0

quản lý thực hiện mục tiêu chương trình đào tạo

Biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy, học tập các môn chuyên ngành tại trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản hoạt động giảng dạy, học tập các môn chuyên ngành tại trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... xét chương trình đào tạo từ cấu Theo ông chương trình đào tạo bao gồm yếu tố cấu thành là: 1) mục tiêu đào tạo; 2) nội dung đào tạo; 3) phương pháp hay quy trình đào tạo; 4) đánh giá kết đào tạo. [8,tr.2] ... đến khách thể quản tổ chức nhằm đạt mục tiêu đề Bản chất quản thể qua sơ đồ: Sơ đồ 1.1: Bản chất quản Chủ thể Khách thể quản quản Mục tiêu quản Nội dung Công cụ, phương quản ... 2.2 Thực trạng công tác quản hoạt động dạy – học môn chuyên ngành 2.2.1 Quản thực mục tiêu, chương trình đào tạo ……… 2.2.2 Quản hình thức giảng dạy, hoc tập……………………… 2.2.3 Quản thực...
  • 143
  • 759
  • 0
Quản lý hoạt động giảng dạy các môn chuyên ngành trong trường dạy nghề thuộc Bộ Công thương ở Việt Nam 2

Quản hoạt động giảng dạy các môn chuyên ngành trong trường dạy nghề thuộc Bộ Công thương ở Việt Nam 2

Tiến sĩ

... chương trình giảng dạy trường Nội dung khóa học thông qua với mục tiêu đào tạo thiết lập đáp ứng yêu cầu xã hội Đây điểm quan trọng xây dựng chương trình giảng dạy thực chương trình đào tạo quản ... trung vào mục tiêu Hệ thống quản hoạt động giảng dạy nhằm mục đích tác động để đạt mục tiêu Trong trường học, quản hoạt động giảng dạy để quản trình lao động hoạt động giảng dạy trình tự ... luận án nội dung đào tạo thể qua mục lục môn học chương trình giảng dạy cho cấp học khoa Nội dung đào tạo lồng ghép chương trình đào tạo cho thấy phần ba chương trình giảng dạy môn học chuyên ngành...
  • 23
  • 394
  • 0
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY

THỰC TRẠNG QUẢN HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY

Thạc sĩ - Cao học

... ban 2.3.1.1 Thực trạng quản việc phát triển chương trình + Quản mục tiêu +Quản xây dựng chương trình + Quản thực chương trình 2.2.1.2 Thực trạng quản việc biên soạn giáo trình, đề ... niệm quản 1.2.2 Khái niệm quản giáo dục, quản trường học, quản hoạt động dạy học, quản trình sư phạm 1.2.3 Khái niệm chung quản hoạt động dạy học đại học 1.2.4 Chức quản hoạt ... chuyên ngành Quản giáo dục Luận văn bất cập công tác quản đào tạo từ xa : Yếu đội ngũ cán quản lý, giảng viên, quản trình kiểm tra thi cử, đề Nêu số khó khăn việc quản phương tiện,...
  • 12
  • 1,232
  • 15
Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông huyện Xuyên Mộc, tỉnh Bà Rịa, Vũng Tàu

Thực trạng quản hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông huyện Xuyên Mộc, tỉnh Bà Rịa, Vũng Tàu

Quản trị kinh doanh

... giảng bài, ơn tập, kiểm tra, thực hành … nhằm thực u cầu mục tiêu cấp học Thực chương trình thực kế hoạch đào tạo theo mục tiêu đào tạo trường THPT Quản thực chương trình theo quy định Bộ GD&ĐT ... điều chỉnh xử cố ảnh hưởng tới việc thực chương trình dạy học Để quản tốt hoạt động giảng dạy nhà trường nhằm đạt đến mục tiêu đào tạo nắm vững quản tốt việc thực chương trình, kế hoạch ... lưỡng chương trình Tổ chức cho tổ chun mơn thảo luận vấn đề nảy sinh thực tiễn giảng dạy thực chương trình để tìm biện pháp thực thống Thực chất quản việc thực chương trình HT đảm bảo đủ chương...
  • 143
  • 993
  • 6
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY Ở TRUNG TÂM TIN HỌC ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.HỒCHÍ MINH  VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP

THỰC TRẠNG QUẢN HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY Ở TRUNG TÂM TIN HỌC ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.HỒCHÍ MINH VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP

Quản trị kinh doanh

... Cán quản , giảng viên học viên sở Trung tâm quản Kết sau: 2.5.1 Thực trạng quản chương trình đào tạo, giáo trìnhChương trình đào tạo Chương trình Tin học Trung tâm bao gồm chương trình ... quản hoạt động giảng dạy tin học 1.5.1 Quản chương trình đào tạo, giáo trìnhChương trình đào tạo Theo tác giả Đỗ Thiết Thạch: Chương trình đào tạo bao gồm lĩnh vực nghiên cứu (các môn ... tr.1]  Quản hoạt động giảng dạy tin học: Quản hoạt động giảng dạy tin học tác động chủ thể quản vào trình giảng dạy tin học nhằm đạt mục tiêu chương trình đào tạo 1.5 Nội dung quản hoạt...
  • 82
  • 1,115
  • 11
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY  Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG  THÀNH PHỐ VŨNG TÀU, TỈNH BÀ RỊA – VŨNG TÀU

THỰC TRẠNG QUẢN HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ VŨNG TÀU, TỈNH BÀ RỊA – VŨNG TÀU

Quản trị kinh doanh

... giảng bài, ôn tập, kiểm tra thực hành nhằm thực yêu cầu mục tiêu cấp học Thực chương trình thực kế hoạch đào tạo theo mục tiêu đào tạo trường THPT GV thực chương trình cần lưu ý vấn đề sau: ... 1.2.4.4 Quản hoạt động dạy học Quản HĐDH tổ chức, đạo GV HS thực hoạt động dạy học phù hợp với quy luật nhằm thực nhiệm vụ dạy học đạt mục tiêu đề 1.2.4.5 Quản hoạt động giảng dạy Quản ... tác giả sâu nghiên cứu quản hoạt động giảng dạy vấn đề liên quan tổ chức quản tốt hoạt động giảng dạy nhà trường bao gồm: Quản nội dung chương trình đào tạo, quản xây dựng phát triển...
  • 98
  • 1,134
  • 5
Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy ở trung tâm tin học ĐH công nghiệp TP HCM

Thực trạng quản hoạt động giảng dạy ở trung tâm tin học ĐH công nghiệp TP HCM

Thạc sĩ - Cao học

... Cán quản , giảng viên học viên sở Trung tâm quản Kết sau: 2.5.1 Thực trạng quản chương trình đào tạo, giáo trìnhChương trình đào tạo Chương trình Tin học Trung tâm bao gồm chương trình ... quản hoạt động giảng dạy tin học 1.5.1 Quản chương trình đào tạo, giáo trìnhChương trình đào tạo Theo tác giả Đỗ Thiết Thạch: Chương trình đào tạo bao gồm lĩnh vực nghiên cứu (các môn ... tr.1]  Quản hoạt động giảng dạy tin học: Quản hoạt động giảng dạy tin học tác động chủ thể quản vào trình giảng dạy tin học nhằm đạt mục tiêu chương trình đào tạo 1.5 Nội dung quản hoạt...
  • 82
  • 865
  • 0
Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy ở các trường THPT thành phố Vũng Tàu

Thực trạng quản hoạt động giảng dạy ở các trường THPT thành phố Vũng Tàu

Thạc sĩ - Cao học

... giảng bài, ôn tập, kiểm tra thực hành nhằm thực yêu cầu mục tiêu cấp học Thực chương trình thực kế hoạch đào tạo theo mục tiêu đào tạo trường THPT GV thực chương trình cần lưu ý vấn đề sau: ... 1.2.4.4 Quản hoạt động dạy học Quản HĐDH tổ chức, đạo GV HS thực hoạt động dạy học phù hợp với quy luật nhằm thực nhiệm vụ dạy học đạt mục tiêu đề 1.2.4.5 Quản hoạt động giảng dạy Quản ... tác giả sâu nghiên cứu quản hoạt động giảng dạy vấn đề liên quan tổ chức quản tốt hoạt động giảng dạy nhà trường bao gồm: Quản nội dung chương trình đào tạo, quản xây dựng phát triển...
  • 98
  • 710
  • 0
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

THỰC TRẠNG QUẢN HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Khoa học xã hội

... ban 2.3.1.1 Thực trạng quản việc phát triển chương trình + Quản mục tiêu +Quản xây dựng chương trình + Quản thực chương trình 2.2.1.2 Thực trạng quản việc biên soạn giáo trình, đề ... niệm quản 1.2.2 Khái niệm quản giáo dục, quản trường học, quản hoạt động dạy học, quản trình sư phạm 1.2.3 Khái niệm chung quản hoạt động dạy học đại học 1.2.4 Chức quản hoạt ... chuyên ngành Quản giáo dục Luận văn bất cập công tác quản đào tạo từ xa : Yếu đội ngũ cán quản lý, giảng viên, quản trình kiểm tra thi cử, đề Nêu số khó khăn việc quản phương tiện,...
  • 13
  • 998
  • 3
thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy tại trường đại học nông lâm thành phố hồ chí minh

thực trạng quản hoạt động giảng dạy tại trường đại học nông lâm thành phố hồ chí minh

Thạc sĩ - Cao học

... trường đại học, quản trường học thực chất quản hoạt động đào tạo Quản đào tạo quản hiệu trưởng đến toàn quy trình đào tạo 17 nhà trường Quá trình đào tạo nhà trường trình xuyên suốt ... Cán quản hành (Thạc sĩ 5) 2.1.4 Cơ cấu tổ chức nhà trường Từ thành lập nay, trường NLU trình phát triển nhiều lần thay đổi cấu tổ chức, mục tiêu đào tạo, chương trình đào tạo, nội dung đào tạo ... xử số liệu 38 2.2.2 Thực trạng quản kế hoạch, chương trình giảng dạy trường NLU 39 2.2.3 Thực trạng quản phân công giảng dạy trường NLU 42 2.2.4 Thực trạng quản lý...
  • 115
  • 723
  • 5
thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy tiếng anh tại trung tâm ngoại ngữ bắc âu châu, tp  hcm

thực trạng quản hoạt động giảng dạy tiếng anh tại trung tâm ngoại ngữ bắc âu châu, tp hcm

Thạc sĩ - Cao học

... trực tiếp quản [3] 1.4.5 Quản thực chương trình giảng dạy Hiện nay, vấn đề quản việc thực chương trình giảng dạy xem yếu tố làm nên thành công nhiều trung tâm ngoại ngữ Chương trình dạy ... tượng [27] + Quản tác động có định hướng, có chủ đích chủ thể quản (người quản lý) đến khách thể quản (người bị quản lý) tổ chức làm cho tổ chức vận hành đạt mục đích [27] + Quản bảo đảm ... Các chức quản giáo dục có mối quan hệ mật thiết chu trình quản [26] 1.2.1.2 Chức quản hoạt động dạy học Vận dụng chức quản vào hoạt động quản dạy học, chức hoạt động quản dạy...
  • 110
  • 1,359
  • 13
Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy trong các trường trung cấp chuyên nghiệp ngoài công lập ở thành phố hồ chí minh

Thực trạng quản hoạt động giảng dạy trong các trường trung cấp chuyên nghiệp ngoài công lập ở thành phố hồ chí minh

Thạc sĩ - Cao học

... trên, quản giáo dục có yếu tố: chủ thể quản lý, đối tượng quản lý, khách thể quản mục tiêu quản Bốn yếu tố tạo thành sơ đồ 1.1 sau: Chủ thể Đối tượng Mục tiêu Khách thể quản quản quản ... quản quản Sơ đồ 1.1 Sơ đồ khái niệm quản [19] 1.2.3 Các chức quản giáo dục Chức quản hình thái biểu tác động có mục đích chủ thể quản đến đối tượng quản Trong quản lý, chức quản ... cho trình vận hành tối ưu tới việc hoàn thành mục tiêu dự kiến [19] Quản trường học bao gồm hoạt động quản quản trình đào tạo; quản nhân lực; quản sở vật chất, thiết bị dạy học; quản...
  • 119
  • 470
  • 0
thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy ở các trường tiểu học quận thốt nốt   thành phố cần thơ

thực trạng quản hoạt động giảng dạy ở các trường tiểu học quận thốt nốt thành phố cần thơ

Thạc sĩ - Cao học

... tới mục tiêu - Góc độ kinh tế: quản tính toán sử dụng hợp nguồn lực nhằm đạt tới mục tiêu đề Như vậy, quản bao gồm nhiều thành phần: Chủ thể quản tác động quản Mục tiêu quản ... viên Thực tế diễn ngành giáo dục phần đông cán quản sở giáo dục chưa đào tạo cách có hệ thống, quy trình Dẫn đến lực quản đội ngũ cán quản có không hạn chế trình độ luận, nghiệp vụ quản ... song trình thực giáo dục, cần phát triển tính sáng tạo, khả độc lập giải vấn đề Quản mục tiêu giáo dục tiểu học cụ thể hóa thành quản mục tiêu môn học hoạt động giáo dục khác chương trình...
  • 110
  • 519
  • 3
Quản lý hoạt động giảng dạy các môn khoa học cơ bản ở trường Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất

Quản hoạt động giảng dạy các môn khoa học cơ bản ở trường Cao đẳng Công nghiệp Hóa chất

Sư phạm

... quản Công cụ quản Chủ thể quản Đối tƣợng quản Mục tiêu quản Phƣơng pháp quản Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Quản loại lao động đặc biệt, lao động sáng tạo, ... 2001 nêu: Quản nhà trƣờng là: "Thực quản giáo dục tổ chức nhà trường Hoạt động quản nhà trường chủ thể quản nhà trường thực bao gồm hoạt động quản bên nhà trường như: Quản giáo ... động quản nhằm đạt mục tiêu đề Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Quản trình, chức quản có mối quan hệ biện chứng với Để nâng cao chất lƣợng hiệu quản ngƣời quản lý...
  • 116
  • 345
  • 0
Đánh giá thực trạng quản lý biến động đất đai tại thành phố việt trì  tỉnh phú thọ

Đánh giá thực trạng quản biến động đất đai tại thành phố việt trì tỉnh phú thọ

Nông - Lâm - Ngư

... cách để thực quản biến động cách hiệu quả, nhằm củng cố công tác quản đất đai làm sở cho quản đất đai thường xuyên.Xuất phát từ tình hình trên, thực đề tài “Đánh giá thực trạng quản biến ... Trong trình học tập thực đề tài, nhận giúp đỡ nhiệt tình, ý kiến đóng góp, bảo quý báu Thầy giáo, Cô giáo thuộc Khoa Quản đất đai, Ban Đào tạo Sau Đại học Khoa có liên quan đến nội dung đào tạo ... tâm nhằm phục vụ mục tiêu quản đất đai, thu thuế đất bảo vệ quyền sở hữu chủ đất Bỏ qua yếu tố trị, quyền mong muốn tiến tới mục tiêu lâu dài xây dựng hệ thống đăng ký quản đất đai thống...
  • 100
  • 958
  • 0
ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ BIẾN ĐỘNG ĐẤT ĐAI TẠI QUẬN LONG BIÊN, THÀNH PHỐ HÀ NỘI GIAI ĐOẠN 2011 - 2015

ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG QUẢN BIẾN ĐỘNG ĐẤT ĐAI TẠI QUẬN LONG BIÊN, THÀNH PHỐ HÀ NỘI GIAI ĐOẠN 2011 - 2015

Thạc sĩ - Cao học

... sức, thời gian tạo điều kiện cho suốt trình học tập thực đề tài Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới Ban Giám đốc, Ban Quản đào tạo, Bộ môn Quản đất đai, Khoa Quản đất đai - Học ... để thực quản biến động cách hiệu quả, nhằm củng cố công tác quản đất đai làm sở cho quản đất đai thường xuyên; xuất phát từ tình hình trên, thực đề tài “Đánh giá thực trạng quản biến ... HÌNH QUẢN ĐẤT ĐAI TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN 50 4.2 TÌNH HÌNH QUẢN ĐẤT ĐAI TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN 50 4.2.1 Tình hình quản sử dụng đất quận Long Biên 50 4.2.1 Tình hình quản lý...
  • 93
  • 608
  • 1
Báo cáo

Báo cáo "ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG QUẢN CHẤT THẢI RẮN TẠI CÁC LÀNG NGHỀ TÁI CHẾ PHẾ LIỆU VÀ ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP QUẢN " pot

Báo cáo khoa học

... công trình xử ô nhiễm 118 Sè 9/5-2011 T¹p chÝ khoa häc c«ng nghÖ x©y dùng Đề xuất giải pháp quản chất thải rắn từ làng nghề tái chế Do hầu hết làng nghề thuộc cấp xã quản nên để cải thiện ... thôn, thực phương châm nhà nước nhân dân làm Lập quy hoạch quản chất thải rắn cho làng nghề gắn với quy hoạch quản chất thải rắn toàn đô thị: Theo Nghị định số 59/2007/NĐ-CP Chính phủ Quản ... sở tái chế có trình độ văn hóa hạn chế (có tới 85 % học hết cấp 2), khả quản tổ chức sản xuất bị hạn chế - Đầu tư ngân sách cho bảo vệ môi trường làng nghề chưa đáp ứng với thực yêu cầu đầu...
  • 7
  • 1,328
  • 5

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25