...
(Nguồn : Sở Giáo dục & Đào tạo tỉnh Bà Rịa -Vũng Tàu)
* Thực trạng về độingũgiáoviên và cán bộ quảnlý
- Về độingũgiáoviên : Năm học 2006 - 2007 có 1684 giáo viên, tỷ lệ giáo
viên / lớp ... của đề tài
+ Hệ thống hóa cơ sở lý luận của vấn đề quảnlýđộingũgiáoviên của trường
THPT chuẩn quốc gia.
+ Khảo sát thực trạng công tác quảnlýđộingũgiáoviên của hiệu trưởng các
trường ... giáoviên
- Môn Địa Lý : 30 giáoviên
- Môn GDCD : 30 giáoviên
- Môn Kỹ Thuật : 27 giáoviên
- Môn Thể Dục : 27 giáoviên
- Môn Tin học : 30 giáoviên
Tổng số sinh viên của tỉnh đang học...
... cứu; lý luận về
người giáoviên THPT; lý luận về độingũgiáoviên THPT; từ đó làm rõ lý luận về
công tác QL độingũgiáoviên THPT.
Các khái niệm về: người giáoviên THPT; độingũ giá
o viên ... trường.
1.3.5.2- Mục tiêu của công tác quảnlýđộingũgiáoviên THPT
- Mục tiêu của công tác QL độingũgiáoviên THPT là xây dựng độingũ
giáo viên THPT đủ về số lượng; đạt chuẩn về đào ... tr.26-27]
1.2.2.2- Vai trò của độingũgiáoviên THPT
- Vai trò của độingũ giá
o viên THPT đối với sự nghiệp GD&ĐT: Độingũ
giáo viên THPT nói riêng và độingũ nhà giáo nói chung có một vai...
... pháp quảnlý phát triển độingũgiáoviên trường Trung học Phòng
không” của tác giả Nguyễn Xuân Hường (Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục, 2002).
+ “Một số biện pháp quảnlýđộingũgiáoviên trường ... và giải pháp quảnlýđộingũgiáoviên dạy
nghề tại các trường
công nhân kỹ thuật ở nội thành thành phố Hồ Chí Minh”.
3. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC
Hiện nay, việc quảnlýđộingũgiáoviên dạy nghề ... pháp quảnlýđộingũgiáoviên dạy nghề tại các trường công nhân
kỹ thuật ở nội thành thành phố Hồ Chí Minh. Và đề xuất một số biện pháp cụ thể nhằm giúp cho việc
quản lýđộingũgiáo viên...
... ương
CB Cán bộ
CBQL Cán bộ quảnlý
CNH - HĐH Công nghiệp hoá – Hiện đại hóa
CTQL Công tác quảnlý
GD Giáo dục
GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo
GS Giáo sư
GV giáoviên
HS Học sinh
KHCN Khoa ... khách quan thì CTQL độingũ GV sẽ đạt được kết quả như mong đợi.
1.4.5. Phương pháp, công cụ QL độingũ GV THCS
* Phương pháp QL độingũ GV THCS
Các phương pháp QL độingũ GV THCS hết sức ... càng trở nên chặt
chẽ, hợp lý hơn” [26].
* Công tác đào tạo, bồi dưỡng độingũ GV THCS:
Đào tạo và bồi dưỡng độingũ GV THCS là hai quá trình tác động đến độingũ GV nhằm
trang bị mới hoặc...
... dung quảnlýđộingũ GV trường sư phạm
a/ Mục đích của quảnlý GV trường sư phạm
Đội ngũ cán bộ, GV
là nguồn nhân lực chính của trường sư phạm. Quảnlý
đội ngũ GV là thực hiện nội dung quảnlý ... trọng việc quảnlý và phát huy tiềm năng của độingũ GV.
1.2.
5. Quảnlýđộingũ giảng viên
1.2.5.1. Độingũ giảng viên trường CĐSP
Tại khoản 3 điều 70, Luật GD 2005, có ghi: “Nhà giáo giảng ... thể
Sơ đồ 1.1: Hệ thống quảnlý và tác động quảnlý
Tác
động
quản lý
Tác
động
phản
hồi
quản lý
Đối tượng
quản lý
Mục tiêu
quản lý
- Xác định và bảo đảm các nguồn lực...
... khi là thành viên của đội ngũ.
* Độingũgiáo viên:
Theo Điều 70, Luật GD sửa đổi – năm 2005: “Nhà giáo là người làm nhiệm vụ giảng dạy,
GD trong nhà trường, cơ sở GD khác. Nhà giáo giảng dạy ... ương
CB Cán bộ
CBQL Cán bộ quảnlý
CNH - HĐH Công nghiệp hoá – Hiện đại hóa
CTQL Công tác quảnlý
GD Giáo dục
GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo
GS Giáo sư
GV giáoviên
HS Học sinh
KHCN Khoa ... triển độingũ GV là phát triển nguồn lực con người trong ngành GD.
Đào tạo độingũ GV có năng lực lao động, làm cho mỗi GV tự tạo và phát triển bản thân.
Phát triển độingũ GV là làm cho đội ngũ...
... góp phần xây
dựng độingũgiáoviên trong nhà trường .
I. XÁC ĐỊNH VAI TRÒ VÀ VỊ TRÍ CỦA CÁC BỘ PHẬN CHỦ YẾU :
1/ Vai trò của BGH :
* Không những BGH là người quản ly, giúp Giáoviên định hướng ... dạy cho độingũGiáo viên. Và điều quan trọng hơn cả, là GV thấy được
tầm quan trọng của việc dạy thật, học thật.
Điều cuối cùng mà chúng tôi muốn nhắn nhủ trong công tác xây dựng đội ngũ,
bồi ... được mình là chỗ dựa của người giáoviên theo hướng
tích cực và động viên thầy cô giáo luôn sẵn sàng bày tỏ những khó khăn, vướng mắc
của mình.
* Giúp cho giáoviên nhận thức rõ : Ơ tiểu học...
... nghiên cứu một cách có hệ thống về lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục,
quản lý nhà trường, Quảnlýđộingũ trong đó tập trung nghiên cứu các nội dung của quảnlý
đội ngũ GVCNL trong nhà trường.
... công tác giáo
viên chủ nhiệm lớp và quảnlýgiáođộingũgiáoviên chủ nhiệm lớp đáp ứng được yêu cầu
giáo dục toàn diện hiện nay.
Tiểu kết chƣơng 2
Nhà trường và độingũ cán bộ quảnlý trong ... hƣởng tới quảnlýgiáoviên chủ nhiệm lớp ở trƣờng THPT
1.5.1. Năng lực độingũgiáoviên chủ nhiệm lớp
1.5.2. Chế độ lao động của giáoviên chủ nhiệm
1.5.3 Sự kết hợp giữa độingũgiáoviên chủ...
...
mục tiêu giáo dục đã đề ra cho tổ chức đó.
1.2.2. Quản lý, quảnlýđộingũgiáo viên, biện pháp quảnlýđộingũgiáoviên
1.2.2.1. Quảnlý
có tính kịp thời khi có sự biến động đội ngũ, mà ... các hoạt động quảnlý tiếp theo để cơ quanquảnlý đáp
- Các nghiên cứu về vấn đề quảnlýđộingũgiáoviên cần tập trung vào hai phần
chính: nghiên cứu quảnlýđộingũgiáoviên theo cấp học ... về quảnlýđộingũ CBQL, giáoviên
các trường THPT NCL.
Tiểu kết Chƣơng 3
Trên cơ sở về độingũgiáoviên các trường Trung học phổ thông ngoài công lập, thực
trạng quảnlýđộingũgiáo viên...
... chủ yếu của công tác quảnlýđộingũgiáoviên trường Trung học phổ thông
1.7.1. Quy hoạch độingũgiáoviên
1.7.2. Tuyển chọn độingũgiáoviên
1.7.3. Sử dụng độingũgiáoviên
1.7.4. Đào tạo, ... lượng độingũgiáoviên
1.7.5. Kiểm tra, đánh giá, sàng lọc độingũgiáoviên
1.7.6. Tạo điều kiện, môi trường phát triển độingũgiáoviên
Chƣơng 2: THỰC TRẠNG VIỆC QUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊN ... lọc độingũgiáoviên
theo chuẩn giáoviên THPT; tạo mội trường, điều kiện thuận lợi để độingũgiáoviên phát
triển đáp ứng yêu cầu đổi mới
Keywords: Giáo viên; Hiệu trưởng; Quảnlý giáo...