... trình chiếu kênh chữ chưa bi t khai thác tài nguyên dạyhọc mạng để phục vụ cho giảng dạy Đặc bi t với giáo viên dạy môn tiếng Anh , khai thác tài nguyên dạyhọc , học sinh không mở rộng tầm ... tra sau TĐ Dạyhọc có sử dụng O3 thiếtbị hiên đại Dạyhọc không sử O4 dụngthiêtbịdạyhọc đại c Quytrình nghiên cứu * Chuẩn bị của giáo viên : - Ở lớp đối chứng : giáo viên thiết kế học không ... dụngthiếtbịdạyhọc đại đẻ đổi dạy đọc có nâng cao khả đọc cách chủ động học sinh lớp không ? e.Giả thuyết nghiên cứu Sử dụngthiếtbịdạyhọc đại nâng cao khả tiếp đọc cách chủ động học sinh lớp...
... thực quy định + Công chức c liên quan: Thực nghiêm túc theo bư c quy định quytrình TÀI LI U LI N QUAN - Tài liệu thu t thiếtbị tin học, tài liệu hư ng d n sử dụng phần cứng, phần mềm nhà cung ... - TH-TK: Tin học - th ng ê - TBTH: Thiếtbị tin học - LAN: Local Area Network (m ng nội - Everyone: Mọi người - Client/Server: Máy hách/chủ N I DUNG 5.1 Quản lý h s thiếtbị Tin học 5.1.1 Các ... tính, (sau gọi chung thiếtbị tin học - TBTH) phần mềm tin học phục vụ nhu cầu công việc chuyên môn Sở nhằm: - i m soát TBTH ngu n liệu ch t ch , c hệ th ng, tránh th t thoát - Cung c p cho công...
... dungdạyhọc phải thực chức rõ cách thức chiếm lĩnh nội dungbi u diễn + Phần mềm dạyhọc đa dạng, tính đa dạng phần mềm dạyhọc tính đa dạng nội dung tính đa dạng hình thức bi u bi n nội dunghọc ... Bản thân học sinh trải nhiệm ứngdụng tin họctrìnhdạy học, điều có tác dụng gợi động cho việc học tập nội dung tin học Vả lại thân ứngdụng tin học công cụ tin học nội dung giáo dục tin học Đổi ... Phần 1: Dạyhọc băng công nghệ thông tin I Dạyhọc công nghệ thông tin Công nghệ giảng dạy Công nghệ thông tin vai trò dạyhọc II Phần mềm dạyhọc đặc trưng phần mềm dạyhọc Phần mềm dạyhọc Đặc...
... phương tiện dạyhọc điều kiện để đảm bảo sử dụng có hiệu phương tiện dạyhọc Theo tác giả: “Phương tiện dạyhọc sử dụng đúng, có tác dụng làm tăng hiệu sư phạm nội dung phương pháp dạyhọc lên nhiều”[25, ... xúc tạo bi u tượng đối tượng học tập: Yêu cầu cải tiến nội dung, phương pháp đào tạo thực có thiếtbịdạyhọc đủ mạnh theo tiến nội dung đào tạo phương pháp đào tạo Không có tương hợp nội dung phương ... bịdạyhọc việc nâng cao chất lượng dạyhọc Khi đầu tư trang bị, yêu cầu thiếtbịdạyhọc đảm bảo tính sau: - Tính sư phạm: Yêu cầu thiếtbịdạyhọc phải đảm bảo tính sư phạm tức thiếtbịdạy học...
... phương tiện dạyhọc điều kiện để đảm bảo sử dụng có hiệu phương tiện dạyhọc Theo tác giả: “Phương tiện dạyhọc sử dụng đúng, có tác dụng làm tăng hiệu sư phạm nội dung phương pháp dạyhọc lên nhiều”[25, ... xúc tạo bi u tượng đối tượng học tập: Yêu cầu cải tiến nội dung, phương pháp đào tạo thực có thiếtbịdạyhọc đủ mạnh theo tiến nội dung đào tạo phương pháp đào tạo Không có tương hợp nội dung phương ... bịdạyhọc việc nâng cao chất lượng dạyhọc Khi đầu tư trang bị, yêu cầu thiếtbịdạyhọc đảm bảo tính sau: - Tính sư phạm: Yêu cầu thiếtbịdạyhọc phải đảm bảo tính sư phạm tức thiếtbịdạy học...
... thiếtbịdạyhọc Môn: Vật lý ********************* Tuần Tiết Tên dạy Tên đồ dùng thí nghiệm dạyhọc 1 Nhận bi t ánh sáng, nguồn sáng VS Bộ TN quang học 2 Sự truyền ánh sáng Bộ TN quang học 3 ứng ... điện Bộ TN Điện học 23 23 Sơ đồ mạch điện Bộ TN Điện học 24 24 Tác dụng nhiệt phát sáng Bộ TN Điện học 25 25 Tác dụng từ hoá học Bộ TN Điện học 28 28 Cờng độ dòng điện Bộ TN Điện học 29 29 Hiệu ... x x x Kế hoạch sử dụngthiếtbịdạyhọc Môn: Vật lý ********************* Tên dạy Tên đồ dùng thí nghiệm dạyhọc Thí nghiệm chứng minh Tuần Tiết 1 Chuyển động học Xe lăn, quay Maxell x 3 CĐ đều-...
... vẽ SGK (hoặc hình vẽ đồ vật cụ thể khác tơng tự sử dụng hộp Bộ đồ dùngdạyhọc Toán để dạyhọc đợc Tuy nhiên giai đoạn đầu học phép toán trừ nên dùng Tranh vẽ SGK chủ yếu, cần thiết nên cho HS ... trừ phạm vi 3,4,5 hình thành phép cộng trừ phạm vi 6,7,8,9,10 + Học số phạm vi 3,4,5, HS đợc học xong phép cộng phạm vi 3,4,5 học đến phép trừ phạm vi 3,4,5 Lu ý, sử dụng TBDH giai đoạn này, ... 4+3=7 3+4=7 - Sử dụng hộp Bộ đồ dùnghọc Toán Có thể cho HS thực theo cách: Cách 1: Lấy lần lợt hình tròn (hoặc hình vuông, hình tam giác)có hộp Bộ đồ dùnghọc Toán để hình thành phép cộng: *...
... châm thử, nguồn điện Nam châm thẳng, vòng dây(khung dây máy bi n áp), điện kế DỤNG CỤ DẠYHỌC Điện trở, ống dây tự cảm, bóng đèn, nguồn điện, bi n trở Ro ≈ 50Ω , giá TN, công tắc, ống dây(hoặc ... Bài 23:Từ thông ,cảm ứng điện từ TUẦN TIẾT TÊN BÀI DẠY 48 Bài 25:Tự cảm 24 Nam châm hình chữ U, dây dẫn, nguồn điện Từ phổ, kim nam châm nhỏ, khung dây tròn, ống dây, tờ bìa, giấy trắng, mạt sắt, ... 13:Dòng điện Cặp nhiệt điện, đèn cồn, diêm kim loại Bài 14:Dòng điện Bộ bình điện phân, nước cất, dung dịch NaCl, chất điện phân ampe kế nguồn điện chiều Bài 15:Dòng điện Máy Rumkoff, nguồn, TN...
... GD&DDT THỊ XÃ PHÚC YÊN TRƯỜNG THCS NGỌC THANH KẾ HOẠCH SỬ DỤNGTHIẾTBỊDẠYHỌC Năm học: 2010-2011 GVGD: Chu Thị Hạnh Môn: Sinh học T T Tiết theo PPCT Khối: Các TBGD cấn Thiếtbị Cấp phát Tự làm Không...
... dụngthiếtbịdạyhọc môn Sinh Tiết theo stt ppct 18 22 19 23 20 24 21 25 22 27 23 28 24 29 25 30 26 33 27 34 Tên dạy Đột bi n Gen Đột bi n cấu trúc NST Đột bi n số lợng NST Đột bi n số lợng NST ... Kế hoạch sử dụngthiếtbịdạyhọc môn Sinh Tiết theo stt ppct Tên dạy Tên thiếtbị cần sử dụng Tổng số Ghi 10 Giảm phân Tranh phóng to hình 10 ... trúc NST Đột bi n số lợng NST Đột bi n số lợng NST (TT) Thực hành : Nhận bi t Vài dạng đột bi n Thực hành quan sát thờng bi n Phơng pháp nghiên cứu di truyền ngời Bệnh tật di truyền ngời Công...
... dụngthiếtbịdạyhọc môn Sinh Tiết theo stt ppct 18 22 19 23 20 24 21 25 22 27 23 28 24 29 25 30 26 33 27 34 Tên dạy Đột bi n Gen Đột bi n cấu trúc NST Đột bi n số lợng NST Đột bi n số lợng NST ... Kế hoạch sử dụngthiếtbịdạyhọc môn Sinh Tiết theo stt ppct Tên dạy Tên thiếtbị cần sử dụng Tổng số Ghi 10 Giảm phân Tranh phóng to hình 10 ... trúc NST Đột bi n số lợng NST Đột bi n số lợng NST (TT) Thực hành : Nhận bi t Vài dạng đột bi n Thực hành quan sát thờng bi n Phơng pháp nghiên cứu di truyền ngời Bệnh tật di truyền ngời Công...
... chương Quan hệ góc cạnh đối diện tam giác 46 47 thước thẳng, eke 21 22 Học Kỳ 23 24 Học Kỳ 25 Luyện tập Học Kỳ 30 31 Học Kỳ 32 Học Kỳ 33 34 § Quan hệ đường vuông góc đường xiên, đường xiên hình chiếu ... đường trung trực đoạn thẳng 59 thước thẳng, eke Luyện tập 29 thước thẳng, eke Luyện tập 28 48 60 thước thẳng, eke § Tính chất ba đường trung trực tam giác 61 thước thẳng, eke Luyện tập Học Kỳ ... thẳng, eke Luyện tập 34 62 65,66 thước thẳng, eke Ôn tập học kì 67, 68 thước thẳng, eke 69 70 thước thẳng, eke Kiểm tra học kì Trả sửa kiểm tra học kì ...
... vẽ SGK (hoặc hình vẽ đồ vật cụ thể khác tơng tự sử dụng hộp Bộ đồ dùngdạyhọc Toán để dạyhọc đợc Tuy nhiên giai đoạn đầu học phép toán trừ nên dùng Tranh vẽ SGK chủ yếu, cần thiết nên cho HS ... trừ phạm vi 3,4,5 hình thành phép cộng trừ phạm vi 6,7,8,9,10 + Học số phạm vi 3,4,5, HS đợc học xong phép cộng phạm vi 3,4,5 học đến phép trừ phạm vi 3,4,5 Lu ý, sử dụng TBDH giai đoạn này, ... 4+3=7 3+4=7 - Sử dụng hộp Bộ đồ dùnghọc Toán Có thể cho HS thực theo cách: Cách 1: Lấy lần lợt hình tròn (hoặc hình vuông, hình tam giác)có hộp Bộ đồ dùnghọc Toán để hình thành phép cộng: *...