quy trình dạy học môn tiếng việt ở tiểu học
nghiên cứu việc sử dụng phương pháp dạy học chương trình hoá với sự hỗ trợ của phần mềm power point thông qua môn tiếng việt ở tiểu học
... tin học làm chỗ dựa cho dạy học. Những phần mềm này hớng dẫn ngời học thiết lập kiến thức (trong một môn học) hoặc học một khả năng nhất định (VD: học tiếng Anh, tập lái ô tô).Phần mềm dạy học ... của phần mềm dạy học Power Point1. Phần mềm dạy học Chúng ta đang đề cập tới việc sử dụng phơng pháp dạy học chơng trình hoá kết hợp với sự của phần mềm dạy học. Vậy phần mềm dạy học là gì?25- ... việc đánh giá học sinh đợc chính xác, khách quan và thờng xuyên hơn. 3.2. Dạy học chơng trình hoá - một phơng pháp dạy học tích cực3.2.1. Dạy học là gì?Để tìm hiểu về dạy học chơng trình hoá...
- 75
- 2,079
- 3
Tập huấn kĩ năng sống môn tiếng Việt ở tiểu học potx
... class="bi x0 y0 w0 h0" alt="" Để hình thành và phát triển kĩ năng sống cho học sinh, chơng trình Tiếng Việt Tiểu học đà phân giải các kĩ năng giao tiếp cần rèn luyện cho HS nh sau:Kĩ năng ... +Nội dung GD KNS được thể hiện ở tất cả các nội dung học tập của môn học. Những KNS chủ yếu đó là: KN giao tiếp; KN tự nhận thức; KN suy nghĩ sáng tạo; KN ra quy t định; KN làm chủ bản thân ... giáo dục KN sống (với môn học giàu khả năng GDKNS như TV) nên giới hạn ở một số bài, tập trung vào các bài rèn những KNS mà GV còn lúng túng khi dạy, HS còn yếu khi học - theo hướng tổ chức...
- 14
- 1,014
- 4
Một số biện pháp rèn kĩ năng hội thoại ở phân môn tập làm văn lớp 3 trong chương trình Tiếng Việt ở Tiểu học
... Việt Chương trình môn Tiếng Việt ở Tiểu học đầu thế kỉ XXI (chương trình năm 2001 và năm 2006) có rất nhiều điểm mới so với chương trình Tiếng Việt đầu thế kỉ XX.1.1 Về nguyên tắc xây dựng chương trình Điểm ... chương trình cần trình bày nội dung luyện tập bốn kĩ năng tiếng Việt ở từng lớp và coi đây là một nội dung học tập bậc nhất trên cạnh nội dung học các tri thức về tiếng Việt. Dạy Tiếng Việt trong ... thế kỉ XXI đã làm rõ:- Nội dung học tập kĩ năng môn Tiếng Việt - Nội dung học tập kiến thức môn Tiếng Việt, làm văn, văn học và mối tương quan với kĩ năng học ở từng lớp.- Các yêu cầu cụ thể...
- 45
- 4,676
- 38
sáng kiến kinh nghiêm trong dạy học môn tiếng việt ở trường tiểu hoc
... r:14Tài liệu tham khảo:1 - Ngữ âm học Tiếng Việt hiện đạo của tác giải Đỗ Xuân ThảoTrường Đại học Sư phạm Hà Nội I – 19942 - Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học PTS: Lê Phương Nga - Đỗ Xuân ... kẻ trở lên.+ Dấu phẩy (,) viết từ hàng kẻ trở xuống.+Dấu (;) thì viết dấu chấm ở trên dòng kẻ và dấu phẩy ở dưới dòng kẻ trở xuống.5. Một số quy tắc quy định về chuẩn chính tả Tiếng Việt: Chuẩn ... để học sinh dễ phân biệt.Để nâng cao chất lượng dạy học phân môn chính tả, chúng ta không thể chỉ rèn luyện cho học sinh ở các giờ chính tả mà cần chú ý rèn luyện chính tả ở tất cả các môn học...
- 39
- 4,560
- 2
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC (TÀI LIỆU ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC SƯ PHẠM) pdf
... Lí luận dạy học bộ môn, tức là Lí luận dạy học các môn học. Lí luận dạy học Tiếng Việt (Phương pháp dạy học Tiếng Việt) là một bộ phận của Lí luận dạy học bộ môn. Cũng như mọi khoa học khác, ... Chương trình Tiếng Việt ở Tiểu học. (Chương trình Tiểu học NXB GD trang 9 - 26) e) Chuẩn trình độ tối thiểu môn Tiếng Việt ở Tiểu học. f) Một số vấn đề về đổi mới đánh giá môn Tiếng Việt ở TH ... dạy học Tiếng Việt nghiên cứu quá trình dạy học tiếng Việt, tức là hoạt động dạy học Tiếng Việt, đó cũng chính là quá trình nắm tiếng Việt - nghe, nói, đọc, viết tiếng Việt - trong điều kiện học...
- 287
- 2,369
- 40
Sử dụng phương pháp sư phạm tương tác trong dạy học tiếng Việt ở tiêu học
... phạm tơng tác trong dạy học Tiếng Việt ở tiểu học 223.1 Chơng trình sách giao khoa và các tài tài liệu dạy học Tiếng Việt ở tiểu học 223.2 Về phía giáo viên 243.3 Về phía học sinh 254Nguyên ... 131.3.2 Ngời dạy - Ngời hớng dẫn 131.3.3 Môi trờng - Tác nhân ảnh hởng 141.4 Vận dụng phơng pháp s phạm tơng tác trong quá trình dạy học Tiếng Việt ở tiểu học 1414.1 Trong quá trình dạy học 1414.2 ... tác trong quá trình dạy học Tiếng Việt ở tiểu học: 1.4.1 Trong quá trình dạy học. Những hiểu biết có tính chất lý luận về phơng pháp s phạm tơng tác trên đây là cơ sở gíup ngời dạy lựa chọn...
- 58
- 2,824
- 18
TIẾNG VIỆT và PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy TIẾNG VIỆT ở TIỂU học
... ngữ học trong việc dạy và học tiếng mẹ đẻ. - Hiểu được ý nghĩa của việc nghiên cứu những vấn đề đại cương về ngôn ngữ học và ngôn ngữ học trong việc giảng dạy tiếng Việt nói chung và giảng dạy ... vay mượn từ tiếng Hán ở thế kỷ VIII- X và vẫn còn bảo lưu khá đầy đủ cách phát âm tiếng Hán ở đời Đường (là thời kỳ từ Hán – Việt được vay mượn vào vốn từ tiếng Việt) - Từ Hán – Việt có vai ... tưởng. Ở mỗi loại, cần nêu những ví dụ cụ thể để minh họa. - Đối với phần vận dụng học viên cần dựa vào yêu cầu cụ thể để giải quy t. Cần lưu ý trường liên tưởng là cơ sở tạo ra sự liên tưởng...
- 145
- 2,022
- 6
Các biện pháp tạo hứng thú cho học sinh nhằm nâng cao hiệu quả dạy học tiếng Việt ở tiểu học
... cùng chứa từ tay Vì tiếng học có mặt trong rất nhiều từ ngữ: học bạ, học bổng, học cụ, học đòi, học đờng, học gạo, học giả, học hành, học hỏi, học kì, học lỏm, học phí, học sinh, , từ tay xuất ... tập tiếng Việt. Từ luận án, GV Tiểu học có thể chủ động tạo hứng thú học tập tiếng Việt cho HS khi tham gia giảng dạy các chơng trình khác nhau trong dạy học tiếng Việt (chơng trình - SGK Tiếng ... trong khi môn Tiếng Việt là môn học trung tâm ở trờng Tiểu học. 1.4. Hiện nay, ở Việt Nam, cha có công trình nào nghiên cứu chuyên sâu về vấn đề tạo hứng thú học tập tiếng Việt cho học sinh...
- 27
- 3,055
- 20
Phương pháp dạy học tiếng Việt ở tiểu học docx
... hành hoạt động 3: Tiếng Việt là môn học công cụ, giữ vị trí là môn học trung tâm ở Tiểu học; Mục đích, nhiệm vụ của môn Tiếng Việt ở Tiểu học; Chương trình Tiếng Việt ở Tiểu học: Những căn cứ ... Chương trình Tiếng Việt ở Tiểu học. (Chương trình Tiểu học NXB GD trang 9 - 26) e) Chuẩn trình độ tối thiểu môn Tiếng Việt ở Tiểu học. f) Một số vấn đề về đổi mới đánh giá môn Tiếng Việt ở TH ... liệu dạy học môn Tiếng Việt chương trình mới. Đánh giá hoạt động 4 1. Tại sao nói Tiếng Việt là môn học trung tâm ở trường tiểu học? 2. Phân tích mục tiêu của chương trình Tiếng Việt tiểu học...
- 287
- 1,364
- 16
Dạy học tiếng việt ở tiểu học - Phần 1 potx
... pháp dạy Tiếng Việt ở Tiểu học 2. Phương pháp dạy học Học vần 3. Phương pháp dạy học Tập viết 4. Phương pháp dạy học Chính tả 5. Phương pháp dạy học Tập đọc 6. Phương pháp dạy học ... GIÁO VIÊN TIỂU HỌC LÊ PHƯƠNG NGA - ĐẶNG KIM NGA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC (TÀI LIỆU ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC SƯ PHẠM) ... dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học. (Lê Phương Nga) 7 Chủ đề 2: Phương pháp dạy học Học vần. (Đặng Kim Nga) 51 Chủ đề 3: Phương pháp dạy học Tập viết. (Đặng Kim Nga) 77 Chủ đề 4: Phương pháp dạy...
- 5
- 1,448
- 11
Dạy học tiếng việt ở tiểu học - Phần 2 ppsx
... pháp dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học. - Đặc điểm của học sinh tiểu học trong quá trình chiếm lĩnh tiếng Việt ở trường tiểu học. - Mục tiêu, nội dung, nguyên tắc, phương pháp dạy học Tiếng Việt ở ... tài liệu dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học. - Kĩ năng thiết kế bài dạy Tiếng Việt, tổ chức các hoạt động dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học. - Kĩ năng đánh giá kết quả học tập Tiếng Việt của học sinh ... Lí luận dạy học bộ môn, tức là Lí luận dạy học các môn học. Lí luận dạy học Tiếng Việt (Phương pháp dạy học Tiếng Việt) là một bộ phận của Lí luận dạy học bộ môn. Cũng như mọi khoa học khác,...
- 54
- 1,921
- 29
Dạy học tiếng việt ở tiểu học - Phần 3 doc
... dạy học vào việc phối hợp sử dụng các phương pháp, biện pháp dạy học. Mục tiêu, nhiệm vụ dạy học của môn Tiếng Việt được cụ thể hoá thành mục tiêu, nhiệm vụ dạy học của các phân môn. 1. Môn ... hoạt động nói năng cho học sinh để dạy học tiếng Việt, sử dụng giao tiếp như một phương pháp dạy học chủ đạo ở Tiểu học. Quán triệt tinh thần này, trong chương trình Học vần, từ bài đầu tiên ... phương pháp dạy học Tiếng Việt thường được sử dụng, phân môn Học vần cần sử dụng các phương pháp dạy học chủ yếu sau: 1.1. Phương pháp phân tích ngôn ngữ Trong quá trình dạy Học vần, cần...
- 31
- 2,465
- 17
- phương pháp dạy học môn tiếng việt cấp tiểu học
- phương pháp dạy môn tiếng việt ở tiểu học
- các phương pháp dạy học môn tiếng việt ở tiểu học
- mục tiêu dạy học môn tiếng việt ở tiểu học
- dạy học tích hợp trong môn tiếng việt ở tiểu học
- phương pháp dạy học môn tiếng việt ở tiểu học
- nội dung chương trình môn tiếng việt ở tiểu học
- các phương pháp dạy môn tiếng việt ở tiểu học
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25