, có hai tập tập trung củng cố lí thuyết, tập vận dụng Bài 7, tiết 10 - 11 , Phong ... phong cách học SGK Ngữ văn THPT 2.2 .1. 1 Bài Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt SGK Ngữ văn 10 (tập 1) đề cập tri thức phong cách ngôn ngữ sinh hoạt Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt là: - Khái niệm - Các...
- 116
- 672
- 1
Việt dạy học các tác phẩm văn học việt nam sau 1975 theo chương trình và sách giáo khoa ngữ văn trung học phổ thông
... từ năm 19 85, sách giáo khoa văn THPT bắt đầu cải cách năm 19 89 Như lấy mốc 19 75 lúc biên soạn chương trình sách giáo khoa văn hệ CCGD có khoảng cách 10 năm cấp THPT 14 năm” [ 41] Quả thời gian điều ... trưng VHVN sau 19 75 Qua thời gian, trước đòi hỏi lòch sử, người có bò "thiêu rụi" mặt mặt khác, điều không nên có, không phù hợp với thời đại, đến lúc tất lại diện đầy đủ "Con người vừa điểm xuất ... trò đònh hướng cách nhìn, cách cảm thụ học sinh, đồng thời có cách uốn nắn lại cảm quan sai lệch em Và lý yếu việc nắm vững đặc trưng thẩm mỹ của VHVN sau 19 75 giáo viên học sinh có kỹ để đọc,...
- 84
- 2,193
- 7
Dạy đọc hiểu thơ trữ tình hiện đại trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh luận văn thạc sĩ ngữ văn
... STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Bài học Lớp Tập Vội vàng 11 Tràng giang 11 Đây thôn Vĩ Dạ 11 Chiều tối (Mộ) 11 Từ 11 Tôi yêu em 11 Lai Tân 11 Nhớ đồng 11 Tương tư 11 Chiều xuân 11 Bài ... 39 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Đây thôn Vĩ Dạ 11 Tràng giang 11 Tương tư 11 Tống biệt hành 11 Chiều xuân 11 Chiều tối (Mộ) 11 Lai Tân 11 Giải sớm 11 Từ 11 Nhớ đồng 11 ... 11 Tôi yêu em 11 Bài thơ tình số 28 11 Tây Tiến 12 Bên sông Đuống 12 Dọn làng 12 Việt Bắc 12 Bác 12 Tiếng hát tàu 12 Đất nước 12 Đất Nước 12 Sóng 12 Đò Lèn 12 Đàn ghita Lorca 12 Tự 12 Tổng cộng:...
- 145
- 3,192
- 23
Những thay đổi về phương pháp dạy học tác gia nguyễn đình chiểu theo quá trình đổi mới sách giáo khoa ngữ văn trung học phổ thông
... Bước 3: Làm việc nhóm Bên cạnh sản phẩm học sinh, lớp chia thành nhóm khác nhau, nhóm có sản phẩm chung, đồ tư tác gia theo cách hình dung, thể nhóm Bản đồ tư thể khổ giấy to hơn, tập hợp tri ... Vương (19 99), Dòng riêng nguồn chung – Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội SÁCH GIÁO KHOA 29 Sách giáo khoa văn lớp 11 tập (19 74 đến 19 76) Nhà xuất Giáo dục giải phóng 30 Sách giáo khoa văn lớp 11 tập ... SÁCH GIÁO VIÊN 34 Hướng dẫn giảng dạy văn học lớp 11 – tập – (19 82) - Nhà xuất Giáo dục giải phóng 35 Sách giáo viên môn văn lớp 11 – tập – (19 91) - Trần Hữu Tá - Nguyễn Lộc – Hoàng Như Mai – Nguyễn...
- 15
- 1,468
- 4
Kiểm tra trắc nghiệm môn sinh trung học phổ thông mã đề 104 docx
... phân ly kiểu hình A 3 :1 B 9:3:3 :1 C 1: 1 :1: 1 D 3:3 :1: 1 Câu 34: Cho hoa vàng chủng giao phấn với hoa trắng chủng loài F1 toàn hoa vàng Cho F1 giao phấn với hoa trắng P thu hệ sau có tỉ lệ hoa trắng: ... 8Aaaa : 1aaaa C AAAA : AAAa : 18 AAaa : 8Aaaa : 1aaaa D 1aaaa : 8AAAA : 8Aaaa : 18 AAaa : AAAA Câu 32: Thể đột biến mà tế bào sinh dưỡng có cặp nhiễm sắc thể tương đồng tăng thêm gọi A thể tam ... nuclêôtit có số liên kết hiđrô Câu 31: Nếu hệ F1 tứ bội là: ♂ AAaa x ♀ AAaa, trường hợp giảm phân, thụ tinh bình thường tỷ lệ kiểu gen hệ F2 là: A 1aaaa : 18 AAaa : AAa : 8Aaaa : AAAA B AAAA : AAa : 18 ...
- 4
- 1,104
- 12
Tổng hợp Đáp án và đề thi học kỳ II lớp 10 môn toán - Trung học phổ thông Đông Sơn I
... học sinh trả lời đợc tính 0,25 điểm Điểm toàn làm tròn đến 0,5 Phần I: Trắc nghiệm khách quan Mã đề 2 01 1d 2d 3b 4a 5c 6c 7b 8c 9d 10 a 11 d 12 d Mã đề 202 1a 2c 3a 4d 5b 6a 7c 8b 9c 10 b 11 c 12 c ... 9c 10 b 11 c 12 c Mã đề 203 1a 2c 3c 4b 5c 6d 7d 8d 9d 10 b 11 a 12 d Mã đề 204 1c 2c 3b 4c 5c 6b 7a 8a 9d 10 b 11 a 12 c Phần iI: tự luận 2 01, 203 202, 204 Nội dung Điểm Đáp số 13 x + 8x x + 3x x ... nhật sở (E) c) Tìm điểm M thuộc (E) cho MF2 = 2MF1 (F1 F2 lần lợt tiêu Câu 13 : (1 điểm) Giải bất phơng trình điểm (E) nằm bên trái bên phải trục tung) Câu 17 : (1 iểm) Tìm giá trị nhỏ hàm số 2 1 ...
- 10
- 1,160
- 9
Đề thi và đáp án thi chọn học sinh giỏi môn toán Trung học phổ thông Mai Anh Tuấn tỉnh Thanh Hóa năm 2005 - 2006
... x1 ) + a ( x x1 ) (x2 x1)2 = lớn a = 1+ a2 Mà từ pt (1) : x1+ x2 = a Do a= Ta có: x2 + x1 = Ta có: đt (d) // trục Ox nên AB = = x x1 x2 x1 = 2( giả thiết x1< x2) x1 + x = x1 ... - ( x x1 ).( x x )dx = - x ( x1 x ) x + x1 x dx x1 x1 x3 x ( x x1 ) x = = - ( x1 + x ) + x1 x x x1 Diện tích S lớn (x2 x1 ) lớn [ Do AB = = ] ( x x1 ) + ( y y1 ) = 0,5 ... = k(x 1) + k (1 x0)+ x (1) Và thay k vào (1) , ta có: x x -1 + = (x 1) + k (1 x0)+ x ( x 1) 2k ( x0 1) + x0 = (3) x Thay (3) vào (2) ta có: 4k2 (1 x0)2 + 4k [(x0 2) (1 x0) + 4]...
- 8
- 680
- 3
50 Câu hỏi trắc nghiệm di truyền
- 9
- 5,227
- 102
50 cau hoi trac nghiem chuong 7
- 11
- 1,626
- 6
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25