... 50) chogiaotiếpsưphạm tạo điều ki n thuận lợi cho công việc, tạo mối quan hệ giáoviên phụ huynh - 2,4% sinhviên (khoá 50) chogiaotiếpsưphạm tạo khả giáo dục tốt - 18,1% sinhviênchogiao ... thức để nảy sinhgiaotiếpsưphạm nơi giaotiếpsưphạm vận hành Nếu sinhviên có tính tích cực có nhiều kinh nghiệm, ki n thức, kỹ giaotiếpsưphạm tiến hành giaotiếp tốt Ngược lại, sinh 32 viên ... trường giaotiếp nghèo tình sưphạmsinhviên khó hình thành kỹ giaotiếpsưphạm cần thiết đ Tính tích cực giaotiếpsinh viên: Tính tích cực giaotiếp thể tần su t giaotiếp hứng thú tham gia giao...
... trình dạy học, giáo dục trang bị cho ngời học ki n thức giaotiếp s phạm làm sở để rènluyện kỹ giaotiếp s phạm Kỹ giaotiếp s phạm vận dụng ki n thức GTSP vào giải quy t, xử trí tình GTSP thực ... phải có kinh nghiệm định trìnhtiếp xúc; kinh nghiệm đợc rút từ trìnhtiếp xúc với đối tợng khác nhau, cách ứng xử, tình GT khác nh kinh nghiệm phong phú, thuận lợi cho chủ thể trình GT - Giaotiếp ... - Rènluyện KNGTSP cho HV: Chính luyện tập cho học viên bớc thục kỹ giaotiếp s phạm, hình thành kỹ năng, thói quen giao tiếp, xử lý cách nhanh nhạy, linh hoạt, phù hợp điều ki n hoàn cảnh s phạm,...
... 2.1 Mức độ thấp Sinhviên lĩnh hội ki n thức, nhận diện vấn đề cách nghe, quan sát để phát nguyên tắc, quy tắc, nguyên lý, quy luật Sinhviên quan tâm học thuộc lòng ki n thức dạng ki n người thầy ... dụng kinh nghiệm Đây phương pháp giải vấn đề kinh nghiệm cũ, tìm đáp án cho câu hỏi “vấn đề thuộc giải kinh nghiệm nào?” Nếu kinh nghiệm vấn đề không giải Những SV có tư sáng tạo không sử dụng kinh ... trìnhsinh sống, giaotiếp xã hội, tích lũy kinh nghiệm Năng lực tư duy: Từng SV tự đánh giá xem thân có lực quan trọng tư tư kinh nghiệm, tư sáng tạo tư lý luận hay không Những SV có tư kinh...
... kh chosinhviên Vì v y ñ chu n b t t ngh nghi p tương lai chosinhviên m t nh ng ñi u ki n ph i chu n b t t v kh giao ti p sư ph m cho h t bây gi Xu t phát t nh ng s nêu trên, ñ tài: “Kh giao ... sinh Có tác gi : A.N.Leonchiep: Giao ti p sư ph m lo i giao ti p có tính ch t ngh nghi p gi a giáoviên h c sinh l p, ñi u ki n ñ m b o cho ho t ñ ng sư ph m PGS TS Ngô Công Hoàn cho r ng: Giao ... ñi u ki n quan chosư thành công Trong giao ti p h có m t t t c lĩnh v c ho t ñông, s giao ti p c a tu i tr ñươc m r ng, qu trình s s cho vi c ti p thu ñúc rút kinh nghi m cho b n thân, cho sư...
... 3: QUY TRÌNH RÈN LUYỆN KINĂNG VIẾT BÀI VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4, 3.1 Giới thiệu khái quát quytrình 3.2 Quytrìnhrènluyệnkĩ viết văn dạy học Tập làm văn miêu tả cho học sinh ... Tập làm văn miêu tả cho học sinh lớp 4, 3.2.1 Tổ chức cho học sinh tìm hiểu yêu cầu đề Biện pháp tổ chức cho học sinh tìm hiểu yêu cầu đề biện pháp giáoviên tổ chức cho học sinhtiếp cận với đề ... thuyết su ng mà Quytrình tiến 43 hành nào? Cơ sở cho việc tiến hành ứng dụng quy trình? Kết thực đóng góp điều chotrình dạy - học GV HS? Đó câu hỏi mà đưa quytrình ta phải tính đến đề đảm bảo cho...
... khỏe cho người Vì vậy, việc hình thành cho học sinh, sinhviên trường Cao đẳng Dược Phú Thọ kỹ năng, lực học tập tốt nhiệm vụ quan trọng, có ý nghĩa kinh tế xã hội to lớn Nhằm giúp cho học sinhsinh ... tiếng Anh Cũng có số quy tắc đánh trọng âm mà học sinh nên học Thứ tư, sinhviên nên học quy tắc phát âm âm cuối Sinhviên nên nghe kĩ âm cuối trước thực hành, đặc điểm sinhviên trường Khoa ... quanh quy mô lớp học; hai phương pháp giảng dạy, yếu tố định yêu thích môn học sinh viên; ba tính cách, ki n thức nhiệt tình giáo viên, yếu tố tạo nên lôi sinh viên; bốn thành bại thân sinh viên...
... Giaotiếpsưphạm GTSP Giaotiếpsưphạm nhà trường GTSP NT Giaotiếpsưphạm nhà trường GTSP TNT Giáo dục tiểu học GDTH Giáoviên GV Học sinh HS Hoạt động sưphạm HĐSP Kỹ giaotiếp KNGT Kỹ giao ... mạnh khía cạnh thông tin giaotiếp Đại diện cho xu hướng nhà tâm lý học: M.A.Acgain, K.K Platônov G.G.Gôlubev, A.G.Xpirkin, A.L.Kôlominxki Cụ thể là: + M.A.Acgain cho rằng: giaotiếp tác động, truyền ... G.G.Gôlubev liệt giaotiếp vào “loại hình hoạt động”, họ cho rằng: Giaotiếp trao đổi thông tin người với nhau” Giaotiếp tác động lẫn sở phản ánh tâm lý lẫn nhau” + Ia.L.Kôlôminxki mô tả: Giao tiếp...
... khiển 3.2 Hạn chế sinhviên THTN tổ chức cho học sinh THTN Kỹ THTN tổ chức cho học sinh THTN sinhviên nhiều hạn chế, kỹ tổ chức cho học sinh THTN Thực tế cho thấy phần lớn sinhviên vụng việc ... nghiệp - kỹ tổ chức cho học sinh THTN, giáoviên hớng dẫn xếp loại tốt chosinhviên chiếm 12,5% sinhviên đạt mức loại tốt, 35.0% giáoviênchosinhviên đạt loại có tới 15.0% chosinhviên đạt yêu ... cho học sinh 12 13 THTN sinhviên 3.1 Những u điểm thuận lợi 3.2 Hạn chế sinhviên THTN tổ chức cho học sinh THTN Nguyên nhân thực trạng Chơng 3: Quytrìnhrènluyện kỹ THTN tổ chức cho học sinh...
... Chia học sinh thành nhóm Gần vị trí nhóm, đặt hai ghế tựa quay lưng vào Đề nghị hai học sinh ngồi vào hai ghế Một học sinh thứ ba phân công đứng quan sát hai học sinh ngồi Yêu cầu học sinh ngồi ... học sinh đứng tả lại tình buồn cười mà học sinh gặp phải Học sinh đứng quan sát quan sát thật kỹ cử chỉ, thái độ khuôn mặt hành động phi ngôn từ khác học sinh kể chuyện Sau bạn yêu cầu em học sinh ... viên nhóm sử dụng từ vô nghĩa mà bạn quy định trước Học sinh phải dựa vào ngữ điệu, âm lượng từ đặc biệt để giao tiếp, truyền đạt thông tin hoàn thành nhiệm vụ Cho nhóm phút để hoàn thành nhiệm...
... người bán hàng ? Phỏng vấn GĐ Kinh Doanh 500 công ty Mỹ - 2002 Kỹ giao tiếp? Đức tính ki n trì, nhẫn nại? Kỹ thuyết phục khách hàng? Sáng ki n? Lạc quan? Sáng ki n > 80% Là nhân viên bán hàng, ... NGƯỜI ĐẠI DIỆN BÁN HÀNG Bán hàng Tạo lợi nhuận cho công ty Tìm ki m khách hàng Nghiên cứu thị trường Tư vấn, cung cấp thông tin cho khách hàng Phản hồi ý ki n Hỗ trợ tiếp thị Tổ chức phân phối Tham ... nghe hiểu Điều người nghe nhớ * 40% * 20% 14 80% thông tin bị mát trìnhgiaotiếp Kỹ giaotiếp vô quan trọng 15 TIẾN TRÌNHGIAOTIẾP TRONG MỘT HOẠT ĐỘNG BÁN HÀNG 16 ĐỐI VỚI KHÁCH HÀNG ĐÃ CÓ z z...
... phạm Ông cho nguyên tắc phù hợp với tự nhiên nguyên tắc hệ thống GD Theo ý ki n ông, để GD đúng, cần nghiên cứu tự nhiên theo quy luật tự nhiên Cho đến nguyên tắc phù hợp với tự nhiên Cômenxki nêu ... vụ cho chinh chiến nên trìnhrènluyệnkĩ chiến đấu đi, chạy, lăn, bò, trườn, kĩsử dụng vũ khí… đặt lên hàng đầu [39] Nhà sưphạmTiệp Khắc ki t xuất – J.A Cômenxki (1592 – 1670) đặt sở cho ... tác phẩmsinh học, giải phẩu, GD thể chất… Trong đó, quan trọng tác phẩm: “GD gia đình hướng dẫn giáo dưỡng thể chất cho trẻ lứa tuổi đến trường” Ông cho GD thể chất chuẩn bị người cho lao động...
... người bán hàng ? Phỏng vấn GĐ Kinh Doanh 500 công ty Mỹ - 2002 Kỹ giao tiếp? Đức tính ki n trì, nhẫn nại? Kỹ thuyết phục khách hàng? Sáng ki n? Lạc quan? Sáng ki n > 80% Là nhân viên bán hàng, ... NGƯỜI ĐẠI DIỆN BÁN HÀNG Bán hàng Tạo lợi nhuận cho công ty Tìm ki m khách hàng Nghiên cứu thị trường Tư vấn, cung cấp thông tin cho khách hàng Phản hồi ý ki n Hỗ trợ tiếp thị Tổ chức phân phối Tham ... nghe hiểu Điều người nghe nhớ * 40% * 20% 14 80% thông tin bị mát trìnhgiaotiếp Kỹ giaotiếp vô quan trọng 15 TIẾN TRÌNHGIAOTIẾP TRONG MỘT HOẠT ĐỘNG BÁN HÀNG 16 ĐỐI VỚI KHÁCH HÀNG ĐÃ CÓ z z...