... triển.3. Hiện trạng đầu tư phát triển ngànhgiáo dục- đàotạo Việt Nam.3.1. Cơ cấu đầu tư phát triển ngànhgiáo dục- đàotạo Việt Nam. Giáo dục- đàotạo đã và đang đóng vai trò hết sức quan ... hoạt động giáodục – đào tạo. Điều này vừa tạo điều kiện thu hút vốn đầu tư phát triển giáodục – đào tạo, vừa tạo ra mội trường cạnh tranh nhằm nâng cao chất lượng giáodục – đàotạo ở nước ... của xã hội dành cho sự nghiệp giáodục – đào tạo. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐẦU TƯ PHÁT TRIỂN NGÀNH GIÁO DỤC – ĐÀOTẠO VIỆT NAMI. TỔNG QUAN VỀ NGÀNHGIÁODỤC – ĐÀOTẠO VIỆT NAM.1.Những thành tựu...
... nhà giáo đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đạt tiêu chuẩn về phẩm chất và trình độ đào tạo, đảm bảo thực hiện mục tiêu, chương trình giáo dục b) Số lượng học sinh đủ cho công tác đào tạo c) ... VÀ QUẢN LÝ NGÀNHGIÁODỤC - ĐÀO TẠOCâu 7: Hội đồng tư vấn trong nhà trường được thành lập nhằm mục tiêu: a) Lắng nge ý kiến và tư vấn cho học sinh trong việc lựa chọn những ngành nghề trong ... Luật giáo dục d) Nội quy của nhà trườngCâu 13: Trong quá trình điều tra tài chính 1 trường cao đẳng, cơ quan điều tra phát hiện một số sai phạm nghiêm trọng nên đã lập biên bản và quyết định...
... nội dung chính sau đây:ĐÁP ÁNa.Bộ Giáodục và Đào tạo b.Sở Giáodục và Đào tạo c.Hội đồng trườngd.Tổ chức Đảng trong nhà trường Câu 8: Ai là người quyếtđịnh về chủ trương sử dụng tài chính, ... trưởng Bộ giáodụcđào tạo d. Hội đồng tư vấn trường đại học. Câu 1: Tiêu chuẩn, nghĩa vụ, quyền hạn của Hiệu trưởng, thủ tục bổ nhiệm, công nhận Hiệu trưởng trường đại học do ai qui định? ĐÁP ... trong nhà trường có nhiệm vụ:ĐÁP ÁNBộ môn QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC và QUẢN LÝ NGÀNHGIÁO DỤC ĐÀO TẠOGiảng viên hướng dẫn: Thầy Nguyễn Kỷ TrungCẢM ƠN CÁC BẠN ĐÃ THAM GIA CHƯƠNG TRÌNHa....
... thức ngànhgiáodụcđàotạo , trí thức là nữ. - Bộ Giáodụcđàotạo cần có kế hoạch đàotạo theo địa chỉ , theo yêu cầu của địa phương nhằm hạn chế tình trạng thừa thầy thiếu thợ trong các ngành ... nghiệp giáodục – đào tạo, vấn đề hàng đầu là chăm lo xây dựng đội ngũ giáo viên các ngành học, cấp học. Vì vậy năm học 2006-2007 ngành giáo dục huyện đã có nhiều cố gắng trong công tác đào tạo, ... phải nhận thức đầy đủ vai trò, vị trí của giáodục – đào tạo. Nghóa là phải tiếp tục đổi mới, phát triển giáodục – đào tạo để nâng cao dân trí, đàotạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài nhằm đáp...
... dục. 1.2. THỰC TRẠNG ĐẦU TƯ PHÁT TRIỂN NGÀNHGIÁODỤC – ĐÀO TẠO VIỆT NAM.1.2.1. Sự cần thiết phải đầu tư phát triển ngànhgiáodục – đào tạo: Ngành giáodục – đàotạo muốn phát triển được và đáp ứng ... đầu tư phát triển ngànhgiáodục – đàotạo Việt Nam:1.2.3.1. Tình hình phát triển ngànhgiáodục – đàotạo Việt Nam:(*) Giáodục mầm non:Bước đầu khôi phục và phát triển giáodục mầm non sau ... đầu tư cho giáo dục – đàotạo là hành động bỏ tiền ra để tiến hành hoạt động nhằm tạo tài sản mới cho nền kinh tế nói chung và cho ngànhgiáodục – đàotạo nói riêng. Giáodục – đàotạo vừa...
... trường nội trú huyện để đàotạo con em các dân tộc, vùng sâu vùng xa, tạo nguồn để đàotạo cán bộ lãnh đạo và quản lý cho địa phương.- Tổ chức thực hiện:Sở Giáodục và đàotạo chủ trì cùng với ... của Sở Giáodục - Đào tạo và ý kiến thống nhất của các thành viên Uỷ ban, nay Uỷ ban Nhân dân tỉnh quyếtđịnh một dố nội dung như sau:1. ĐÁNG GIÁ TỔNG QUÁT TÌNH HÌNH GIÁODỤC VÀ ĐÀOTẠO TRONG ... cho trường CĐSP. Thực hiện việc đào tạo và đàotạo lại giáo viên từ cấp trung học cơ sở trở xuống.+ Xây dựng quy hoạch vá gửi đi đàotạo Thạc sĩ và các loại hình giáo viên còn thiếu và sẽ thiếu...
... giáodục và đàotạogiáo viên:511402. Đàotạogiáo viên gồm những nội dung chủ yếu sau: Giáodục mầm non; Giáodục tiểu học; Giáodục đặc biệt; Giáodục công dân; Giáodục thể chất; Giáo dục ... dụcđào tạo; - Cấp IV: Chương trình, ngành, nghề giáodụcđào tạo; - Cấp V: Chuyên ngành, chuyên nghề giáodụcđào tạo. Điều 2. Ban hành kèm theo Quyếtđịnh này Bảng danh mục giáo dục, đàotạo của ... dục, đàotạo của hệ thống giáodục quốc dân gồm 5 cấp:- Cấp I: Trình độ giáo dục, đào tạo; - Cấp II: Lĩnh vực giáo dục, đào tạo; - Cấp III: Nhóm chương trình, nhóm ngành, nhóm nghề giáodục đào...