... Phòngchốngmatuýxâmnhậphọc đường ? Vì phải phòngchốngmatuýPhòngchốngmatuýxâmnhậphọc đường Những hiểu biết chung matuý 1/ Matúy ? + Matuý từ chất gây nghiện ... hiểu biết thông tin kỹ tự bảo vệ 4/ Phòngchốngmatuý hành động 4/ Phòngchốngmatuý hành động + Thùc hiƯn tèt lt phßng chèng ma t + H·y nói không với matuý + Kiên trừ matuýxâmnhậphọc đường ... matuý + Người sử dụng + Gia đình + Xã hội + Ma t rÊt nguy hiĨm, chØ cÇn dïng mét lần gây nghiện 3/ Con đường matuýxâmnhậpvàotrườnghọc ? Ai bị matuý lôi kéo ? BT 3/ Con đường matuý xâm...
... thiếu việc giáo dục phòng, chốngmatúynhàtrường phổ thôngHoạtđộng lên lớp giáo dục phòng, chốngmatúynhàtrường tổ chức cho họcsinh tiết ngoạikhóa Nó bao gồm tất hoạtđộng nối tiếp với ... Kinh nghiệm phòngchốngmatúyxâmnhậphọc đường” ĐỐI TƯNG NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu: - Các ý kiến giáo viên, họcsinh công tác phòngchốngmatúynhàtrường - Các biện pháp quảnlý Hiệu trưởng ... truyền, hướng dẫn cho hoạtđộngphòngchốngmatúy gắn với phòng, chống tai tệ nạn xã hội 100% họcsinh tiếp cận với thông tin, kiến thức, kỹ tác hại cách phòng, chốngma túy, nhàtrường khẳng định...
... chức cho họcsinh tìm hiểu phòngchống giảm thiểu thiên tai sét - Giáo viên cho họcsinh lớp học cho họcsinh tìm hiểu sấm sét, cách phòngchống - Chọn buổi hoạtđộng lên lớp buổi màhọcsinh nghỉ( ... ngồi nhận thức cách phòngchống sét thân 1.1 Tổ chức cho họcsinh tìm hiểu phòngchống giảm thiểu thiên tai sét 1.1.1 Thống kê, dự báo hướng dẫn cho họcsinh kiến thức cách phòngchống sét 1.1.2 ... sở vật chất nhàtrường nhiều khó khăn, chưa có phòng bán trú cho họcsinh xa Từ thực trạng việc “ Tìm hiểu phòngchống giảm thiểu thiên tai sét thơngqua buổi hoạtđộngngoạikhóatrường THCS...
... niệm: Quản lý, quảnlý GD, quảnlýnhà trường, quảnlýtrường THCS; TNXH tác động TNXH việc phát triển nhân cách học sinh, biện pháp quảnlý H GDhọcsinhphòng ngừa TNXH xâmnhậpvàonhàtrường ... pháp quảnlý H GDhọcsinh nhằm phòng ngừa TNXH xâmnhậpvàonhàtrường 7.3 Phương pháp thống kê toán học để xử lý kết nghiên cứu Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNG GIÁO DỤC HỌCSINHPHÒNG ... (Human Immuno Deficiency Virus) HS Họcsinh HSG Họcsinh giỏi HSSV Họcsinhsinh viên KN Kinh nghiệm MT Matuý NV Nhân viên NXB Nhà xuất QL Quảnlý QLGD Quảnlý giáo dục QLH GDQuảnlýhoạt động...
... “ Trườnghọc thân thiện, họcsinh tích cực” ngành giáo dục phát động Giúp cho em họcsinhnhàtrường tự tin, chủ động xử lý linh hoạt tình sống thường ngày Nhằm thực tốt nội dung đổi quảnlý ... em họcsinh dẫn đến khả thực hành em số trường hợp hạn chế Khảo sát kỹ thực hành họcsinhhoạtđộng thường ngày em trường Trong trình theo dõi thực tế sinhhoạt việc tham gia hoạtđộng em họcsinh ... Khảo sát việc giáo dục giáo viên hoạtđộng Người thực hiện: Trương Quốc Huy Trang NGLL; khảo sát thôngqua việc thực hành KNS họcsinhthôngquahoạtđộng ngồi nhàtrường Q trình khảo sát thực với...
... “ Trườnghọc thân thiện, họcsinh tích cực” ngành giáo dục phát động Giúp cho em họcsinhnhàtrường tự tin, chủ động xử lý linh hoạt tình sống thường ngày Nhằm thực tốt nội dung đổi quảnlý ... em họcsinh dẫn đến khả thực hành em số trường hợp hạn chế Khảo sát kỹ thực hành họcsinhhoạtđộng thường ngày em trường Trong trình theo dõi thực tế sinhhoạt việc tham gia hoạtđộng em họcsinh ... Khảo sát việc giáo dục giáo viên hoạtđộng Người thực hiện: Trương Quốc Huy Trang NGLL; khảo sát thôngqua việc thực hành KNS họcsinhthôngquahoạtđộng ngồi nhàtrường Q trình khảo sát thực với...
... sinh viên, họcsinh ngành Lưu trữ ,Quản lý nhân lực, Quảnlý văn hóa, Quảnlýnhà nước Quản trị văn phòngQuản trị văn phòng ngành nhiều sinh viên lựa chọc học tập đảm bảo nguồn nhân lực văn phòng ... MỀM THÔNGQUACÁCHOẠTĐỘNG TRÒ CHƠI VÀ GIAO LƯU VĂN NGHỆ CỦA SINH VIÊN KHOA QTVP TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI 2.1 Thực trạng kỹ mềm sinh viên khoa QTVP trường Đại học Nội vụ Hà Nội 2.1.1 Sinh ... hướng đến sinh viên khoa QTVP trường Đại học Nội vụ Hà Nội, là:“ Nâng cao kỹ mềm thôngquahoạtđộng tổ chức trò chơi giao lưu văn nghệ cho sinh viên khoaQuản trị văn phòngtrường Đại học Nội...
... có hạn vào nhu cầu học sinh, thực tế địa phương, sâu vào hướng nghiệp cho họcsinhthôngquahoạtđộngngoại khóa, giúp họcsinh trực tiếp tìm hiểu, quan sát thực tế số hoạtđộng sản xuất công ... họcsinhQua trình giảng dạy, qua kinh nghiệm thực tiễn, mạnh dạn đưa hoạtđộng giáo dục hướng nghiệp lồng ghép vào môn học, thôngqua buổi họcngoạikhóa (quan sát thực địa), nhằm cung cấp thông ... kinh tế lực học tập thân, để tiếp tục tham gia học tập trường đại học, cao đẳng vấn đề khó khăn Công tác hướng nghiệp cho họcsinhthôngqua buổi học tập ngoạikhóaquan sát hoạtđộng sản xuất...
... kinh tế lực học tập thân, để tiếp tục tham gia học tập trường đại học, cao đẳng vấn đề khó khăn Công tác hướng nghiệp cho họcsinhthôngqua buổi học tập ngoạikhóaquan sát hoạtđộng sản xuất ... 96,49 Thôngquahoạtđộngngoạikhóaquan sát, khảo sát, điều tra chất lượng tiếp thu kiến thức học sách giáo khoahọcsinh nâng lên rõ rệt, họcsinh chủ động tìm hiểu, vận dụng kiến thức, học ... cảm: Họcsinh có ý thức cao học tập tuân thủ kỷ luật, chấp hành giấc học tập, có ý thức tập trung cao học, buổi họcThôngqua buổi quan sát, khảo sát, điều tra thực địa họcsinh có sở khoa học...
... họcsinhnhàtrường đạt kết khả quan, số họcsinh bỏ học giảm Từ họcsinh bỏ học trở lên năm học trước đây, đến năm học 2013 nhàtrường 01 họcsinh bỏ học 17 Điều cho thấy tác động tích cực hoạt ... cho họcsinh kỹ tự quảnhoạtđộng tập thể Rèn luyện cho họcsinh biết cách tự điều chỉnh hành vi phù hợp với yêu cầu xã hội, kỹ sống hoà nhập nhiều kỹ khác Hoạtđộng giáo dục kỹ sống thôngquahoạt ... học thân thiện, họcsinh tích cực Nhàtrường triển khai văn bản, lên kế hoạch hoạtđộng đưa nội dung giáo dục kỹ sống vào nội dung sinhhoạt chủ nhiệm, sinhhoạt lên lớp, buổi sinhhoạt tập thể...
... cho thân Trong năm họcquanhàtrường có số họcsinh rơi vàotrường hợp họcsinh cá biệt”, đáng nói có họcsinh bị đưa Hội đồng kỷ luật nhà trường, kết có họcsinh phải đình học tập năm hình thức ... xem trước học bạ họcsinh năm học trước để nắm học lực, hạnh kiểm họcsinh Góp ý BGH nhàtrường phân bổ đoàn viên nên chia họcsinh có học lực khá, giỏi vào xen lẫn với họcsinh có học lực trung ... tác quảnlý nề nếp họcsinh trước hết phải hiểu biết tâm lý lứa tuổi em để có giải pháp xử lý tình cho thích hợp Trong lớp học có nhiều đối tượng học sinh: họcsinh giỏi, họcsinh khá, học sinh...
... ACTIVITIES Nghiên cứu việc dạy từ vựng tiếng Anh cho họcsinh dân tộc thiểu số khối 10 trường phổ thông Vùng Cao Việt Bắc thôngquahoạtđộng nhóm M.A MINOR PROGRAMME THESIS FIELD: ENGLISH TEACHING ... Em có thích học từ vựng tiếng Anh khơng? A Rất thích B Thích C Khơng thích D Chán Em thích học từ vựng tiếng Anh theo cách nào? A Tự học B Tự học với nhóm học tập C Học với nhóm học tập mình, ... khác khơng? A Có B Khơng Em nghĩ tầm quan trọng từ vựng việc học tiếng Anh? A Rất quan trọng B Quan trọng C Ít quan trọng D Không quan trọng Em nghĩ việc học từ vựng tiếng Anh? A Rất khó C Khơng...
... 2.1 59 | CỤD ỐIG GNỘĐ TẠOH CÁC AUQ GNƠHT SCHT HNIS CỌH CỤD OÁIG aig maht gn t i ohc n ihk u i àv c hc t ,ó uaS áig hná hcác ,aig maht gn l s ,gn t oh hnàh n it c ht hcác àv u c y ,hcí c m :ó gn ... ióN c ht ý óc hcác t m hnauq gnux i ig ht àv i gn noc gn hn i v hnìm a c h nauq gn hn c hn cáx i gn noc od c óc hcác nâhn ,hcác nâhn óc a hc i gn noc ,ar hnis i m ihK i gn noc a c hcác nâhn n irt ... hcác nâhn n irt táhp s i v i gn t oh a c òrt iav v c h c d oáiG a c m i nauQ 3.1 iàogn ar l c b i m i gn noc a c hcác nâhn ,íl mât gn t oh auq gnơht àm n irt táhp ,hnàht hnìh c i gn noc a c hcác...
... khác qua thu hoạch, quaquan sát hoạtđộnghọc sinh, qua toạ đầm, trao đổi, sản phẩm cửa họcsinh cỏ thể qua trao đổi với người tham gia hoạtđộng giáo vĩÊn trường, phụ huynh học sinh, tập thể học ... dục đỂ Tổ chúc hoạtđộng giáo dục thục kế hoạch hoạtđộng giáo dục vạch theo mục tìÊu định Thơngquahoạtđộng để tiến hành giáo dục nhân cách học sinh, cỏ thôngquahoạtđộnghọcsinh cỏ điỂu ... giúp họcsinh giải lượng, tạo sụ deo dai, khoe mạnh cho họcsinh Thể dục mơn học khố trườnghọcHoạtđộng nhằm thay đổi khơng khí lớp học, giúp cho hoạtđộnghọc 68 - - - tập hiệu Đây hoạt động...
... học giáo dục, bổ sung kiến thức mơn khoa học, góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Tổ chức thu hút toàn thể giáo viên họcsinh tham gia sinhhoạt thư viện thôngquahoạtđộng ... thu thư quảnlý thư viện nhàtrường phổ thông, thư viện trường Tiểu học Sau thực hành ý tưởng tạo “ Mã số thư mục quảnlý sách thư viện” nhận đánh giá cao ban giám hiệu thầy cô giáo em họcsinh ... ĐỀ Công tác thư viện nhàtrường phổ thơng ln đóng vai trò quan trọng hoạtđộngnhàtrường Đặc biệt năm gần đây, nhằm đáp ứng chương trình dạy học đổi phương pháp dạy học cấp học chương trình sách...
... - Thời gian năm học mang tính pháp quy q eo hẹp cho hoạtđộng tập thể ,hoạt độngngoạikhóa - Họcsinh phải học nhiều ( học chính, học chuyên đề , bồi dưỡng ,phụ đạo ) - Họcsinh phải tham gia ... cho ½ số họcsinh = 190 toàn trường kết thu : 172 họcsinh muốn có hình thức tổ chức hoạtđộng NGLL , sinhhoạt tập thể mẻ muốn thay đổi hoạtđộng cũ Từ kết tơi tiến hành tổ chức hoạtđộng giáo ... người quan tâm Thiết nghĩ thầy cô, nhàtrường thực tốt giáo dục kỹ sống cho họcsinh giúp em tự tin, chủ động sống - Kiến nghị Cácquanquảnlý cấp nghiến cứu thời gian năm học để nhà trường, ...
... họcsinhthơngquahoạtđộngngoạikhóa em họcsinh thay đổi nhận thức hành vi, hoạtđộng cá nhân tự tin tham gia hoạtđộng lớp, trường cộng đồng * Cách thực + Hoạtđộng tự học, tự rèn luyện học ... cho họcsinhthôngquahoạtđộngngoạikhóa chúng tơi nhận thấy họcsinh hào hứng việc áp dụng kiến thức họcvào thực tế, cá nhân tự tích lũy cho kinh nghiệm từ thực tế hoạtđộngtrườngnhàCác ... kĩ sống vàohoạtđộngngoạikhóa cho họcsinh bán trú khả quanThơngquahoạtđộngngoạikhóa để giáo dục kĩ sống áp dụng cho tất trường phổ thơng có họcsinh bán trú tỉnh Lai Châu, Cácthông tin...
... giúp họcsinh ôn thi vào đại họcthơngquahoạtđộngngoại khố, tích hợp liên môn,” nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh, củng cố, nâng cao kiến thức thấy mối liên hệ kiến thức ba mơn học : ... tài xoay quanh việc Nâng cao chất lượng học tập, củng cố kiến thức giúp họcsinh ôn thi vào đại họcthôngquahoạtđộngngoại khố, tích hợp liên mơn, III Phạm vi nghiên cứu - Học sinh khối ... hôm và ngày mai Trong học tập Lịch sử trường THPT họcsinhmà phải hiểu Lịch sử để rút học kinh nghiệm cho hoạtđộng thực tiễn Cũng việc học tập môn học khác trường phổ thơng, học tập Lịch sử...
... TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN MODUNLE 29 PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC HỌCSINHTHÔNGQUACÁCHOẠTĐỘNG Ở CẤP TRUNG HỌC SƠ SỞ 1/.Khái niệm H GD: H GD bao gồm H GD tổ chức ngồi học mơn học ... nghĩa rộng, H GD bao gồm HĐDH môn học H GD (theo nghĩa hẹp) 2/.Vị trí, vai trò H GD: H GD có vai trò quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách toàn diện cho HS Việc tham gia H GDphong phú, ... hoạt động, triển khai hoạt động, tổ chức hoạtđộng kiểm tra, đánh giá Tóm lại: Tiến trình tổ chức hoạtđộng giáo dục nhàtrường THCS thường tiến hành qua bước sau; Bước 1: Lập kế hoạch hoạt động...
... - Thời gian năm học mang tính pháp quy q eo hẹp cho hoạtđộng tập thể ,hoạt độngngoạikhóa - Họcsinh phải học nhiều ( học chính, học chuyên đề , bồi dưỡng ,phụ đạo ) - Họcsinh phải tham gia ... cho ½ số họcsinh = 190 toàn trường kết thu : 172 họcsinh muốn có hình thức tổ chức hoạtđộng NGLL , sinhhoạt tập thể mẻ muốn thay đổi hoạtđộng cũ Từ kết tơi tiến hành tổ chức hoạtđộng giáo ... người quan tâm Thiết nghĩ thầy cô, nhàtrường thực tốt giáo dục kỹ sống cho họcsinh giúp em tự tin, chủ động sống - Kiến nghị Cácquanquảnlý cấp nghiến cứu thời gian năm học để nhà trường, ...