... tin Quản lí thời khoá biểu Lập phân công giảng dạy Sơ/ tổng kết học kì Sơ đồ chức nghiệp vụ hệ thống Quản lí dạyhọc nghề TTGDKTTH Mục tiêu: Quản lí công tác dạyhọc nghề phổ thông, đưa kết học ... buổi họcHọc kỳ I 10 SOHS1 Numeric 3,0 Số học sinh Học kỳ I 11 SOYEU1 Numeric 3,0 Số học sinh Yếu Học kỳ I 12 SOTB1 Numeric 3,0 Số học sinh TB Học kỳ I 13 SOKHA1 Numeric 3,0 Số học sinh Khá Học ... PTTH, tổ, ban Theo dõi kế hoạch giảng dạyhọc kì Quản lí Chương trình đào tạo Th thô Cập nhật, xử lí điểm, số buỏi nghỉ họcQuản lí học s Quản lí dạyhọc nghề phổ thông Lập danh sách lớp 2.2...
... toán quảnlýHọc tập học sinh để "tin học" hóa cách hợp lý, tối ưu thực tế điều kiện cụ thể Việt Nam Vì lại quảnlýHỌC & DẠY? Trong nhà trường việc HỌChọc sinh tách rời việc DẠY giáo viên HỌCDẠY ... phải quảnlý nhà trường mô tả sơ đồ sau đây: Giáo viên Học sinh HỌCDẠY Chương trình môn học Hình Mô hình lõi HỌC & DẠY Mô hình quảnlýHỌC & DẠY School@net Co., Ltd -4- Đối tượng phần mềm quảnlý ... cao hiệu quảnlýHọc & Dạy, Mô hình quảnlýHỌC & DẠY School@net Co., Ltd -25- giảm thiểu vượt tải lao động giáo viên không mâu thuẫn với qui trình quảnlý có Mô hình quảnlýHỌC & DẠY ...
... II/ Quảnlýquảnlý giáo dục gì? 1- Quản lý: Khái niệm quảnlý đợc nhiều nhà quảnlý thực hành quảnlý nêu ra, có trăm định nghĩa quảnlý khác Còn lĩnh vực giáo dục ta hiểu phạm trù quảnlý nói ... việc dạy cho học sinh ta phải dạy biết cách tự học UNESCO nói: "Học để học cách học - Học để biết - Học để sáng tạo" có nghĩa học để biết học sinh phải biết cách học (tức tự học) , từ biết cách học ... tiêu xác định.(theo định nghĩa đợc học trờng quản lý) 2- Quảnlý giáo dục: Quảnlý giáo dục nói chung quảnlý nhà trờng nói riêng là: Quảnlý hệ, phân hệ quảnlý hành Nhà nớc, hệ thống nội dung...
... trường học, sở giáo dục địa bàn tỉnh Hậu Giang 3/ Các hoạt động ứng dụng CNTT quảnlý giảng dạy: Tổ chức nhiều hình thức dạy tin học cho học sinh dạy khóa, dạyhọc tự chọn, dạy nghề; bồi dưỡng học ... tin học, tham gia kỳ thi tin học trẻ không chuyên… Các trường ứng dụng CNTT quảnlý cán bộ, giáo viên, học sinh, xếp thời khóa biểu, quảnlý thi tốt nghiệp trung học, quảnlý nhân sự, quảnlý ... giảng dạy Các phần mềm sử dụng dạyhọc tất môn chương trình Các thí nghiệm kèm phần mềm dạyhọc LýHóa-Sinh CNTT công cụ hỗ trợ đắc lực cho GV công tác soạn bài, quảnlý điểm, đánh giá xếp loại học...
... Lớp học buổi, bán trú, nội trú + Đảm bảo cho 100% học hết THCS có đủ điều kiện vững vào học trường THTP Trung họcdạy nghề + Yêu cầu cao chất lượng giáo dục toàn diện chất lượng giáo dục học ... nhọn - 10% học sinh đạt học sinh giỏi cấp hàng năm Cấp huyện 80 - 100 em (lớp lớp 9); Tỉnh từ 20 - 25 em (lớp 9) Giữ vững nề nếp kỷ cương dạy học, tăng cường hoạt động giáo dục quảnlýhọc sinh ... chất thiết bị dạyhọc đại phục vụ cho nâng cao chất lượng dạyhọc Nhà trường trọng điểm chất lượng huyện tỉnh Quảng Ninh 3- Mục đích: Tăng cường sở vật chất trang thiết bị dạyhọc Bồi dưỡng nâng...
... SỞ LÝ LUẬN VÀ PHÁP LÝ CỦA QUẢNLÝ QUÁ TRÌNH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYVÀHỌC VĂN Ở KHOA XÃ HỘI, TRƯỜNG CĐSP THÁI NGUYÊN 1.1.Cơ sở lý luận 1.1.1 .Quản lý chất quảnlý giáo dục 1.1.1.1 Quan niệm quản ... 1.1.1.3.Bản chất quảnlý giáo dục • Đặc điểm quảnlý giáo dục: - Quảnlý chia chủ thể quảnlý đối tượng bị quảnlý - Quảnlý liên quan đến việc trao đổi thông tin, có mối liên hệ ngược - Quảnlý có khả ... hợp quy luật chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý nhằm đạt tới mục tiêu đề Quảnlý tác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quảnlý lên đối tượng quảnlý khách thể quảnlý nhằm sử dụng có hiệu...
... II/ QUẢNLÝVÀQUẢNLÝ GIÁO DỤC LÀ GÌ? 1- Quản lý: Khái niệm quảnlý nhiều nhà quảnlý thực hành quảnlý nêu ra, có trăm định nghĩa quảnlý khác Còn lĩnh vực giáo dục ta hiểu phạm trù quảnlý ... việc dạy cho học sinh ta phải dạy biết cách tự học UNESCO nói: "Học để học cách học - Học để biết - Học để sáng tạo" có nghĩa học để biết học sinh phải biết cách học (tức tự học) , từ biết cách học ... mục tiêu xác định.(theo định nghĩa học trường quản lý) 2- Quảnlý giáo dục: Quảnlý giáo dục nói chung quảnlý nhà trường nói riêng là: Quảnlý hệ, phân hệ quảnlý hành Nhà nước, hệ thống nội dung...
... thưa hội nghị ! Ứng dụng CNTT dạyhọc công tác quảnlý thực tạo cách mạng ngành giáo dục Tích cực ứng dụng CNTT dạyhọc - biện pháp đổi nhằm tạo hứng thú cho học sinh học tập CNTT phương tiện bổ ... bất cập việc đưa ứng dụng CNTT vào hoạt động giảng dạyquảnlý nhà trường Kinh phí dành cho công tác bảo trì trang thiết bị máy tính đầu tư phần mềm hỗ trợ dạyhọc hạn chế Công tác đào tạo, bồi ... công sức để để sử dụng CNTT giảng dạy đạt hiệu 2) Bài học kinh nghiệm ý kiến đề xuất a) Bài học kinh nghiệm Qua nhiều năm ứng dụng CNTT giảng dạy Chúng tự rút số học kinh nghiệm sau: Người thầy...
... tổ chức dạyhọc phân hóa theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức kỹ chương trình GDPT Tiếp tục thực chủ trương “Mỗi giáo viên, cán quảnlý giáo dục thực đổi phương pháp dạyhọcquảnlý Mỗi ... đổi phương pháp dạyhọc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh * Trong dạy học: + Bồi dưỡng tình cảm hứng thú, giáo dục thái độ tích cực, tinh thần chủ động sáng tạo học tập cho học sinh, phát ... khuyến khích, động viên HS học tập, tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân theo nhóm + Dạyhọc sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng học sinh giỏi giúp đỡ học sinh học lực yến * Trong kiểm tra...
... trường – học sinh – giáo viên – phụ huynh kèm theo kênh giảng dạy - học tập cho giáo viên học sinh nhằm giúp giáo viên quảnlý khóa học; quảnlýhọc sinh đồng thời tạo các hoạt động khóa học mà ... pháp cấp bách tăng cường quảnlýdạy thêm, học thêm” Trang 2/45 Bùi Thị Ngọc Nga - “Sáng kiến kinh nghiệm” 2012-2013 Lýlý luận 1.2 Các khái niệm Quảnlý - Thuật ngữ quảnlý nhiều nhà nghiên cứu ... viên quảnlý khóa học, kiểm tra có định hướng học tập cho học sinh hệ thống Moodle cổng thông tin trường nhằm giúp cho giáo viên, học sinh trao đổi thông tin học tập, nâng cao hiệu dạyhọc -...
... học khóa; học sinh lớp dạy thêm, học thêm phải có học lực tương đương nhau; xếp học sinh vào lớp dạy thêm, học thêm phải vào học lực học sinh Tổ chức, cá nhân tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm ... đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi bố trí buổi học trường Không dạy thêm học thêm cho học sinh tiểu học, trừ trường hợp: nhận quảnlýhọc sinh học theo yêu cầu gia đình; phụ đạo cho học ... xin phép hoạt động dạy thêm học thêm Các trường hợp không dạy thêm Không dạy thêm học sinh nhà trường tổ chức dạyhọc buổi ngày 2 Không dạy thêm học thêm cho học sinh tiểu học, trừ trường hợp:...
... tin Quản lí thời khoá biểu Lập phân công giảng dạy Sơ/ tổng kết học kì Sơ đồ chức nghiệp vụ hệ thống Quản lí dạyhọc nghề TTGDKTTH” Mục tiêu: Quản lí công tác dạyhọc nghề phổ thông, đưa kết học ... buổi họcHọc kỳ I 10 SOHS1 Numeric 3,0 Số học sinh Học kỳ I 11 SOYEU1 Numeric 3,0 Số học sinh Yếu Học kỳ I 12 SOTB1 Numeric 3,0 Số học sinh TB Học kỳ I 13 SOKHA1 Numeric 3,0 Số học sinh Khá Học ... trường PTTH, tổ, ban Theo dõi kế hoạch giảng dạyhọc kì Quản lí Chương trình đào tạo Th thô Cập nhật, xử lí điểm, số buỏi nghỉ họcQuản lí họcQuản lí dạyhọc nghề phổ thông Lập danh sách lớp 2.2...
... DON GIFTED HIGH SCHOOL, DIEN BIEN NGHIÊN CỨU THÁI ĐỘ CỦA GIÁO VIÊN VÀHỌC SINH ĐỐI VỚI VIỆC SỬ DỤNG GIÁO CỤ TRỰC QUAN ĐỂ DẠYVÀHỌC TỪ VỰNG Ở TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN – ĐIỆN BIÊN M.A MINOR...
... với cấp tiểu học Thực nghiêm túc Điều Quyết định 03/2007/BGDĐT trường hợp không dạy thêm, học thêm Đối với cấp tiểu họchọc sinh sau học thêm (phụ đạo) đối tượng giáo viên tham gia dạy phụ đạo ... đầu vào lớp trường trọng điểm cấp huyện II Đối với cấp trung học sở (THCS) trung học phổ thông (THPT) Việc tổ chức dạy thêm nhà trường: Hiệu trưởng chịu trách nhiệm quảnlý kiểm tra chất lượng dạy ... sung kế hoạch tra, kiểm tra dạy thêm, học thêm Hiệu trưởng trường tiểu học, THPT, tổ chức rà soát lại nội dung liên quan đến công tác quản lý, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm; có biện pháp kiểm...
... học Phương pháp thực nghiệm: Áp dụng lý luận quảnlýdạyhọc vào việc quảnlýdạyhọc giáo viên học sinh trường tiểu học Xuân Tiến Phương pháp quan sát: Dự dạy giáo viên kiểm tra chất lượng học ... pháp quảnlýdạy thầy hoạt động học trò để trì phát huy thành tích tốt đẹp Chương III BIỆN PHÁP QUẢNLÝDẠYVÀHỌC I - QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA THẦY: 1)Thực chương trình dạy học: Chương trình dạy ... pháp quản lí dạyhọc để giữ vững truyền thống dạy tốt học tốt vòng từ đầu năm học đến cuối học kì GIẢ THUYẾT KHOA HỌC: Nếu sử dụng tốt biện pháp quản lí dạyhọc giữ vững truyền thống dạy tốt học...
... nào, ngời cán quảnlý phải xác định rõ vị trí trọng tâm việc đạo dạyhọc Đó khâu quảnlý hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định BGD&ĐT quanquảnlý trực tiếp (cụ thể quảnlý việc lập kế ... dùng dạyhọc Tích cực soạn giảng đồ dùng dạyhọc đại, thông qua khâu tự học, tự bồi dỡng giáo viên có kế hoạch cụ thể soạn tiết dạy giáo án điện tử tập trung vào loại khó, ôn tập chơng, học kỳ, ... tâm lý để giúp giáo viên nhận thức rõ, vấn đề tầm quan trọng việc nâng cao chất lợng dạyhọc Nghiên cứu kỹ tài liệu giáo dục,về quảnlý Muốn đổi phơng pháp dạyhọc trớc hết phải đổi công tác quản...
... cán bộ, quảnlý giáo viên, công nhân viên, tuyển sinh quảnlý người họcQuảnlý sở vật chất trang thiết bị tài theo quy định pháp luật 1.3 Quảnlýdạy học: + Quảnlý hoạt động dạy: Là quảnlý việc ... chung giáo dục, để dạyhọc có chất lượng tốt không đổi công tác quảnlý trường họcQuảnlý đạo dạyhọc trường THCS việc quảnlý việc dạy thầy, việc học trò Nếu người quảnlý xác định vai trò ... tượng quảnlý phải thực hiện, phải phục tùng người quảnlý 1.2 Quảnlý trường học: Là quảnlý hoạt động giảng dạy, học tập hoạt động giáo dục khác theo mục tiêu chương trình giáo dục Quảnlý cán...