... lược pháttriểnnguồnnhânlực
ngành Du lịch ở các địa phương.
Chiến lược pháttriểnnguồnnhânlựcngành Du lịch là cơ sở để xây
dựng các kế hoạch, chương trình pháttriểnnguồnnhânlực ngành ... với pháttriểnnguồnnhânlựcngành Du lịch bao
gồm các nội dung sau:
- Xây dựng chiến lược pháttriểnnguồnnhânlựcngành Du lịch: Chiến
lược pháttriểnnguồnnhânlựcngành Du lịch giữ một ... nhiệm vụ hệ thống hoá, chọn lọc, pháttriển
những khái niệm và vấn đề lý luận về pháttriểnnguồnnhânlực du lịch; phân
tích thực trạng pháttriển và quản lý pháttriểnnguồnnhânlực ngành...
... thành cảm ơn! 1
Chơng I 2
Kế hoạchpháttriểnnguồnnhânlực và kế hoạchpháttriển kinh tế xà hội 2
I. Kế hoạchnguồnnhânlực trong hệ thống kế hoạch hoá pháttriển kinh tế xà hội
2
1. Một ... biểu hiện của sự pháttriển tổng hợp
của nguồnnhân lực. Trong kế hoạchpháttriểnnguồnnhânlực cho 5 năm 96-2000
đề ra mục tiêu pháttriển về mặt xà hội của nguồnnhânlực nớc ta là:
Kết ... kế hoạchpháttriển của nguồnnhânlực là
phơng hớng tạo động lực và nguồnlực cho kế hoạch tăng trởng, pháttriển bền
vững của một quốc gia.
1.2. Tăng trởng kinh tế là điều kiện để phát triển...
... Tel : 0918.775.368
Chơng I
Kế hoạchpháttriểnnguồnnhânlực và kế
hoạch pháttriển kinh tế xà hội
I. Kế hoạchnguồnnhânlực trong hệ thống kế hoạch
hoá pháttriển kinh tế xà hội
1. Một số ... các nội dung kế hoạch về số lợng, chất lợng và cơ cấu
của nguồnnhân lực.
1.1. Kế hoạch hoá về quy mô và cơ cấu nguồnnhân lực.
Kế hoạch hoá về quy mô và cơ cấu nguồnnhânlực có nội dung đề cập ... II
Thực trạng pháttriểnnguồnnhânlực của
việt nam trong thời gian qua
I. Đặc trng chủ yếu của nguồnnhânlực nớc ta.
1. Quy mô nguồnnhân lực.
1.1. Dân số đông.
Nh ta đà biết, nguồnnhânlực là một...
... và phát triển
nguồnnhânlực 19
4.1. Mục đích của đào tạo và pháttriểnnguồnnhânlực 19
4.2. Lý do phải đào tạo và pháttriểnnguồnnhânlực 19
4.3. Vai trò, ý nghĩa của đào tạo và pháttriển ... chất lợng. Một trong những nội dung có tính quy t định đến công tác
quản trị nguồnnhânlực của tổ chức là đào tạo và pháttriểnnguồnnhân lực.
Phát triểnnguồnnhânlực chính là toàn bộ hoạt ... 0918.775.368
10
phát triểnnguồnnhânlực đà và đang góp phần tạo nên một nguồnnhânlực có
chất lợng cao hơn cho nền kinh tế.
2. Những nhân tố ảnh hởng đến công tác đào tạo và pháttriển nguồn
nhân lực
2.1....
... PHÁTTRIỂN
1. Pháttriểnnguồnnhânlực công nghệ thông tin (sau đây viết tắt là CNTT)
là yếu tố then chốt có ý nghĩa quy t định đối với việc pháttriển và ứng dụng
CNTT. Pháttriểnnguồnnhân ... chủ trì triển khai nhiệm vụ;
Chủ trì xây dựng hệ thống thông tin về nhu cầu nhânlực CNTT và tổ chức
đánh giá tình hình nhânlực về CNTT với mục tiêu phục vụpháttriểnnguồnnhân
lực CNTT. ... động liên quan đến công tác đào tạo nhânlực CNTT.
4. Tăng cường đầu tư cho pháttriểnnguồnnhânlực CNTT
a) Nhà nước ưu tiên đầu tư ngân sách cho đào tạo nhânlực CNTT, điện tử
và viễn thông...
...
lượng đào tạo nguồnnhânlực CNTT.
II. MỤC TIÊU PHÁTTRIỂN ĐẾN NĂM 2015
1. Mục tiêu chung
a) Pháttriển mạnh nguồnnhânlực CNTT (trong Quy t định này nhânlực
CNTT được hiểu là nhânlực làm công ... chủ trì triển khai nhiệm vụ;
Chủ trì xây dựng hệ thống thông tin về nhu cầu nhânlực CNTT và tổ chức
đánh giá tình hình nhânlực về CNTT với mục tiêu phục vụpháttriểnnguồnnhân
lực CNTT. ... mạnh xã hội hóa và hợp tác quốc tế, phát huy mọi nguồnlực trong
nước và thu hút các nguồn đầu tư nước ngoài cho pháttriểnnguồnnhânlực
CNTT.
4. Xác định rõ quy mô, cơ cấu, chương trình đào...
... tốt nhất vào sự thành công
của doanh nghiệp.
2.2. Pháttriểnnguồnnhân lực
2.2.1 Khái niệm về pháttriểnnguồnnhânlực
Phát triểnnguồnnhânlực (theo nghĩa rộng) là tổng thể các hoạt động học ... Nam đã khẳng định nguồnlực con người - yếu tố cơ bản để pháttriển xã hội,
tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững ”. “Con người và nguồnnhânlực là nhân tố
quy t định sự pháttriển đất nước trong ... số dịch vụ đơn giản và
ở diện hẹp. Giống như ngành quảng cáo, đây cũng là một ngành rất mới. Các dịch
14
PHẦN II: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
VỀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC
2.1 Nguồnnhânlực
2.1.1...
... tạo,
QUY T ĐỊNH:
Điều 1. Phê duyệt Đề án “Đào tạo và pháttriểnnguồnnhânlực trong lĩnh vực năng lượng nguyên
tử” với những nội dung chủ yếu sau đây:
I. QUAN ĐIỂM
- Pháttriểnnguồnnhânlực ... nghiệp và Pháttriển nông thôn, Tài
nguyên và Môi trường phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất nhu cầu và tổ chức đào tạo,
phát triểnnguồnnhânlực trên cơ sở quyhoạch chi tiết phát triển, ... nhu cầu nhânlực trong từng giai đoạn triển khai dự án;
b) Các ngành, các cấp, các cơ sở giáo dục triển khai lập kế hoạch dài hạn và kế hoạch hàng năm
đào tạo nguồnnhân lực, tổ chức triển khai...
... trò của nguồnnhânlực đối với pháttriển kinh tế - xã hội.
1.1.3.1. Nguồnnhânlực - mục tiêu và động lực chính của sự phát triển.
Nói đến vai trò của nguồnnhânlực đối với sự pháttriển là ... VỀ PHÁTTRIỂN
NGUỒN NHÂNLỰC TRONG LĨNH VỰC GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO
1.1. Nguồnnhânlực và vai trò của nguồnnhânlực đối với pháttriển kinh
tế - xã hội
1.1.1. Các khái niệm cơ bản
* Nguồnnhân lực:
Theo ... trong phát triển.
* Con người là động lực của sự phát triển.
Bất cứ một sự pháttriển nào cũng đều phải có một động lực thúc đẩy.
Phát triển kinh tế - xã hội được dựa trên nhiều nguồn lực: Nhân lực...
... việc pháttriểnnguồnnhânlực là tìm cách nâng cao
chất lượng của nguồnnhânlực đó. Nói cách khác, nếu tăng quy mô quan
tâm đến việc tăng số lượng nguồnnhân lực, thì pháttriểnnguồnnhânlực ... trong những nguồnnộilực quan
trọng cho sự phát triển. Đặc biệt, đối với nước ta có nền kinh tế đang phát
triển, dân số đông, nguồnnhânlực dồi dào đã trở thành một nguồnnộilực
quan trọng ... chính, nguồnlực công nghệ, nguồnlực
tài nguyên, các ưu thế và lợi thế (về điều kiện địa lý, thể chế chính trị, …).
Trong các nguồn này thì nguồnnhânlực là quan trọng, quy t định các
nguồn lực...