... NGHIỆM
NHỮNG GIẢI PHÁP QUẢNLÝNÂNG
CAO CHẤTLƯỢNGGIÁODỤC ĐẠO
ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT
PHƯỚC THIỀN
HT tham mưu với chính quyền địa phương đầu tư cơ sở vật chất xây
dựng các khu ... thời nhằm động viên các lực lượng
tham gia quảnlý và tổ chức GDĐĐ cho HS.
3.3 Quảnlý sự phối hợp với các lực lượng GD ngoài nhà trường để GDĐĐ
cho HS.
Các lực lượng GD ngoài nhà trường gồm: ... nhiệm của cha mẹ,
của gia đình về GDĐĐ rõ ràng thì việc quảnlý và GD sẽ có hiệu quả và chất
lượng cao hơn.
Giải pháp “Kế hoạch hóa quảnlý công tác GDĐĐ cho HS của HT” có
vai trò định hướng...
... của giáo viên, phối hợp các lực lượnggiáo dục.
2.1.5. Biện pháp giáodục đạo đức
2.1.5.1 Nângcao nhận thức
Làm cho các lực lượnggiáodục nắm vứng những yêu cầu, nội dung, chỉ tiêu giáo
dục ... bản
thân mình.
2.1.2. Khái niệm về quảnlý công tác giáodục đạo đức
Quản lý công tác giáodục đạo đức là hệ thống những tác động của chủ thể quản lý
lên khách thể quảnlý bằng việc thực hiện những ... là mặt giáodục rất quan trọng trong nội
dung giáodục toàn diện, là cơ sở để nângcao các mặt giáodục khác.
Giáo dục đạo đức giữ vai trò là yếu tố hàng đầu trong toàn bộ hoạt động giáo dục
trong...
... tác giáodục đạo
đức cho học sinh là vô cùng quan trọng, phải tiến hành cấp thiết và
thường xuyên. Để nângcao được chấtlượnggiáodục đạo đức cho từng
đối tượng học sinh, đòi hỏi người giáo ... đề về quản lí như thế nào? Tự
tổ chức các hoạt động sao cho có hiệu quả. Bởi vậy việc nghiên cứu đề
tài “Bồi dưỡng đội ngũ cán bộ lớp rèn ý thức tự quản để nângcao
chất lượnggiáodục đạo ... tôi quyết định chọn đề tài: “ Bồi dưỡng đội ngũ cán bộ
lớp, rèn luyện ý thức tự quản để nângcaochấtlượnggiáodục đạo
đức học sinh”
1
Tổ 2: Em
Tổ 3: Em
Tổ 4: Em
Các tổ trưởng kiểm...
... giáo dục.
Quản lýchấtlượnggiáodục là quá trình thực hiện các chức năngquảnlý để
sự nghiệp giáodục đạt được các tiêu chuẩn và các mục tiêu xác định.
Quản lýchấtlượng nhằm nângcaochấtlượng ... chấtlượng các công
30
Trong mọi hoạt động quản lý, thông tin quảnlý đóng vai trò vô cùng quan
trọng, nó được coi như là “mạch máu” của hoạt động quản lý.
1.1. 3 Quảnlýgiáo dục:
Quản lý ... như: quảnlý việc thực hiện quy chế soạn giảng, quảnlý tiến độ chương
trình, quảnlý sự đổi mới phương pháp, quảnlý hồ sơ, sổ sách của giáo viên, quảnlý
việc dạy thêm của giáo viên, quản lý...
... thực hiện tốt xã hội hoá
giáo dục, góp phần nângcao đạo đức, chấtlượng cho học sinh.
Chương 2
Thực trạng của việc quảnlý và chỉ đạo
nhằm nângcaochấtlượnggiáodục đạo đức
của học sinh ... bộ quảnlý với cách nhìn mới, chấtlượnggiáodục của nhà trường phát triển rõ rệt về mọi
mặt như: Kỷ cương nề nếp, chấtlượng đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất đặc biệt là chấtlượng
giáo dục ... phát từ những lý do khách quan và lý do chủ quan như đã phân tích ở trên, tôi mạnh dạn
lựa chọn đề tài: "Một số biện pháp quảnlý và chỉ đạo nhằm nângcaochấtlượnggiáodục
đạo đức học...
... năngquản lý.
Trong mọi hoạt động quản lý, thông tin quảnlý đóng vai trò vô cùng quan
trọng, nó đợc coi nh là mạch máu của hoạt động quản lý.
1.1.3 Quảnlýgiáo dục:
Quản lý nhà nớc đối với giáo ... dung quảnlý này bao gồm các nội dung bộ phận nh : quảnlý
việc học ở nhà, việc học thêm của học sinh, quảnlý sự phát triển nhân cách của học
sinh
Quản lýchất lợng giáo dục.
Quản lýchất ... lợng giáodục là quá trình thực hiện các chức năngquảnlý để sự
nghiệp giáodục đạt đợc các tiêu chuẩn và các mục tiêu xác định.
Quản lýchất lợng nhằm nângcaochất lợng và hiệu quả giáo dục...