... CHƯƠNG TRÌNHĐÀOTẠOVÀPHÁT
TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰC TRONG DOANH NGHIỆP
I. KHÁI NIỆM, TÁC DỤNG, Ý NGHĨA CỦA ĐÀOTẠOVÀPHÁT
TRIỂN NGUỒNNHÂN LỰC
1. Khái niệm
Đào tạovàpháttriểnnguồnnhânlực ... TIÊU CỦA ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂN
NGUỒN NHÂNLỰC
1. Nguyên tắc của đàotạovàpháttriển NNL
Trong tổ chức mọi người đều có năng lực để pháttriểnvà họ đều có khả
năng để pháttriểnvà thường ... đổi vàphát triển.
2. Tác dụng của đàotạovàphát triển.
Đào tạovàpháttriển nâng cao năng suât lao động và đạt hiệu quả công việc.
NNL đươc đàotạopháttriển kỹ năng kỹ xảo trong quá trình...
... đào tạo.
2. Phương pháp đào tạo.
3. Thời gian khoá đào tạo.
4. Địa điểm đào tạo.
5. Giảng viên và cơ sở đào tạo.
6. Ngân sách cho đào tạo.
7. Thủ tục.
8. Đánh giá và điều chỉnh, pháttriển ... chương trìnhđàotạovàphát triển.
- Tổ chức địa điểm đàotạo dự án tổ chức đàotạo dự án tổ chức đàotạo theo
từng khu vực theo từng nơi mà dự án hoạt động. Đàotạo kết hợp giữa lý thuyết và ... khăn song ngành phải cố
gắng, phải quy t tâm cao. Luôn quan tâm công việc đàotạovàpháttriểnnguồn
nhân lực của ngành bởi vì nguồnnhânlực được đàotạo có trình độ, có chuyên
môn, nắm chắc...
... chương trìnhđàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực
của tổ chức gồm các mục tiêu đàotạovàpháttriểnnguồnnhân lực, các nội dung và
phương thức đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực cùng các nguồn ... lực
1.2.2.1. Xây dựng chương trìnhđàotạovàpháttriểnnguồnnhân lực.
a. Xác định nhu cầu và mục tiêu đàotạovàpháttriểnnguồnnhân lực
Trước khi đàotạovàpháttriểnnguồnnhân lực, nhà quản lý cần ... LUẬN VỀ QUẢN LÝ
CHƯƠNG TRÌNHĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂN LỰC
1.1. Đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực trong doanh nghiệp
1.1.1. Nguồnnhân lực
1.1.1.1. Khái niệm và vai trò
a. Khái niệm
Trong...
...
1 .Nguồn nhânlực . 3
2. Đàotạovàpháttriểnnguồnnhân lực. 3
3. Chính sách đàotạo 5
4. Chuyển dịch vàchuyển dịch cơ cấu kinh tế 5
II. Nội dung của chính sách đàotạovà 6
phát triểnnguồn ... nguồnnhân lực. 29
1. Chuyển dich cơ cấu kinh tế tác động đến chính sách đàotạo 29
và pháttriểnnguồnnhân lực.
2. Chính sách đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực 32
ảnh hởng tới tiến trình ... điểm chỉ đạovà chính sách tổng quát đào tạo, phát
triển nguồnnhân lực.
1.1. Mục tiêu pháttriển giáo dục đàotạonguồnnhân lực.
Mục tiêu giáo dục là đàotạo con ngời Việt Nam pháttriển toàn...
... nguồn nhân lực.
2.5.1. Sự cần thiết phải hoàn thiện công tác đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực
tại các doanh nghiệp.
Ngày nay trong các doanh nghiệp thì đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực ... tượng đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực
của công ty TNHH Mừng Quy
Việc lựa chọn đối tượng đàotạo của công ty được xác định dựa trên kế hoạch
đào tạovà phù hợp với mục tiêu đào tạo. Công ... lượng và chất lượng. Để làm được điều này doanh
nghiệp cần phải thực hiện đồng thời nhiều công việc và một trong số đó là công tác
đào tạovàpháttriểnnguồnnhân lực. Đàotạovàpháttriển nguồn...
... với công tác đàotạovàphát
triển nguồnnhânlực trong doanh nghiệp
Yêu cầu đối với công tác đàotạovàpháttriểnnguồnnhân lực. Bớc
đầu tiên trong chơng trìnhđàotạovàpháttriển kỹ năng ... tác đàotạovàphát
triển nguồnnhânlực trong doanh nghiệp.
2. Quan điểm về hiệu quả công tác đàotạovàpháttriển
nguồn nhân lực.
3. Tiêu chuẩn đánh giá hiệu quả chơng trìnhđàotạovà
phát ... của đàotạovàpháttriểnnguồnnhân lực.
2. Khái niệm.
3. Mục tiêu và ý nghĩa của đàotạovàpháttriểnnguồn
nhân lực trong doanh nghiệp
II. Các phơng pháp đánh giá hiệu quả nguồnnhân lực...
... được đàotạovàphát triển. Hơn
nữa, việc đàotạovàpháttriển giảng viên cũng thường chỉ giới hạn ở những vấn
36
vi nghiên cứu cụ thể như sau:
- Dù đề cập đến vấn đề đàotạovàpháttriểnnguồn ... chia công tác đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực
thành các loại: Đàotạo chính quy, đàotạo tại chức, tổ chức các lớp học riêng,
kèm cặp tại chỗ.
Theo phương thức đàotạo chính quy, học viên ... luận về đàotạovà
phát triểnnguồnnhânlực trong các trường thuộc khối kinh tế thông qua các
chương trình HTĐTQT.Qua đó, góp phần tạo nền tảng lý luận cho vấn đề đàotạo
nguồn nhânlực thông...
... sách đàotạovà
phát triểnnguồnnhân lực. 29
1. Chuyển dich cơ cấu kinh tế tác động đến chính sách đàotạo 29
và pháttriểnnguồnnhân lực.
2. Chính sách đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực ... tạovàpháttriển
nguồn nhân lực.
1.Mục tiêu, quan điểm chỉ đạovà chính sách tổng quát đào tạo, phát
triển nguồnnhân lực.
1.1. Mục tiêu pháttriển giáo dục đàotạonguồnnhân lực.
Mục tiêu ...
chính sách đàotạopháttriểnnguồnnhân lực.
Tiến trình chuyển dịch cơ cấu kinh tế với chính sách đàotạovàphát
triển nguồnnhânlực có mối quan hệ hữu cơ chặt chẽ với nhau. Nguồnnhân
lực là...
... Lý luận chung 2
* Nguồnnhânlực 2
1. Các khái niệm 2
1.1. Nguồnnhânlực 2
1.2. Pháttriểnnguồnnhânlực 2
2. Vai trò và sự cần thiết của đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực trong
chuyển ... Chính sách đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực của Việt Nam và ảnh
hởng của nó đến hoạt động xuất khẩu lao động 4
3.1. Khái niệm và nội dung của chính sách đào tạo, pháttriểnnguồnnhân
lực. 4
3.2. ... trạng nguồnnhânlực Việt Nam 11
1. Quy mô và cơ cấu 11
1.1. Về quy mô: 11
1.2. Về cơ cấu: 12
2. Về chất lợng nguồnnhânlực 12
3. Tác động của chính sách đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực để...
...
công tác đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực trong Công ty. Vì vậy tôi đã chọn
cho mình chuyên đề “ Một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đàotạovàphát
triển nguồnnhânlực tại Công ty ... việc.
1.2.3. Đàotạovàpháttriểnnguồnnhân lực.
Vai trò về mặt xã hội: Đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực là vấn đề sống
còn của một đất nước, nó quy t định sự pháttriển của xã hội, là một trong ... vào quản lý.
+ Giải quy t xung đột và tăng cường hiệp tác nhờ có tổ chức thông tin liên
lạc.
3.2. Công tác đàotạovàpháttriểnnguồnnhân lực.
Bất kỳ kiểu cơ cấu nào về doanh nghiệp phát triển...
...
1 .Nguồn nhânlực . 3
2. Đàotạovàpháttriểnnguồnnhân lực. 3
3. Chính sách đàotạo 5
4. Chuyển dịch vàchuyển dịch cơ cấu kinh tế 5
II. NỘI DUNG CỦA CHÍNH SÁCH ĐÀOTẠOVÀ 6
PHÁT TRIỂNNGUỒN ... NGUỒNNHÂN LỰC. 29
1. Chuyển dich cơ cấu kinh tế tác động đến chính sách đàotạo 29
và pháttriểnnguồnnhân lực.
2. Chính sách đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực 32
ảnh hưởng tới tiến trình ... cho đàotạo cà giáo dục, thể hiện ở các nội
dung sau:
2.1.Chính sách đối với các nguồnlực trong đào tạo, pháttriểnnguồnnhân
lực .
Bất kỳ một quá trìnhđàotạo nào cũng phải dựa vào nguồn lực...
... Lý luận chung 2
* Nguồnnhânlực 2
1. Các khái niệm 2
1.1. Nguồnnhânlực 2
1.2. Pháttriểnnguồnnhânlực 2
2. Vai trò và sự cần thiết của đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực trong
chuyển ... lao động.
3.1. Khái niệm và nội dung của chính sách đào tạo, pháttriểnnguồnnhân lực.
Khái niệm: Chính sách đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực đợc hiểu nh là
những quy t sách của Nhà nớc, ... là tính tất yếu khách quan phải đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực trong
điều kiện hiện nay.
3. Chính sách đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực của Việt Nam và
ảnh hởng của nó đến hoạt động...
... I
Lý luận chung về đàotạopháttriển
nguồn nhânlực trong tiến trình
chuyển dịch cơ cấu kinh tế
I. Tổng quan về đàotạopháttriểnnguồn nhân
lực.
Đào tạopháttriểnnguồnnhânlực nói chung bao ... đàotạopháttriểnnguồnnhânlực trong tiến trình
chuyển dịch cơ cấu kinh tế.
Chơng II: Thực trạng về vấn đề đàotạonguồnnhânlực ở Việt Nam
Chơng III: Giải pháp cho vấn đề đàotạonguồnnhân ... cầu trình độ cao
hơn.
Về phân loại đào tạo, thờng thì đàotạo đợc phân ra làm hai loại là đào
tạo công nhân kỹ thuật vàđàotạo cán bộ chuyên môn.
1.1. Đàotạo công nhân kỹ thuật:
Đào tạo công nhân...