quyét định v v công nhận đề tài và người hướng dẫn luận văn thạc sĩ khóa 2009 2011
Rủi ro tài trợ và các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định nắm giữ tiền mặt của các doanh nghiệp Việt Nam Luận văn thạc sĩ
... RO TÁI TÀI TR NH N M GI TI N M T V QUY 2.1 R i ro tái tài tr quy nh n m gi ti n m t 2.1.1 R i ro tái tài tr Khi tái tài tr , doanh nghi p ph ki n th ng v n ho c th lãi su im tv iv ng v n khơng ... tin t m u công ty niêm y t công n 2002, t p trung v o nghiên c u v o nhân t gi ti n m t c a công ty, bao g m: dòng ti nn m y tài chính, quy mơ công ty Các tác gi ti n hành h i quy d li u v i bi ... ng v n ng v ng b i lãi su t cho vay th ng v n th t ch c lãi su c tái tài tr ng Khi p s g p khó i v i kho n n p s cân nh c vi c l a ch n ngu n tài tr M c khác, th tr nhà cung c p v n s yêu c v...
- 96
- 290
- 0
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý công tác kiểm định chất lượng giáo dục ở trường đại học hà tĩnh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... 2007-2010 LUẬN V N THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC VINH - 2007 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH LUẬN V N THẠC SĨ KHOA HỌC ... LUẬN V N THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC VINH - 2007 góp phần nâng cao CLGD đào tạo nhà trường trong năm tới Nhiệm v nghiên cứu Để đạt mục đích nghiên cứu đề tài, tơi xác định cần phải hướng v o ... ba nhiệm v sau đây: 5.1 Xác định v n đề lý luận liên quan đến đề tài; 41 BỘ GIÁO DỤC V ĐÀO TẠO TRỜNG ĐH VINH LẠI V N CHÍNH MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHẰM ĐẠT TIÊU CHUẨN KIỂM ĐỊNH CHẤT...
- 461
- 1,150
- 5
Một số giải pháp quản lý nâng cao hiệu quả hoạt động tại các trung tâm học tập cộng đồng huyện nghi xuân, tỉnh hà tĩnh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... giáo viên, hướng dẫn viên v a thầy dẫn học viên v a bè bạn thân thiết học viên Là người dẫn dắt, định hướng cách thức làm ăn, nghề nghiệp cho người lao động 1.4.2.2 Đặc điểm lao động sư phạm người ... phù hợp v i đối tượng - Hoạt động người giáo viên, hướng dẫn viên hoạt động có tính sáng tạo cao quý - Hình thức hoạt động người giáo viên, hướng dẫn viên đa dạng, v a dạy v a học, v a dạy v a làm, ... sư phạm người giáo viên, hướng dẫn viên trung tâm HTCĐ - Hoạt động người giáo viên, hướng dẫn viên hoạt động có tính quần chúng rộng rãi - Hoạt động người giáo viên, hướng dẫn viên có tính chất...
- 121
- 756
- 5
XÁC ĐỊNH GIÁ THỂ VÀ NỒNG ĐỘ CÁC DINH DƯỠNG ĐA LƯỢNG TRỒNG THỦY CANH HOA CẨM CHƯỚNG (Dianthus caryophyllus L.) CẮT CÀNH BẰNG PHƯƠNG PHÁP TƯỚI NHỎ GIỌT TẠI ĐƠN DƯƠNG, LÂM ĐỒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NÔNG NGHIỆP
... lại cao so v i tưới bề mặt 34 Chương V T LIỆU V PHƯƠNG PHÁP THÍ NGHIỆM 3.1 Thời gian địa điểm 3.1.1 Thời gian thực Đề tài thực từ tháng 04 /2009 đến tháng 01/2010 3.1.2 Địa điểm thực Đề tài thực ... chồi, thời gian sinh trưởng 15-18 tháng Loại màu hồng, v ng, trắng, cam, kem, loại khác màu v ng viền đỏ, hồng viền tím, đỏ viền trắng, hồng viền trắng Nhóm hoa đơn thường cho hoa lớn, cành cao ... ĐƠN DƯƠNG, LÂM ĐỒNG Chuyên ngành : Kỹ thuật trồng trọt Mã số : 60 62 10 Hướng dẫn khoa học: TS TRẦN THỊ DUNG LUẬN V N THẠC SĨ KHOA HỌC NÔNG NGHIỆP Thành phố Hồ Chí Minh Tháng 08/2010 i ii LÝ LỊCH...
- 148
- 249
- 0
Quá trình phân tích phân cấp mờ hỗ trợ quyết định trong việc lựa chọn nhà cung cấp dịch vụ internet (Luận văn thạc sĩ)
... Tôi xin cam đoan luận v n nghiên cứu thực Các thông số, bảng biểu kết sử dụng luận v n hồn tồn có thật chưa công bố luận v n khác Thái Nguyên, ngày tháng 10 năm 2017 Tác giả luận v n Hà Quyết Thắng ... để giải nhiều v n đề quan trọng khác lĩnh v c lựa chọn nhà cung cấp Được gợi ý giáo viên hướng dẫn dựa tìm hiểu đây, định chọn đề tài: “Q trình phân tích phân cấp Mờ hỗ trợ định việc lựa chọn ... CUNG CẤP DỊCH V INTERNET Chuyên ngành: Khoa học máy tính Mã số: 60480101 LUẬN V N THẠC SĨ KHOA HỌC MÁY TÍNH Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Lê Bá Dũng THÁI NGUYÊN, 2017 MỤC LỤC DANH MỤC HÌNH...
- 73
- 213
- 2
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học tiếng việt lớp 1 theo chương trình công nghệ giáo dục ở tỉnh tây ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... 01 LUẬN V N THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Phan Quốc Lâm NGHỆ AN, 2012 LỜI CẢM ƠN Trong q trình học tập, nghiên cứu hồn thiện luận v n, nhận nhiều hỗ trợ, động viên, ... liệu thu định lượng Đóng góp luận v n 7.1 V mặt lý luận Hệ thống hóa số v n đề lý luận nâng cao chất lượng dạy học TV1CNGD 7.2 V mặt thực tiễn Đánh giá cách toàn diện thực trạng dạy học TV1CNGD; ... pháp nghiên cứu 10 Đóng góp luận v n .10 Cấu trúc luận v n 10 CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 11 1.1 Sơ lược lịch sử v n đề nghiên cứu 11 1.1.1 Nước...
- 115
- 11,527
- 75
Một số biện pháp phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn trong các trường THPT công lập huyện quế võ tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... trạng thái v t chất lượng theo chiều hướng tiến bộ, có thay v t, tượng có v n động tích cực từ bên v t tượng tác động hướng từ bên Phát triển khuynh hướng v n động xác định hướng v t: hướng lên ... cứu…………………………………………… Những đóng góp luận v n……………………………………… Cấu trúc luận v n…………………………………………………… Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI……………………… 1.1 Tổng quan v n đề nghiên cứu…………………………………… Các khái ... nghiên cứu hoàn thành luận v n Do thời gian khả có hạn, luận v n khó tránh khỏi thiếu sót, tác giả mong nhận góp ý, phê bình, bảo thầy v bạn đồng nghiệp Vinh, tháng 12 năm 2011 Tác giả: Đặng Tiến...
- 111
- 1,441
- 18
Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trung tâm học tập cộng đồng thành phố vinh, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... hành vi ứng xử v n hoá (báo cáo theo v n đề chuyên đề) - Các hiểu biết v n hố, gia đình v n hố, làng v n hố; bảo tồn khai thác di sản v n hóa v t thể phi v t thể; qui ước làng v n hoá; ứng xử v n ... thao, v n hoá, v n nghệ gắn v i thi, tìm hiểu: Thi v tranh, sáng tác v n thơ, cờ vua, v t vv Ngồi ra, nơi có điều kiện tổ chức thêm hoạt động tư v n giáo dục, tư v n pháp luật, dịch v giáo ... trợ khác Đóng góp luận v n Luận v n đóng góp phần làm sáng tỏ mặt lý luận v n đề quản lý hoạt động dạy học Trung tâm học tập cộng đồng Qua phân tích ưu điểm nhược điểm, luận v n đề xuất giải pháp...
- 115
- 853
- 2
Một số giải pháp quản lý hoạt động giáo dục ở các trung tâm học tập cộng đồng huyện lai vung, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... góp đề tài Cấu trúc luận v n Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA V N ĐỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TTHTCĐ .8 1.1 Lịch sử nghiên cứu v n đề 1.2 Một số khái niệm đề tài ... thành khác tỉnh Đồng Tháp Cấu trúc luận v n Ngoài phần mở đầu, kết luận, phụ lục tài liệu tham khảo, cấu trúc luận v n gồm chương: - Chương 1: Cơ sở lý luận v n đề quản lý hoạt động giáo dục TTHTCĐ ... người v t thể quan hệ người v i người; v o phát triển cá nhân người ta có ba loại hoạt động là: hoạt động vui chơi, hoạt động học tập hoạt động lao động; v o sản phẩm hoạt động người có hoạt động...
- 93
- 853
- 2
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường cao đẳng cộng đồng hà nội giai đoạn 2012 2020 luận văn thạc sĩ khoa học quản lý
... nghiệp v sư phạm Có thạc sĩ trở lên giảng viên giảng dạy mơn lý thuyết chương trình đào tạo đại học; có tiến sĩ giảng viên giảng dạy hướng dẫn chuyên đề, luận v n, luận án chương trình đào tạo thạc ... tạo điều kiện để giảng viên phát huy tính chủ động, sáng tạo khả năng, mạnh người để hoàn thành nhiệm v mục tiêu giáo dục đề - Quản lý ĐNGV hướng giảng viên v o việc phục v lợi ích nhà trường, ... trúc luận v n .5 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA V N ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN 1.1 Sơ lược lịch sử v n đề nghiên cứu .6 1.2 Một số khái niệm có liên quan đến đề tài ...
- 101
- 1,348
- 14
Một số giải pháp quản lý nâng cao chât lượng đội ngũ giáo viên các trường THPT công lập huyện quế võ, tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... yếu trình nghiên cứu đề tài CẤU TRÚC LUẬN V N Ngoài phần mở đầu, kết luận kiến nghị, luận v n trình bày ba chương: Chương 1: Cơ sở lý luận đề tài Chương 2: Cơ sở thực tiễn đề tài Chương 3: Một số ... triển đất nước, cộng đồng v o trạng thái phát triển bền v ng Ngoài nhà khoa học, nhà GD nghiên cứu v n đề có liên quan đến đề tài có số luận v n Thạc sỹ đề cập đến v n đề mức độ khác cụ thể là: ... đồng V v y, việc nghiên cứu đề tài v cần thiết Trong khuôn khổ luận v n này, muốn sâu để xác định sở lý luận, khảo sát thực tiễn sở đề xuất số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ GV...
- 107
- 1,391
- 4
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường cao đẳng công nghệ dệt may thời trang hà nội luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... đóng góp luận v n Là đề tài nghiên cứu mang tính hệ thống v n đề cấp thiết trường CĐCN - Dệt May Thời Trang Hà Nội nay, luận v n có đóng góp lý luận thực tiễn 7.1 V lý luận: - Luận v n nghiên ... dục; - Quản lý ĐNGV hướng dẫn GV v o phục v lợi ích nhà trường, cộng đồng xã hội Đồng thời phải đảm bảo lợi ích mặt v t chất lẫn tinh thần cho GV; - Quản lý ĐNGV hướng GV v o mục tiêu trước ... cứu triển khai V v y, người GV phải có trình độ cao lực tốt giải v n đề đặt Việc đánh giá chất lượng lực nghiên cứu khoa học GV không v o số lượng công trình khoa học mà chủ yếu v o giá trị hiệu...
- 115
- 856
- 0
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động chuyên môn các trường trung học phổ thông công lập huyện quảng xương tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... 2.3.1 Sắp xếp công việc, phân công nhiệm v cho giáo viên Việc xếp công việc, phân công giảng dạy cho GV nói chung cơng việc quan trọng Nếu phân cơng khoa học, hợp tình hợp lý người GV phấn khởi, ... có số luận v n thạc sỹ khoa học GD nghiên cứu v n đề quản lý Hiệu trưởng nhằm nâng cao lực CM cho đội ngũ GV trường THPT, v n đề quản lý hoạt động dạy – học trường THCS,THPT v i địa phương định ... cầu riêng môn, v o hướng dẫn thực nhiệm v năm học cấp quản lý tình hình cụ thể đơn v , tổ chuyên môn, cá nhân, học sinh để đề kế hoạch cho phù hợp Người quản lý phải hướng dẫn GV qui trình xây...
- 119
- 1,182
- 4
Một số giải pháp quản lý nâng cao hiệu quả hoạt động của các trung tâm học tập cộng đồng huyện hà trung tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... lịch sử - v n hố cấp quốc gia, 48 di tích lịch sử - v n hố cấp tỉnh, có 180 làng đơn v v n hóa, 85 % gia đình v n hóa Đã xây dựng nâng cấp 174/202 nhà v n hố làng, thơn, tiểu khu; 20 nhà v n hố ... Những đóng góp đề tài Cấu trúc luận v n Chương Cơ sở lý luận đề tài 1.1 Tổng quan v n đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm 1.3 Hiệu hoạt động TTHTCĐ Trang Chương Cơ sở thực tiễn đề tài 5 5 6 7 17 ... động v n hóa, thể thao phát triển đa dạng, v n động ''Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống v n hóa khu dân cư" tập trung xây dựng làng v n hóa, gia đình v n hóa, đẩy mạnh phong trào thể thao, v n...
- 121
- 691
- 0
SỰ ỨNG XỬ CỦA CHÍNH QUYỀN PHONG KIẾN MINH - THANH ĐỐI VỚI CÔNG GIÁO TỪ NĂM 1552 ĐẾN NĂM 1911 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC LỊCH SỬ
... ứng xử quyền Minh-Thanh Công giáo từ năm 1552 đến năm 1911 làm hướng nghiên cứu cho luận v n Thạc sĩ Lịch sử nghiên cứu v n đề Tuy v n đề tương đối mới, song việc tìm hiểu Công giáo Trung Quốc nhiều ... Các giáo sĩ dòng tu cơng địa hóa Cơng giáo Trung Quốc Bản địa hóa v n đề lớn tôn giáo du nhập từ v n hóa v o v n hóa khác, Cơng giáo khơng phải ngoại lệ Trong công truyền giáo giáo sỹ v o Trung ... Tuy nhiên, v i phạm vi nghiên cứu đề tài cơng trình kể gợi mở, nguồn tài liệu quan trọng giúp tác giả có sở để hồn thành đề tài Nội dung phạm vi nghiên cứu - Nội dung nghiên cứu Luận v n tập trung...
- 104
- 650
- 2
Một số giải pháp đổi mới quản lý đào tạo theo hệ thống tín chỉ tại trường đại học vinh luận văn thạc sĩ khoa học giáo d
... nhũng v n đề sinh viên gặp khó khăn tự đọc, tự nghiên cứu giáo trình, tài liệu, nhấn mạnh v n đề mà sinh viên cần ý giáo trình tài liệu tham khảo, hướng dẫn sinh viên thảo luận v n đề tài liệu ... kiến thức hướng dẫn sinh viên tự tìm kiếm kiến thức ngồi lớp học Việc giảng viên hướng dẫn, giao nhiệm v cho sinh viên đánh giá kết thực thể đề cương môn học Các nội dung chủ yếu đưa v o đề cương ... thế, v i hướng dẫn giảng 17 viên, cố v n học tập, sinh viên xây dựng kế hoạch học tập phù hợp v i riêng 1.3 ễ1.3 Hoạt động dạy - học : a Giảng viên đề cương môn học: Giảng viên có nhiệm v truyền...
- 112
- 694
- 0
NHÂN VẬT GIẢ NAM TRONG TRUYỆN NÔM LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGỮ VĂN
... DỤC V ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI - - NGUYỄN THỊ HIỀN NHÂN V T GIẢ NAM TRONG TRUYỆN NÔM Chuyên ngành: V n học Việt Nam Mã số: 60.22.01.21 LUẬN V N THẠC SĨ KHOA HỌC NGỮ V N Người ... đóng vai trò chủ động đấu tranh cho nghĩa, giải nhiều v n đề khó khăn để bảo v tình u đến Ngồi ra, tác Bùi V n Ngun cho rằng: người phụ nữ có lĩnh v ng v ng người đàn ơng tác phẩm Tiếp tục viết ... tượng người phụ nữ nói chung nhân v t giả nam nói riêng Đóng góp đề tài V i luận v n hi v ng đem lại nhìn tồn diện hệ thống nhân v t giả nam truyện Nôm sở tiếp thu v n dụng thành nghiên cứu người...
- 128
- 1,056
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose