...
đối tượng là cán bộ quảnlý cấp trường và giáo viên THCS về nội dung thực trạng đổimới
phương phápdạy học, các biện phápquảnlýviệc thực hiện đổimớiphươngphápdạyhọc và
nguyên nhân ... tầm quan trọng của việcđổimới PPDH, quản lí việcđổi
mới PPDH đến biện pháp tổ chức triển khai việcđổimới PPDH,…
Các biện pháp đề xuất cho hoạt độ
ng quản lí việcđổimới PPDH ở cấp độ rộng ... khăn, tâm lí của giáo viên ngại đổimớiphương pháp, do trình độ và hiểu biết về
phương phápdạyhọcmới ở giáo viên còn hạn chế, và do công tác quản lí việcđổimớiphương
LỜI CẢM ƠN
- - oOo-...
...
đối tượng là cán bộ quảnlý cấp trường và giáo viên THCS về nội dung thực trạng đổimới
phương phápdạy học, các biện phápquảnlýviệc thực hiện đổimớiphươngphápdạyhọc và
nguyên nhân ... tầm quan trọng của việcđổimới PPDH, quản lí việcđổi
mới PPDH đến biện pháp tổ chức triển khai việcđổimới PPDH,…
Các biện pháp đề xuất cho hoạt độ
ng quản lí việcđổimới PPDH ở cấp độ rộng ... nghiên cứu, dạyhọc theo dự án)
Phương phápdạyhọc theo nhóm
*Khái niệm dạyhọc theo nhóm nhỏ
A.T. Francisco (1993): Học tập nhóm là một phươngpháphọc tập mà theo phương
pháp đó học viên...
... Nội dung đổimớiphươngphápdạy học
1.6. Nội dung quảnlýđổimớiphươngphápdạy học
2. Thực trạng quảnlýđổimớiphươngphápdạy học
3. Biện phápquảnlýđổimớiphươngphápdạy học
C. KẾT ... phápquản lý
- Phươngphápdạy học
- Quan niệm về đổimớiphươngphápdạy học
1.3. Hệ thống các phươngphápdạyhọc truyền thống
1.4. Các hệ thống phươngphápdạyhọc hiện đại
1.5. Nội dung đổi ... sở lý luận
1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu:
1.2. Một số khái niệm, quan niệm
- Quản lý
- Quảnlý giáo dục
- Quảnlý nhà trường
- Quảnlýphươngphápdạyhọc của hiệu trưởng
- Phương pháp
- Phương...
... hướng đổi mới.
- Trên cơ sở nưhngx quan điểm về đổimớiPhươngphápdạyhọc và
thực trạng Phươngphápdạyhọc nói chung, môn sinh học nói riêng cùng
với phương tiện trực quan định hướng đổi mới. ... ngoài việcđổimới hệ thống quảnlý
giáo dục, đổimới nội dung chương trình thì việcđổimớiphương pháp, phương
tiện trong dạyhọc là khâu hết sức quan trọng. Nghị quyết TW2 cũng đã chỉ rõ
Đổi ... vật chất, phương
tiện dạy học. Trong đó phương pháp, phương tiện dạy môn Sinh học được
coi trọng.
Trong thực tế hiện nay, phươngphápdạyhọc ở bậc THCS vẫn còn
tồn tại dạyphươngpháp cũ,...
... đề tài nhằm đổimớiphươngpháp
dạy học phân môn vẽ tranh thông qua việc áp dụng công nghệ tin học, cụ thể là:
“Ứng dụng Công nghệ thông tin trong việcđổimớiphươngphápdạyhọc phần
Quan ... thấy việcdạyhọc Mĩ thuật nói chung và dạy Vẽ
tranh nói riêng, muốn có kết quả giảng dạy cao thì người thầy phải không ngừng
tìm tòi và đổimớiphươngphápdạy học. Để tạo được cách dạy lấy học ...
mục đích thay đổi một số phươngphápdạyhọc nhờ vào việc vận dụng công
nghệ thông tin trong xã hội hiện nay. Hy vọng nó có thể trợ giúp cho giáo viên
có nhiều phươngphápdạyhọc hơn, đưa kiến...
... ngoài việcđổimới hệ thống quảnlý
giáo dục, đổimới nội dung chương trình thì việcđổimớiphương pháp, phương
tiện trong dạyhọc là khâu hết sức quan trọng. Nghị quyết TW2 cũng đã chỉ rõ
Đổi ... đổimớiPhươngphápdạyhọc và
thực trạng Phươngphápdạyhọc nói chung, môn sinh học nói riêng cùng
với phương tiện trực quan định hướng đổi mới. Phươngpháp kết hợp qui
trình sử dụng phương ... DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO
PHƯƠNG PHÁPĐỔIMỚIDẠYHỌC NÊU VẤN ĐỀ MÔN SINH HỌC
THCS. 7
2. Đặc trưng bộ môn sinh học: 8
3. Yêu cầu cơ bản của dạyhọc sinh học sử dụng phương tiện vào
phương...
... ngoài việcđổi
mới hệ thống quảnlý giáo dục, đổimới nội dung chương trình thì việc
đổi mớiphương pháp, phương tiện trong dạyhọc là khâu hết sức quan
trọng. Nghị quyết TW2 cũng đã chỉ rõ Đổi ... các phươngpháp đáp ứng
yêu cầu mục tiêu đào tạo.
2. Định hướng đổi mới.
- Trên cơ sở nưhngx quan điểm về đổimớiPhươngpháp
dạy học và thực trạng Phươngphápdạyhọc nói chung, môn sinh
học ... lý phù hợp đặc
điểm tâm sinh lýhọc sinh.
- Về mặt phương pháp: Nhìn chung giáo viên được quán
triệt và có chỉ đạo chung việcđổimớiphươngphápdạyhọc - đổi
mới thiết bị cơ sở vật chất -...
...
Đáp: có một số hợp chất hoá học gọi là chất chỉ thị màu, chúng làm cho dung dịch thay
đổi màu khi độ axit thay đổi. Trong rau muống ( và vài loại rau muống khác) có ...
thị màu này. Trong chanh có chứa 7% axit xitric. vắt chanh vào nước rau làm thay đổi
axit, do đó làm thay đổi màu nước rau. Khi chưa vắt chan, nước rau muống có màu xanh
lét là chứa chất kiềm ... cazein
thì chất này sẽ kết tủa. Khi làm phomat người ta cũng tách cazein rồi cho lên men tiếp.
Việc làm đậu phụ cũng theo nguyên tắc tương tự như vậy.
Hỏi: Vì sao ăn sắn ( củ mì) hay măng có...
... offline… Phươngpháphọc tập này rất phù hợp với dạy
học theo học chế tín chỉ. Bài báo này phân tích về vai trò của e-Learning và giảng viên trong
việc đổimớiphươngphápdạyhọc ở bậc đại học ... http://el.edu.net.vn
TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 6(35).2009
120
E-LEARNING VÀ VIỆCĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC Ở BẬC
ĐẠI HỌC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ
E-LEARNING AND ... in universities.
1. Đặt vấn đề
Trong những năm gần đâyviệcđổimớiphươngphápdạyhọc (PPDH) nói
chung và đổimới PPDH ở bậc đại học (ĐH) nói riêng đang được sự quan tâm của các
cấp và...
...
tốt các nội dung dạyhọc và đạt đƣợc các mục tiêu học tập đã xác định.
1.5. Một số vấn đề về phƣơng phápdạyhọc và đổimới PPDH
1.5.1 Phươngphápdạyhọc và phươngphápdạyhọc tích cực
1.5.1.1. ... khoa học, dạy cách học. Học để đáp ứng những nhu cầu của cuộc
sống hiện tại và tƣơng lai.
Muốn đổimới cách học, phải đổimới cách dạy. Cách dạy quyết định
cách học, tuy nhiên thói quen học ... nhà quản lý, các giáo viên giảng dạy
cần phải có những biện pháp đồng bộ nhằm tạo đƣợc hiệu quả trong dạyhọc
nói chung, đổimới phƣơng phápdạyhọc nói riêng.
2.2.2 Thực trạng hoạt động học...
... phápquảnlýđổimới PPDH ở trường tiểu học
1.2.4.1. Biện phápquảnlý
Biện phápquảnlý là việc người quảnlý sử dụng các chức năng quản
lý, các công cụ quản lý, các phươngphápquản lý, các ... Bình Phước về quảnlýđổimớiphươngphápdạyhọc của hiệu trưởng
trường tiểu học theo xu hướng hội nhập.
Do đó, tác giả lựa chọn đề tài: “Biện phápquảnlýđổimớiphương
pháp dạyhọc của hiệu ... hiện một
8
CHƯƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐỔI MỚI
PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
1.1. SƠ LƯỢC MỘT SỐ VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN QUẢNLÝĐỔIMỚIPHƯƠNG
PHÁP DẠY HỌC
Trên thế giới không có...
... tài biện pháp
quản lý hoạt động dạyhọc theo chương trình tiểu họcmới ở các trường tiểu
học, nhưng về biện phápquảnlý hoạt động dạyhọc theo định hướng đổimới
phương phápdạyhọc của hiệu ... nó.
1.2.3.2 Hoạt động dạyhọc theo định hướng đổimớiphươngpháp
dạy học
a. Định nghĩa hoạt động dạyhọc theo định hướng đổimớiphươngpháp
dạy học là hoạt động dạyhọc nhằm khắc phục lối ... được rõ thực trạng hoạt động dạyhọc của giáo viên,
thực trạng quảnlý hoạt động dạy học, biện phápquảnlý hoạt động dạyhọc
theo định hướng đổimớiphươngphápdạyhọc của hiệu trưởng các trường...
... viên.
1.3.3.3. Quảnlý sử dụng trang thiết bị dạyhọc và ứng dụng công nghệ thông tin đổimới
phương phápdạyhọc
1) Quảnlý sử dụng trang thiết bị dạyhọcđổimớiphươngphápdạy học:
- Trang ... hiện đổimới
phương phápdạy học.
b) Về việc vận dụng các phươngphápdạy học:
- Đa phần giáo viên nhận thức rõ rằng đổimớiphươngphápdạyhọc không phải là việc thay
thế hoàn toàn các phương ... liện quan đế giáo dục học, lý luận dạyhọc đều có đề cập đến lý luận về
phương phápdạyhọc và một số phươngphápdạyhọc cụ thể.
Trào lưu đổimớiphươngphápdạyhọc đã bắt đầu xuất hiện trên...
... một số biện phápquảnlý của Hiệu trưởng nhằm đổimới PPDH
ở trường THPT Hai Bà Trưng – TP Huế.
3. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
3.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận về quảnlýdạy học, quảnlýđổimới
PPDH của ... cơ bản về đổimới PPDH hiện nay là đổimới cách dạy của thầy,
đổi mới cách học của trò, đổimớimốiquan hệ thầy trò trong dạy học, tăng
8
các kiến thức và rèn luyện các kỹ năng dạyhọc theo ... cầu về đổimới PPDH.
ã Tạo điều kiện cho cán bộ quảnlý các trờng đợc tham quanhọc tập
kinh nghiệm ở các đơn vị điển hình về quảnlý trờng học, quảnlýđổi
mới PPDH.
32
PHẦN MỞ ĐẦU
1. LÝ DO...
... đổimớiphươngphápdạyhọc phải tuân theo một trật tự chặt chẽ. Đổi
mới phươngphápdạyhọc phải bắt đầu từ đổimới mục tiêu, đổimới nội dung, chương trình, sách
giáo khoa, đổimới cách dạy ...
1.3.3. Nội dung quảnlýđổimớiphươngphápdạyhọc ở trường Trung học phổ thông
1.3.3.1. Xây dựng kế hoạch đổimớiphươngphápdạyhọc
Kế hoạch đổimớiphươngphápdạyhọc ở trong nhà trường ... Thực trạng quảnlýđổimớiphươngphápdạyhọc ở các trường
trung học phổ thông tỉnh Bến Tre.
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
4.1 Hệ thống hóa cơ sở lý luận về quảnlýđổimớiphươngphápdạyhọc ở trường...