... c s lý lu n v qu n lý t o, c i m v qu n lý, t o, qu n lý t o, trình qu n lý t o, n i dung c a trình qu n lý t o Chương ã nêu c Nh ng v n t o i h c, cao b n c a qu n lýtrình ng v : + Qu n lý công ... ho t ng qu n lý ng th i ti n Chu trình qu n lý c th hi n c a m t trình qu n lý ti p theo sơ dư i ây: L p k ho ch Thông tin Ki m tra Ch T ch c o Hình 1.2 Các ch c qu n lý b Qu n lýtrình t o i) ... 17 1.2.1 t o trình t o 17 a t o: 17 b Quátrình t o: 18 c Các y u t tham gia trình t o: 20 1.2.2 Qu n lý qu n lýtrình t o 21 a Qu n lý: ...
... quy trìnhquảnlýtrìnhđàotạotheo tiêu chuẩn ISO 9001:2008 c Đo lường, đánh giá hiệu quy trìnhquảnlýtrìnhđàotạotheo tiêu chuẩn ISO 9001:2008 d Điều chỉnh, cải tiến hồn thiện quy trìnhquản ... SV theo mục tiêu đàotạo nhà trường Chịu tác động hai loại chủ thể: Chủ thể quảnlý giáo dục bên nhà trường chủ thể quảnlý giáo dục bên nhà trường 1.2.2 Quátrìnhđào tạo, quảnlýtrìnhđàotạo ... quy trìnhquảnlýtrìnhđàotạotheo tiêu chuẩn ISO 9001:2008 Để quy trìnhquảnlýthực đồng bộ, nhà trường cần thực việc theo dõi kiểm tra, đánh giá phù hợp quy trìnhquảnlý cơng tác đào tạo...
... tác đàotạotín 1.2 Cơ sở lý luận đàotạoquảnlýđàotạo Trong phần này, luận văn trình bày khái niệm lý luận đàotạoquảnlýđào tạo, là: Đào tạo, quản lý, hệ thống chức quản lý, biện pháp quản ... lý, đánh giá hiệu lực quảnlý 1.3 Đàotạotheo học chế tín Trong phần này, luận văn trình bày khái niệm đàotạotheotín Đó là: Khái niệm tín chỉ, đơn vị tín chỉ, tín chỉ, hình thức tổ chức tín ... đàotạo cần thiết để đảm bảo hệ thống chạy không bị chồng chéo 1.5 Quảnlýtrìnhđàotạotheo học chế tín Để thựcquảnlý q trìnhđàotạotheo HCTC, luận văn khái quát lý luận quảnlý khâu trình...
... quảnlý q trìnhđàotạo ĐHVLVH nói chung - Khái quát cách hệ thống vấn đề lý luận cốt lõi quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH theo tiế p câ ̣n ĐBCL - Điều tra, khảo sát thực trạng quảnlýtrìnhđàotạo ... - Quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH theo tiếp cận ĐBCL ? Những nội dung cách thứcquảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH theo tiếp cận ĐBCL mặt lý luận ? 6.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu vấn đề lý luận quản ... cầu đàotạo ĐHVLVH ? Những điểm cần lưu ý khía cạnh quảnlý ? - Những nội dung quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH ? - Các tiếp cận quảnlý CL ? Vì lựa chọn tiếp cận ĐBCL cho quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐÀOTẠOTHEOPHƢƠNGTHỨCTÍNCHỈ 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu quảnlýđàotạo học chế tín 1.2 Cơ sở lý luận đàotạoquảnlýđàotạo 1.2.1 .Đào tạo 1.2.2 .Quản lý 1.2.3.Hệ ... số sở lý luận vấn đề đàotạoquảnlý chất lượng đàotạotheo phương thứctín Nội dung Chương đề cập đến khái niệm liên quan đến, quảnlýquảnlýđàotạotheo 37 tín chỉ, khái niệm tín chỉ, hệ ... đàotạotheotín với 12 chuyên ngành đàotạo ứng dụng phần mềm tin học vào công tác quảnlýđàotạo Về chương trìnhđàotạo tổ chức đàotạo đại học: Đàotạo quy Trường Đại học Kiến trúc đào tạo...
... tồn cơng tác quảnlý nhà trường Muốn quảnlýtrìnhđàotạo đạt hiệu quả, người quảnlý cần nắm vững mơ hình tổng thể trìnhđàotạo cần lưu ý quảnlý q trìnhđào tạo, thơng tinquảnlý đóng vai ... 1.2.1 Đàotạo 14 1.2.2 Đàotạo chức, đàotạo vừa học vừa làm đàotạo vừa làm vừa học 15 1.2.3 Quátrìnhđàotạo 19 1.2.4 Quảnlýtrìnhđàotạo 24 1.3 Đào ... quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH nói chung - Khái quát cách hệ thống vấn đề lý luận cốt lõi quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH theo tiế p câ ̣n ĐBCL - Điều tra, khảo sát thực trạng quảnlýtrìnhđào tạo...
... hoạch, chương trìnhđàotạo nhà trường Muốn quảnlýtrìnhđàotạo đạt hiệu quả, người quảnlý cần nắm vững mơ hình tổng thể q trìnhđàotạo cần lưu ý quảnlýtrìnhđàotạo thơng tinquảnlý đóng vai ... pháp quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH theo tiếp cận ĐBCL vào sở lý luận quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH theo tiếp cận ĐBCL trình bày Chương kết nghiên cứu thực trạng quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH theo ... đặc thù quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH a) Các nội dung quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH sở GDĐH b) Các nội dung quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH sở liên kết đàotạo 1.5 Chất lượng tiếp cận quảnlý chất...
... hoạch, chương trìnhđàotạo nhà trường Muốn quảnlýtrìnhđàotạo đạt hiệu quả, người quảnlý cần nắm vững mơ hình tổng thể q trìnhđàotạo cần lưu ý quảnlýtrìnhđàotạo thơng tinquảnlý đóng vai ... 2: Thực trạng quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH theo tiếp cận ĐBCL; Chương 3: Các giải pháp quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH theo tiếp cận ĐBCL CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢNLÝQUÁTRÌNHĐÀOTẠO ĐẠI HỌC ... lý luận quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH - Khái quát vấn đề lý luận cốt lõi quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH theo tiếp cận ĐBCL - Điều tra, khảo sát thực trạng quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH theo tiếp cận...
... THCN Khâu cốt lõi trìnhđàotạo hệ THCN trình dạy - học kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp 1.1.2.5 Quảnlýtrìnhđàotạo hệ THCN: Quátrìnhđàotạo hệ THCN gắn liền với sở đàotạo cụ thể hệ thống ... có cơng tác quảnlýtrìnhđàotạo hệ THCN trung tâm: Những ưu điểm đạt công tác quảnlýtrìnhđàotạo hệ THCN phủ nhận Đội ngũ cán quảnlý trung tâm thể rõ ràng phương thứcquảnlýtheo mơ hình ... đàotạo Thước đo kết đàotạo nằm mục tiêu đàotạo Kết đàotạo phù hợp hoàn toàn với mục tiêu đàotạo đề trìnhđàotạo đánh giá đạt kết tối ưu Nếu kết đạt khơng giống với mục tiêu đề q trình đào...
... d c 1.2.2.3 Qu n lý q trìnhđào t o Qu n lý q trìnhđào t o qu n lý q trình tác đ ng có m c đích, có k ho ch, h p quy lu t c a ch th qu n lý ñào t o ñ n thành t c a q trìnhđào t o nh m ñ t t ... o 6 1.3 CƠ S LÝ LU N V QUÁTRÌNHĐÀO T O VÀ QU N LÝQUÁTRÌNHĐÀO T O C A TRƯ NG CAO Đ NG TRONG GIAI ĐO N HI N NAY 1.3.1 Đ c ñi m Trư ng cao ñ ng 1.3.2 Cơ s lý lu n v q trìnhđào t o c a trư ... ng nh t ñ nh 1.2.2 Qu n lý, qu n lý giáo d c, qu n lý q trìnhđào t o 1.2.2.1 Qu n lý Qu n lý s tác đ ng có đ nh hư ng, có ch ñích c a ch th qu n lý ñ n khách th qu n lý nh m làm cho t ch c v...
... TRONG LU N VĂN 1.2.1 Qu n lý, qu n lý giáo d c qu n lý trư ng h c Chương 1: Cơ s lý lu n v qu n lý q trìnhđào t o trương cao ñ ng Chương 2: Th c tr ng qu n lý q trìnhđào t o trư ng Cao đ ng Cơng ... doanh 1.4 QU N LÝQUÁTRÌNHĐÀO T O C A CÁC TRƯ NG CAO Đ NG THU C LĨNH V C CÔNG NGH VÀ KINH DOANH 1.4.1 N i dung qu n lý QTĐT 1.4.1.1 Qu n lý th c tr ng xây d ng chương trìnhđào t o nghi p, ... v qu n lýtrìnhđào t o (QTĐT) nư c ngồi T nhi u năm v trư c, v n ñ qu n lý QTĐT trư ng h c nói chung ñã ñư c nhi u nhà khoa h c giáo d c nư c nghiên c u v n hành theo tính ch t, ngun lý đư ng...
... s lý lu n v qu n lý q trìnhđào t o Trư ng cao ñ ng giai ño n hi n - Kh o sát ñánh giá th c tr ng qu n lý q trìnhđào t o t i Trư ng cao ñ ng Thương m i Đà N ng CHƯƠNG CƠ S LÝ LU N V QU N LÝQUÁ ... pháp qu n lý q trìnhđào t o, đáp ng s lý hình th c t ch c đào t o, qu n lý công tác n sinh, qu n lý thay đ i nhanh chóng c a th c ti n hi n v n ñ mang tính c p gi ng viên, sinh viên qu n lý mơi ... 9 1.3.3 Qu n lý nhân t then ch t c a q trìnhđào t o Trư ng cao đ ng 10 Ti u k t chương Quátrình ñào t o Trư ng cao ñ ng m t trình v n - Qu n lý m c tiêu, n i dung chương trìnhđào t o ñ ng...
... THCN Khâu cốt lõi trìnhđàotạo hệ THCN trình dạy - học kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp 1.1.2.5 Quảnlýtrìnhđàotạo hệ THCN: Quátrìnhđàotạo hệ THCN gắn liền với sở đàotạo cụ thể hệ thống ... cơng tác quảnlý q trìnhđàotạo hệ THCN trung tâm: Những ưu điểm đạt cơng tác quảnlý q trìnhđàotạo hệ THCN phủ nhận Đội ngũ cán quảnlý trung tâm thể rõ ràng phương thứcquảnlýtheo mơ hình ... đàotạo Thước đo kết đàotạo nằm mục tiêu đàotạo Kết đàotạo phù hợp hoàn toàn với mục tiêu đàotạo đề trìnhđàotạo đánh giá đạt kết tối ưu Nếu kết đạt không giống với mục tiêu đề q trình đào...
... cứu - Nghiên cứu sở lý luận trìnhđàotạoquảnlýtrìnhđàotạo hệ vừa làm vừa học trường cao đẳng - Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng trìnhđàotạoquảnlýtrìnhđàotạo hệ vừa làm vừa ... pháp quảnlýtrìnhđàotạo Biện pháp quảnlýđàotạo hệ thống cách thức người ta sử dụng để tiến hành hoạt động quảnlý nhằm tác động vào đối tượng quảnlý để thực nhiệm vụ quảnlý đạt mục tiêu quản ... quảnlý việc thực nội dung quảnlýđàotạoTheo kết điều tra cho thấy: 50% đánh giá tốt nội dung quảnlýđàotạo như: Mục tiêu - nội dung chương trìnhđào tạo; đội ngũ giáo viên cán quảnlý đào...
... kết trìnhđàotạo hệ THCN - Rút kinh nghiệm điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng trìnhđàotạo hệ THCN 1.4 Các nguyên tắc cơng tác quảnlý q trìnhđàotạo hệ THCN: Nguyên tắc quảnlýtrìnhđàotạo ... THCN Khâu cốt lõi trìnhđàotạo hệ THCN trình dạy - học kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp 1.1.2.5 Quảnlýtrìnhđàotạo hệ THCN: Quátrìnhđàotạo hệ THCN gắn liền với sở đàotạo cụ thể hệ thống ... có cơng tác quảnlýtrìnhđàotạo hệ THCN trung tâm: Những ưu điểm đạt công tác quảnlýtrìnhđàotạo hệ THCN phủ nhận Đội ngũ cán quảnlý trung tâm thể rõ ràng phương thứcquảnlýtheo mơ hình...
... trường quảnlý Để quảnlý tốt trìnhđàotạo cần phải quảnlý tốt thành tố cấu thành nên trìnhđàotạo Đối với sở giáo dục việc quảnlýtrìnhđàotạo công việc vô quan trọng Để quảnlýtrìnhđàotạo ... cứu sở lý luận quảnlý q trìnhđào tạo, tơi nhận thấy quảnlýtrìnhđàotạo phận chủ yếu tồn cơng tác quảnlý Nhà trường Về thực chất, q trìnhđàotạo q trình giáo dục- dạy học Trong q trình dạy ... lượng đàotạo kết trìnhđàotạo nên phải coi trọng việc quảnlýtrìnhđàotạo có hiệu Do đó, quảnlý q trìnhđàotạo cần có quan tâm sâu sắc lực lượng giáo dục Những vấn đề sở lý luận trình bày...
... Nhà trường Quảnlýtrình ĐTN bao gồm quảnlý nhân tố như: Quảnlý mục tiêu, nội dung, chương trình ĐTN; quảnlý phương pháp ĐTN; quảnlý lực lượng đàotạo đối tượng đào tạo; quảnlý CSVC thiết ... cụ quảnlý thích hợp c Nội dung quảnlý giáo dục 6 Quảnlý giáo dục trình với thành tố, mục tiêu đào tạo, nội dung đào tạo, phương pháp đào tạo; sở vật chất, thiết bị đào tạo; lực lượng đàotạo ... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýtrìnhđàotạo nghề - Chương 2: Thực trạng quảnlýtrìnhđàotạo nghề lái xe Trường Cao Đẳng nghề số - BQP - Chương 3: Biện pháp quảnlýtrìnhđàotạo nghề lái xe...
... Quảnlýtrìnhđàotạo hệ TCCN Quátrìnhđàotạo hệ TCCN gắn liền với sở đàotạo cụ thể hệ thống trường có đàotạo TCCN Khâu cốt lõi trìnhđàotạo hệ TCCN trình truyền thụ tiếp thu kiến thức, ... văn trình bày thành chương: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýtrìnhđàotạo Y sĩ Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýtrìnhđàotạo Y sĩ Trường Cao đẳng Y tế Điện Biên Chƣơng 3: Biện pháp quảnlýtrìnhđào ... cạnh bậc phổ thông đàotạo bậc cao đẳng, đại học Do sớm có hệ thống đàotạo nghề nên nước tư phát triển tích lũy nhiều kinh nghiệm trìnhđàotạoQuátrìnhđàotạoquảnlýđàotạo nghề liên tục...
... 1.2: Mơ hình quảnlý CHỦ THỂ QUẢNLÝ KHÁCH THỂ QUẢNLÝ Mục tiêu quảnlý 1.2.5 dung pháp quảnlý trìnhcụ, pp, Nội Biện Công đàotạoquảnlýquảnlý 1.2.5 Biện pháp quảnlýtrìnhđàotạoTheo từ điển ... quảnlýđàotạoQuảnlý học tập, công tác quảnlý sinh viên Quảnlý việc sử dụng CSVC, trang thiết bị, kinh phí phục vụ đàotạoQuảnlý kết đàotạo chất lượng đàotạoQuảnlý vấn đề xã hội hóa đào ... QuátrìnhđàotạoQuátrìnhđàotạo hiểu theo nghĩa hẹp, phận cấu thành chủ yếu toàn hoạt động nhà trường Do quảnlýtrìnhđàotạo phận chủ yếu tồn cơng tác quảnlý nhà trường Sự phân hóa q trình...
... CỦA QUẢNLÝQUÁTRÌNHĐÀOTẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 1.1 Cơ sở lý luận quảnlýtrìnhđàotạo trường Đại học, Cao đẳng 1.1.1 Khái niệm trìnhđàotạo trường Đại học, Cao đẳng Quátrìnhđàotạo ... chương trình nội dung phương pháp đàotạo - Quảnlý kế hoạch đàotạo - Quảnlý điều kiện phục vụ cho hoạt động đàotạo - Quảnlý công tác tuyển sinh, công tác quảnlý sinh viên - Quảnlý mối ... thựcquảnlý kế hoạch đàotạo Một nội dung quan trọng quảnlýtrìnhđàotạo trường Đại học, Cao đẳng công tác quảnlý kế hoạch đàotạo Để nâng cao chất lượng đào tạo, Khoa cần làm tốt công tác quản...