0

quy trình dạy học vần

Quy trình dạy học

Quy trình dạy học

Cao đẳng - Đại học

... QUÁ TRÌNH DẠY HỌC1. Định nghĩa.Chuỗi HĐ dạy, HĐ học đan xen, tương táctrong khoảng không gian và thời gian, nhằm thực hiện các nhiệm vụ dạy học. / 39IV. QUY TRÌNH CỦA QUÁ TRÌNH DH2. Quy trình ... CHẤT QUÁ TRÌNH DẠY HỌC3. Bản chất toàn vẹn của quá trình dạy học. - Quá trình dạy học là một hệ thống bao gồm 7 yếu tố cấu trúc:+ Giáo viên và hoạt động dạy. + Học sinh và hoạt động học. + Mục ... vấn đề tạo tình huống dạy học, kích thích cao quá trình suy nghĩ của HS với từng mục giảng./ 40IV. QUY TRÌNH CỦA QUÁ TRÌNH DH2. Quy trình dạy học theo Công nghệ dạy học. 2.2. Công đoạn kiểm...
  • 44
  • 2,515
  • 5
Quy trình dạy học môn Tiếng Việt

Quy trình dạy học môn Tiếng Việt

Tiểu học

... giải khác.PHÇN BA QUY TRÌNH DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC 1, 2, 3Tài liệu lưu hành nội bộ Trang 21 Quy trình dạy học môn Tiếng Việt QUY TRÌNH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆTLỚP 1I. HỌC VẦNDạng bài: LÀM QUEN ... HAITài liệu lưu hành nội bộ Trang 20 Quy trình dạy học môn Tiếng Việt QUY TRÌNH DẠY MÔN TOÁN LỚP 1I. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI MỚI1. Giúp HS tự phát hiện, tự giải quy t vấn đề.- HS quan sát tranh, ... 4 Quy trình dạy học môn Tiếng ViệtDạng bài: DẠY - HỌC ÂM VẦN MỚIA. Kiểm tra bài cũ:- HS đọc, viết được chữ ghi âm, vần; đọc viết được tiếng từ ứng dụng, câu ứngdụng ở bài trước.- Tuỳ vào trình...
  • 23
  • 3,149
  • 37
Quy trình dạy Tập viết ( trong tiết Học vần)

Quy trình dạy Tập viết ( trong tiết Học vần)

Tư liệu khác

... MaiTrờng Tiểu học Tân Mai Quy trình dạy Tập viết(trong bài học vần lớp 1)Tiết 1 : Sau khi dạy đọc các chữ ghi âm ( vần ) , tiếng từ mới : Hớng dẫn HS viết Các chữ ghi âm ( Vần ), Tiếng từ ... viết chữ ghi âm vần vào bảng con HS viết chữ n vào bảng con. ( 2 -3 lần ). GV nhận xét, uốn nắn về ; + T thế ngồi viết + cách đặt bảng cầm phấn + Nhận xét về hìng dạng chữ, quy trình, cách ... Hớng dẫn học sinhviết chữ m : Cách HD viết tơng tự nh 3 bớc trên Hớng dẫn HS viết chữ ghi tiếng, từ mới trên bảng con : * Hớng dẫn viết chữ nơ : B ớc 1 : Giáo viên chỉ vào chữ nơ ( trình bày...
  • 2
  • 3,903
  • 20
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn giáo dục học ở trường cđsp ngô gia tự - bắc giang

Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn giáo dục học ở trường cđsp ngô gia tự - bắc giang

Thạc sĩ - Cao học

... - Dạy học nêu và giải quy t vấn đề - Dạy học thảo luận nhóm - Dạy học khám phá - Dạy học tự phát hiện - Phương pháp động não - Dạy học hiện trường - Dạy học đồng đội - Dạy học ... thuở ban đầu của người học. Trong quá trình dạy học, người học vừa là đối tượng của hoạt động dạy, vừa là chủ thể tích cực, năng động của qúa trình học. Thông qua hoạt động học, dưới sự hướng ... học) , phản hồi ngược (người học phản hồi cho người dạy) và đặc biệt là phản hồi lẫn nhau giữa người học và người học. Điều đó giúp cho người dạy và người học dễ dàng điều chỉnh quá trình dạy...
  • 104
  • 4,091
  • 14
Vận dụng phương pháp  dạy học tích cực trong quá trình dạy học

Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học

Thạc sĩ - Cao học

... quá trình dạy học, còn người học giữ vai trò chủ động trong quá trình học tập và tham gia nghiên cứu khoa học. ” [1] Trong những năm qua việc giảng dạy môn giáo dục học ở các trường đại học ... “phương pháp dạy học tích cực” trong quá trình dạy học môn giáo dục học ở trường CĐSP Ngô Gia Tự Bắc Giang. 2. Mục đích nghiên cứu Vận dụng “phương pháp dạy học tích cực” trong dạy học môn GDH ... với qúa trình ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN VĂN VIỆT VẬN DỤNG "PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC" TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC Ở TRƯỜNG...
  • 104
  • 3,406
  • 14
Luận văn thạc sĩ : Nghiên Cứu  Chương trình dạy học môn Hóa học ở trường THPT

Luận văn thạc sĩ : Nghiên Cứu Chương trình dạy học môn Hóa học ở trường THPT

Thạc sĩ - Cao học

... dung dạy - học, phương pháp dạy - học + Quy t định liên quan đến cá nhân người học + Quy t định liên quan đến giáo viên, chương trình đào tạo, quản lí hệ thống giáo dục 3.3.2. Quy trình ... quá trình dạy học. Lý luận dạy học đã khẳng định. Kiểm tra đánh giá trình độ nhận thức, kỹ năng, kỹ xảo của học sinh là một khâu đặc biệt quan trọng trong dạy học nói chung và trong quá trình ... cùng học, theo cách định nghĩa này thì kết quả học tập là mức độ đạt chuẩn (norm) [11] 1.2 Mục tiêu dạy học, mục đích học tập * Mục tiêu dạy học là những gì học sinh cần đạt được sau khi học...
  • 97
  • 1,182
  • 3
Đặc điểm quá trình dạy học trẻ em tài năng trong nhà trường tiểu học ở Mỹ và xu hướng vận dụng vào Việt Nam

Đặc điểm quá trình dạy học trẻ em tài năng trong nhà trường tiểu học ở Mỹ và xu hướng vận dụng vào Việt Nam

Trung học cơ sở - phổ thông

... tượng nghiên cứuĐặc điểm quá trình dạy học trẻ em tài năng trong nhà trường tiểu học ởMỹ.4. Khách thể nghiên cứuQuá trình dạy học học sinh trong nhà trường tiểu học ở Mỹ.5. Nhiệm vụ nghiên ... bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyênhttp: / /ww w .lr c - t n u.e d u. v n trình học những vấn đề, những môn học có thể phá tan ranh giới giữa các môn học và dạy cho học sinh quan ... để đạt được mục tiêu dạy học "cần phải chú ý đến trình độ học sinh đã đạt được và hướng dẫn một cách chi tiết hoạt động học của học sinh đó".(T1)Có thể nói dạy học phân hoá ở Mỹ được...
  • 114
  • 968
  • 6
Đặc điểm quá trình dạy học trẻ em tài năng trong nhà trường tiểu học ở Mỹ và xu hướng vận dụng vào Việt Nam

Đặc điểm quá trình dạy học trẻ em tài năng trong nhà trường tiểu học ở Mỹ và xu hướng vận dụng vào Việt Nam

Thạc sĩ - Cao học

... hiện đại hoá hình thức và phương pháp dạy học bậc Tiểu học. 2.2. Dạy học trẻ tài năng với hình thức dạy học phân hoá trong trường tiểu học ở Mỹ * Dạy học "cá nhân hoá": ở Mỹ khái ... trường tiểu học và thực hiện phân hoá dạy học. Đặc điểm nổi bật của các trường này là chương trình học tập đa dạng. Đây cũng là điểm đặc thù của các trường tiểu học Mỹ trong quá trình dạy học cho ... quá trình dạy học học sinh tài năng có hiệu quả ở Mỹ đó là phương thức dạy học cá nhân hoá và phân hoá. Dạy học cá nhân hoá có vai trò đặc biệt xét trên quan điểm hiện đại hoá trường học và...
  • 100
  • 511
  • 0
Phân tích quá trình dạy học và vận dụng vào công tác giảng dạy

Phân tích quá trình dạy họcvận dụng vào công tác giảng dạy

Khoa học xã hội

... MÔNTÂM LÍ DẠY HỌCĐề bài: Phân tích quá trình dạy họcvận dụng vào công tác giảng dạy. Bài làmI – Phân tích quá trình dạy học. Quá trình dạy học nói chung, quá trình dạy học hoá học nói riêng ... nhau đó người dạy mới có thể chọn lựa được những phương pháp giảng dạy phù hợp, động viên học sinh hứng thú học tập. Giúp học sinh tự học Dạy học cá thể là dạy cho từng học sinh học, đưa kiến ... nhau về dạy và học. Với quan niệm thông thường dạy thế nào thì học thế ấy nên khái niệm dạy sẽ kéo theo khái niệm học. Có quan niệm cho rằng dạy học là một nghề trong xã hội hay dạy học là hoạt...
  • 7
  • 4,096
  • 80
Quản lý quá trình dạy học trong trường THPT Chu Văn Thịnh – Mai Sơn – Sơn La

Quản lý quá trình dạy học trong trường THPT Chu Văn Thịnh – Mai Sơn – Sơn La

Khoa học xã hội

... sở khoa học của việc quản lý quá trình dạy học trong trường THPT.1.1. Cơ sở lý luận về quản lý quá trình dạy học trong trường THPT.1.1.1. Khái niệm quá trình dạy học. “Quá trình dạy học là một ... quá trình dạy học được tích hợp trong quá trình đào tạo. Kết quả đó được thể hiện qua các chỉ số:+/. Số lượng học sinh đạt được mục đích học tập.+/. Chất lượng dạy học. +/. Hiệu quả dạy học ... trúc quá trình dạy học Hợp tác Giúp đỡCấu trúc của hệ thống quản lý quá trình dạy học (QLQTDH)5QUÁ TRÌNH DẠY HOẠT ĐỘNG DẠYTổ chứcĐiều khiểnKẾT QUẢ HỌC TẬP HOẠT ĐỘNG HỌCTự tổ chứcTự...
  • 28
  • 921
  • 1
Đặc điểm quá trình dạy học trẻ em tài năng trong nhà trường tiểu học ở Mỹ và xu hướng vận dụng vào Việt Nam

Đặc điểm quá trình dạy học trẻ em tài năng trong nhà trường tiểu học ở Mỹ và xu hướng vận dụng vào Việt Nam

Trung học cơ sở - phổ thông

... ghi chép sổ shủ nhiệm về lý lịch học sinh, phải nắm được hoàn cảnh gia đình, nơi ở, đặc điểm của học sinh cá biệt, học giỏi, học sinh yếu, học sinh năng khiếu, học sinh con gia đình chính sách ... thiếu kiến thức khoa học giáo dục trẻ : 85% III.GIẢỈ PHÁP GIẢI QUY T Qua thời gian làm công tác quản lý chỉ đạo nhà trường, khi năm học cũ kết thúc chuẩn bị bước vào năm học mới ngoài những ... huynh học sinh: Chỉ đạo giáo viên lớp 6 là phải đối chiếu lý lịch, hoàn cảnh và các đặc điểm của học sinh với từng phụ huynh học sinh thông qua hội nghị nắm đặc điểm tâm sinh lý của từng học...
  • 6
  • 468
  • 0
QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC TRONG TRƯỜNG THPT CHU VĂN THỊNH, MAI SƠN, SƠN LA

QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC TRONG TRƯỜNG THPT CHU VĂN THỊNH, MAI SƠN, SƠN LA

Khoa học xã hội

... sở khoa học của việc quản lý quá trình dạy học trong trường THPT.1.1. Cơ sở lý luận về quản lý quá trình dạy học trong trường THPT.1.1.1. Khái niệm quá trình dạy học. “Quá trình dạy học là một ... nhiệm vụ dạy học đã đề ra”.Bản chất của quá trình dạy học là một thể thống nhất toàn vẹn bao gồm hai thành tố cơ bản quy t định, luôn tương tác với nhau đó là dạy và học. Dạy và học xen kẽ ... quá trình sư phạm và có tính xã hội. Cấu trúc đó bao gồm các thành tố:- Mục đích dạy học. - Nội dung dạy học. - Phương pháp dạy học. - Giáo viên.- Học sinh.- Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học. -...
  • 28
  • 1,115
  • 5

Xem thêm