0

quy trinh ren luyen ki nang giao tiep su pham cho sinh vien

Quy trình rèn luyện kỹ năng giao tiếp sư phạm cho sinh viên ngành giáo dục mần non, trường đại học vinh

Quy trình rèn luyện kỹ năng giao tiếp phạm cho sinh viên ngành giáo dục mần non, trường đại học vinh

Khoa học xã hội

... 50) cho giao tiếp phạm tạo điều ki n thuận lợi cho công việc, tạo mối quan hệ giáo viên phụ huynh - 2,4% sinh viên (khoá 50) cho giao tiếp phạm tạo khả giáo dục tốt - 18,1% sinh viên cho giao ... thức để nảy sinh giao tiếp phạm nơi giao tiếp phạm vận hành Nếu sinh viên có tính tích cực có nhiều kinh nghiệm, ki n thức, kỹ giao tiếp phạm tiến hành giao tiếp tốt Ngược lại, sinh 32 viên ... trường giao tiếp nghèo tình phạm sinh viên khó hình thành kỹ giao tiếp phạm cần thiết đ Tính tích cực giao tiếp sinh viên: Tính tích cực giao tiếp thể tần su t giao tiếp hứng thú tham gia giao...
  • 83
  • 3,585
  • 20
Những biện pháp sư phạm rèn luyện kỹ năng giao tiếp sư phạm

Những biện pháp phạm rèn luyện kỹ năng giao tiếp phạm

Khoa học xã hội

... trình dạy học, giáo dục trang bị cho ngời học ki n thức giao tiếp s phạm làm sở để rèn luyện kỹ giao tiếp s phạm Kỹ giao tiếp s phạm vận dụng ki n thức GTSP vào giải quy t, xử trí tình GTSP thực ... phải có kinh nghiệm định trình tiếp xúc; kinh nghiệm đợc rút từ trình tiếp xúc với đối tợng khác nhau, cách ứng xử, tình GT khác nh kinh nghiệm phong phú, thuận lợi cho chủ thể trình GT - Giao tiếp ... - Rèn luyện KNGTSP cho HV: Chính luyện tập cho học viên bớc thục kỹ giao tiếp s phạm, hình thành kỹ năng, thói quen giao tiếp, xử lý cách nhanh nhạy, linh hoạt, phù hợp điều ki n hoàn cảnh s phạm,...
  • 53
  • 11,234
  • 61
Dạy và rèn luyện kĩ năng tư duy phản biện cho sinh viên

Dạy và rèn luyện năng tư duy phản biện cho sinh viên

Kỹ năng tư duy

... 2.1 Mức độ thấp Sinh viên lĩnh hội ki n thức, nhận diện vấn đề cách nghe, quan sát để phát nguyên tắc, quy tắc, nguyên lý, quy luật Sinh viên quan tâm học thuộc lòng ki n thức dạng ki n người thầy ... dụng kinh nghiệm Đây phương pháp giải vấn đề kinh nghiệm cũ, tìm đáp án cho câu hỏi “vấn đề thuộc giải kinh nghiệm nào?” Nếu kinh nghiệm vấn đề không giải Những SV có tư sáng tạo không sử dụng kinh ... trình sinh sống, giao tiếp xã hội, tích lũy kinh nghiệm Năng lực tư duy: Từng SV tự đánh giá xem thân có lực quan trọng tư tư kinh nghiệm, tư sáng tạo tư lý luận hay không Những SV có tư kinh...
  • 6
  • 9,367
  • 184
Khả năng giao tiếp sư phạm của sinh viên các ngành sư phạm  trường Đại học sư phạm  Đại học  Đà Nẵng

Khả năng giao tiếp phạm của sinh viên các ngành phạm trường Đại học phạm Đại học Đà Nẵng

Khoa học xã hội

... kh cho sinh viên Vì v y ñ chu n b t t ngh nghi p tương lai cho sinh viên m t nh ng ñi u ki n ph i chu n b t t v kh giao ti p ph m cho h t bây gi Xu t phát t nh ng s nêu trên, ñ tài: “Kh giao ... sinh Có tác gi : A.N.Leonchiep: Giao ti p ph m lo i giao ti p có tính ch t ngh nghi p gi a giáo viên h c sinh l p, ñi u ki n ñ m b o cho ho t ñ ng ph m PGS TS Ngô Công Hoàn cho r ng: Giao ... ñi u ki n quan cho thành công Trong giao ti p h có m t t t c lĩnh v c ho t ñông, s giao ti p c a tu i tr ñươc m r ng, qu trình s s cho vi c ti p thu ñúc rút kinh nghi m cho b n thân, cho sư...
  • 77
  • 2,341
  • 14
Quy trình rèn luyện kĩ năng viết bài văn miêu tả cho học sinh lớp 4, 5 ở các trường tiểu học huyện tam nông, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ giáo dục học

Quy trình rèn luyện năng viết bài văn miêu tả cho học sinh lớp 4, 5 ở các trường tiểu học huyện tam nông, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ giáo dục học

Khoa học xã hội

... 3: QUY TRÌNH RÈN LUYỆN KI NĂNG VIẾT BÀI VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4, 3.1 Giới thiệu khái quát quy trình 3.2 Quy trình rèn luyện viết văn dạy học Tập làm văn miêu tả cho học sinh ... Tập làm văn miêu tả cho học sinh lớp 4, 3.2.1 Tổ chức cho học sinh tìm hiểu yêu cầu đề Biện pháp tổ chức cho học sinh tìm hiểu yêu cầu đề biện pháp giáo viên tổ chức cho học sinh tiếp cận với đề ... thuyết su ng mà Quy trình tiến 43 hành nào? Cơ sở cho việc tiến hành ứng dụng quy trình? Kết thực đóng góp điều cho trình dạy - học GV HS? Đó câu hỏi mà đưa quy trình ta phải tính đến đề đảm bảo cho...
  • 84
  • 3,266
  • 10
NGHIÊN CỨU, ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG PHÁT ÂM TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG DƯỢC PHÚ THỌ

NGHIÊN CỨU, ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG PHÁT ÂM TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG DƯỢC PHÚ THỌ

Khoa học xã hội

... khỏe cho người Vì vậy, việc hình thành cho học sinh, sinh viên trường Cao đẳng Dược Phú Thọ kỹ năng, lực học tập tốt nhiệm vụ quan trọng, có ý nghĩa kinh tế xã hội to lớn Nhằm giúp cho học sinh sinh ... tiếng Anh Cũng có số quy tắc đánh trọng âm mà học sinh nên học Thứ tư, sinh viên nên học quy tắc phát âm âm cuối Sinh viên nên nghe âm cuối trước thực hành, đặc điểm sinh viên trường Khoa ... quanh quy mô lớp học; hai phương pháp giảng dạy, yếu tố định yêu thích môn học sinh viên; ba tính cách, ki n thức nhiệt tình giáo viên, yếu tố tạo nên lôi sinh viên; bốn thành bại thân sinh viên...
  • 35
  • 4,461
  • 40
Một số giải pháp bồi dưỡng kỹ năng giao tiếp sư phạm cho giáo viên tiểu học trên địa bàn thành phố hồ chí minh

Một số giải pháp bồi dưỡng kỹ năng giao tiếp phạm cho giáo viên tiểu học trên địa bàn thành phố hồ chí minh

Khoa học xã hội

... Giao tiếp phạm GTSP Giao tiếp phạm nhà trường GTSP NT Giao tiếp phạm nhà trường GTSP TNT Giáo dục tiểu học GDTH Giáo viên GV Học sinh HS Hoạt động phạm HĐSP Kỹ giao tiếp KNGT Kỹ giao ... mạnh khía cạnh thông tin giao tiếp Đại diện cho xu hướng nhà tâm lý học: M.A.Acgain, K.K Platônov G.G.Gôlubev, A.G.Xpirkin, A.L.Kôlominxki Cụ thể là: + M.A.Acgain cho rằng: giao tiếp tác động, truyền ... G.G.Gôlubev liệt giao tiếp vào “loại hình hoạt động”, họ cho rằng: Giao tiếp trao đổi thông tin người với nhau” Giao tiếp tác động lẫn sở phản ánh tâm lý lẫn nhau” + Ia.L.Kôlôminxki mô tả: Giao tiếp...
  • 142
  • 1,921
  • 12
Quy trình rèn luyện kỹ năng thực hành thí nghiệm và tổ chức cho học sinh thực hành thí nghiệm trong dạy học phân môn khoa học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học

Quy trình rèn luyện kỹ năng thực hành thí nghiệm và tổ chức cho học sinh thực hành thí nghiệm trong dạy học phân môn khoa học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học

Khoa học xã hội

... khiển 3.2 Hạn chế sinh viên THTN tổ chức cho học sinh THTN Kỹ THTN tổ chức cho học sinh THTN sinh viên nhiều hạn chế, kỹ tổ chức cho học sinh THTN Thực tế cho thấy phần lớn sinh viên vụng việc ... nghiệp - kỹ tổ chức cho học sinh THTN, giáo viên hớng dẫn xếp loại tốt cho sinh viên chiếm 12,5% sinh viên đạt mức loại tốt, 35.0% giáo viên cho sinh viên đạt loại có tới 15.0% cho sinh viên đạt yêu ... cho học sinh 12 13 THTN sinh viên 3.1 Những u điểm thuận lợi 3.2 Hạn chế sinh viên THTN tổ chức cho học sinh THTN Nguyên nhân thực trạng Chơng 3: Quy trình rèn luyện kỹ THTN tổ chức cho học sinh...
  • 42
  • 1,414
  • 1
Hoạt động rèn luyện kỹ năng giao tiếp cho học sinh Trung học

Hoạt động rèn luyện kỹ năng giao tiếp cho học sinh Trung học

Kỹ năng giao tiếp

... Chia học sinh thành nhóm Gần vị trí nhóm, đặt hai ghế tựa quay lưng vào Đề nghị hai học sinh ngồi vào hai ghế Một học sinh thứ ba phân công đứng quan sát hai học sinh ngồi Yêu cầu học sinh ngồi ... học sinh đứng tả lại tình buồn cười mà học sinh gặp phải Học sinh đứng quan sát quan sát thật kỹ cử chỉ, thái độ khuôn mặt hành động phi ngôn từ khác học sinh kể chuyện Sau bạn yêu cầu em học sinh ... viên nhóm sử dụng từ vô nghĩa mà bạn quy định trước Học sinh phải dựa vào ngữ điệu, âm lượng từ đặc biệt để giao tiếp, truyền đạt thông tin hoàn thành nhiệm vụ Cho nhóm phút để hoàn thành nhiệm...
  • 8
  • 2,720
  • 25
Chương trình huấn luyện kỹ năng giao tiếp và nghệ thuật bán hàng

Chương trình huấn luyện kỹ năng giao tiếp và nghệ thuật bán hàng

Kỹ năng giao tiếp

... người bán hàng ? Phỏng vấn GĐ Kinh Doanh 500 công ty Mỹ - 2002 Kỹ giao tiếp? Đức tính ki n trì, nhẫn nại? Kỹ thuyết phục khách hàng? Sáng ki n? Lạc quan? Sáng ki n > 80% Là nhân viên bán hàng, ... NGƯỜI ĐẠI DIỆN BÁN HÀNG Bán hàng Tạo lợi nhuận cho công ty Tìm ki m khách hàng Nghiên cứu thị trường Tư vấn, cung cấp thông tin cho khách hàng Phản hồi ý ki n Hỗ trợ tiếp thị Tổ chức phân phối Tham ... nghe hiểu Điều người nghe nhớ * 40% * 20% 14 80% thông tin bị mát trình giao tiếp Kỹ giao tiếp vô quan trọng 15 TIẾN TRÌNH GIAO TIẾP TRONG MỘT HOẠT ĐỘNG BÁN HÀNG 16 ĐỐI VỚI KHÁCH HÀNG ĐÃ CÓ z z...
  • 166
  • 4,520
  • 72
Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng vận động cơ bản cho trẻ mẫu giáo 3 – 4 tuổi thông qua hoạt động ngoài trời

Một số biện pháp rèn luyện năng vận động cơ bản cho trẻ mẫu giáo 3 – 4 tuổi thông qua hoạt động ngoài trời

Báo cáo khoa học

... phạm Ông cho nguyên tắc phù hợp với tự nhiên nguyên tắc hệ thống GD Theo ý ki n ông, để GD đúng, cần nghiên cứu tự nhiên theo quy luật tự nhiên Cho đến nguyên tắc phù hợp với tự nhiên Cômenxki nêu ... vụ cho chinh chiến nên trình rèn luyện chiến đấu đi, chạy, lăn, bò, trườn, sử dụng vũ khí… đặt lên hàng đầu [39] Nhà phạm Tiệp Khắc ki t xuất – J.A Cômenxki (1592 – 1670) đặt sở cho ... tác phẩm sinh học, giải phẩu, GD thể chất… Trong đó, quan trọng tác phẩm: “GD gia đình hướng dẫn giáo dưỡng thể chất cho trẻ lứa tuổi đến trường” Ông cho GD thể chất chuẩn bị người cho lao động...
  • 144
  • 14,741
  • 69
BÀI GIẢNG CHƯƠNG TRÌNH HUẤN LUYỆN kỹ NĂNG GIAO TIẾP và NGHỆ THUẬT bán HÀNG

BÀI GIẢNG CHƯƠNG TRÌNH HUẤN LUYỆN kỹ NĂNG GIAO TIẾP và NGHỆ THUẬT bán HÀNG

Kỹ năng giao tiếp

... người bán hàng ? Phỏng vấn GĐ Kinh Doanh 500 công ty Mỹ - 2002 Kỹ giao tiếp? Đức tính ki n trì, nhẫn nại? Kỹ thuyết phục khách hàng? Sáng ki n? Lạc quan? Sáng ki n > 80% Là nhân viên bán hàng, ... NGƯỜI ĐẠI DIỆN BÁN HÀNG Bán hàng Tạo lợi nhuận cho công ty Tìm ki m khách hàng Nghiên cứu thị trường Tư vấn, cung cấp thông tin cho khách hàng Phản hồi ý ki n Hỗ trợ tiếp thị Tổ chức phân phối Tham ... nghe hiểu Điều người nghe nhớ * 40% * 20% 14 80% thông tin bị mát trình giao tiếp Kỹ giao tiếp vô quan trọng 15 TIẾN TRÌNH GIAO TIẾP TRONG MỘT HOẠT ĐỘNG BÁN HÀNG 16 ĐỐI VỚI KHÁCH HÀNG ĐÃ CÓ z z...
  • 166
  • 3,294
  • 31

Xem thêm