quan điểm giao tiếp
Bàn thêm về cái đích của dạy-học ngoại ngữ theo quan điểm giao tiếp cá thể hóa
... giao tiếp, năng lực giao tiếp, năng lực ngôn ngữ, tình huống giao tiếp, hành động lời nói, Không còn nghi ngờ gì nữa, hiện nay ở nước ta, quan điểm chủ đạo để dạy - học ngoại ngữ là quan điểm ... mục đích giao tiếp ở người học trước khi giao tiếp, trong khi giao tiếp và trong quá trình mô phỏng các tình huống giống và gần giống như giao tiếp thực. Nói cách khác, năng lực giao tiếp chính ... tham gia vào giao tiếp. Giữa năng lực giao tiếp và năng lực ngôn ngữ có mối quan hệ và tác động qua lại với nhau một cách biện chứng. Tuy vậy, cần nhấn mạnh rằng, năng lực giao tiếp chứa đựng...
- 6
- 786
- 3
Dạy làm văn lớp 10 theo quan điểm giao tiếp
... THUYẾT CỦA HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ I. Giao tiếp và hoạt động giao tiếp trong đời sống xã hội 1 .Giao tiếp, nhu cầu thiết yếu của con người Giao tiếp có nghĩa là tiếp xúc, trao đổi ... phương tiện giao tiếp cho phù hợp. 2. Giao tiếp, một hiện tượng xã hội Giao tiếp là hoạt động có tính vĩnh viễn vì ở thời đại nào con người cũng cần phải có giao tiếp. Giao tiếp là phương ... 10 theo quan điểm giao tiếp Khóa luận tốt nghiệp Nguyễn Phạm Hồng Trang Trang 28 giao tiếp. Từ đó làm cho học sinh còn cảm thấy xa lạ với các nhân tố giao tiếp. Các nhân tố giao tiếp là...
- 48
- 711
- 2
Dạy tiếng Việt lớp 11 theo quan điểm giao tiếp
... tình huống giao tiếp tự nhiên. Dạy học TV theo quan điểm giao tiếp thực chất là dạy học vì mục đích giao tiếp. Dạy về giao tiếp và dạy trong giao tiếp. Khi dạy theo quan điểm giao tiếp, GV phải ... 1.1.4. Lí thuyết về quan điểm giao tiếp 1.1.4.1. Giao tiếp và các hình thức giao tiếp Giao tiếp là hoạt động trao đổi tư tưởng, tình cảm, cảm xúc nhằm thiết lập quan hệ, sự hiểu biết, ... bản và quan trọng nhất của xã hội loài người. Giao tiếp ngôn ngữ có thể thực hiện bằng lời (giao tiếp miệng) hoặc bằng văn tự (giao tiếp viết). Trong hai dạng giao tiếp vừa nêu, giao tiếp miệng...
- 199
- 2,503
- 14
Dạy thực hành làm văn ở bậc THPT theo quan điểm giao tiếp
... định quan điểm giao tiếp là quan điểm đúng đắn, phù hợp khi vận dụng vào việc DHLV ở nhà trường phổ thông. 1.2.3. Cách dạy thực hành làm văn theo quan điểm giao tiếp Việc DHLV theo quan điểm giao ... giao tiếp và hoàn cảnh giao tiếp. Thông thường, việc tạo lập VB của HS diễn ra trong một hoàn cảnh giao tiếp giả định (lớp học), với những đối tượng giao tiếp giả định (GV và HS). HS giao tiếp ... Projector)… Nhìn chung, việc DHLV theo quan điểm giao tiếp giúp HS hình thành được năng lực giao tiếp cũng như sự chủ động khi tham gia vào các hoạt động giao tiếp đa dạng, phong phú trong đời...
- 137
- 897
- 4
DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 11 THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP
... chương để nói về quan điểm giao tiếp trong dạy học TV. Trong chương này (chương một) các tác giả nói khá rõ về : Giao tiếp và hoạt động giao tiếp. Những cơ sở của quan điểm giao tiếp trong dạy ... năng giao tiếp trong thực tiễn. Đây là điều mà GV cần quan tâm khi dạy TV ở trường trung học phổ thông. 2.2. Quan điểm giao tiếp với nội dung dạy học TV 11 Dạy học TV theo quan điểm giao tiếp ... 1.1.4. Lí thuyết về quan điểm giao tiếp 1.1.4.1. Giao tiếp và các hình thức giao tiếp Giao tiếp là hoạt động trao đổi tư tưởng, tình cảm, cảm xúc nhằm thiết lập quan hệ, sự hiểu biết,...
- 199
- 1,727
- 3
DẠY THỰC HÀNH LÀM VĂN Ở BẬT THPT THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP
... trực tiếp, một số bài viết khác khai thác sâu hơn mối quan hệ giữa lí thuyết giao tiếp với DHLV, phân tích làm rõ sự ảnh hưởng của quan điểm giao tiếp vào quá trình DH như: Quan điểm giao tiếp ... hướng giao tiếp (Lê Thị Minh Nguyệt), Quan điểm giao tiếp và việc dạy làm văn (Nguyễn Quang Ninh), Dạy ngôn bản dạng nói và ngôn bản dạng viết trong giao tiếp và để giao tiếp (Nguyễn Trí)… Điểm ... hành LV theo quan điểm giao tiếp. - Xây dựng quy trình DH thực hành các kĩ năng LV theo quan điểm giao tiếp, hướng đến cách ra đề, cách kiểm tra, đánh giá HS theo quan điểm giao tiếp. - Thiết...
- 137
- 692
- 0
Dạy học bài phong cách ngôn ngữ báo chí ở lớp 11 trung học phổ thông theo quan điểm giao tiếp
... chƣơng để nói về quan điểm giao tiếp trong dạy học Tiếng Việt. Trong chƣơng này (chƣơng một) các tác giả nói khá rõ về: Giao tiếp và hoạt động giao tiếp. Những cơ sở của quan điểm giao tiếp trong ... Giao tiếp ngôn ngữ có thể thực hiện bằng lời (giao tiếp miệng) hoặc bằng văn tự (giao tiếp viết). Trong hai dạng giao tiếp vừa nêu, giao tiếp miệng là cơ sở. 1.1.4.2. Chức năng của giao tiếp ... động giao tiếp - Nhân vật giao tiếp - Hiện thực đƣợc nói tới - Hoàn cảnh giao tiếp - Mục đích giao tiếp - Phƣơng tiện và cách thức giao tiếp 1.1.4.4. Các dạng lời nói và hoạt động giao tiếp...
- 16
- 2,877
- 11
Xây dựng hệ thống bài tập chữa lỗi câu cho sinh viên trường cao đẳng kinh tế kĩ thuật hải dương theo quan điểm giao tiếp
... phục vụ cho kĩ năng giao tiếp của người học. Có thể nói, những quan điểm trên đều khẳng định rằng : Dạy tiếng trong giao tiếp, bằng giao tiếp và để giao tiếp là quan điểm tiến bộ và hiện ... Những nghiên cứu về lí thuyết giao tiếp và dạy học Tiếng Việt theo quan điểm giao tiếp Giao tiếp được xem xét từ nhiều phương diện: phương diện xã hội học (giao tiếp được xem xét như một qúa ... đây, dạy học theo định hướng giao tiếp, theo quan điểm giao tiếp là những quan điểm dạy học mới, đáp ứng được yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học. Phương pháp giao tiếp đã được nhiều nước trên...
- 9
- 1,103
- 1
Quan điểm giáo dục toàn diện và cách học tập toàn diện của sinh viên
... liên hệ đó ? Trả lời câu hỏi trên có hai quan điểm trái ngợc nhau. Thứ nhất là quan điểm siêu hình: Xem xét các sự vật hiện tợng trên thế giới khách quan tách rời nhau, cái nào riêng cái ấy, ... luận của quan điểm toàn diện là mối liên hệ phổ biến mọi sự vật, hiện tợng đều có mối quan hệ qua lại, tác động hỗ trợ cho nhau, đều có mối liên hệ phổ biến. Vì vậy, xậy dựng quan điểm toàn ... trờng s phạm. Điểm chuẩn vào các trờng đại học tăng lên với trớc rất nhiều, ví nh năm 1999 điểm chuẩn tuyển sinh vào trờng s phạm I-Hà Nội là 28 điểm đối với khoa Hoá, khoa Toán là 24 điểm, trờng...
- 20
- 1,146
- 2
QUAN ĐIỂM, CÁCH TIẾP CẬN CỦA TRƯỜNG PHÁI HỆ THỐNG THẾ GIỚI
... chúng ta thay thế có liên quan đến những đặc điểm thuật ngữ của một đất nước, nó lại liên quan đến những đặc điểm quan hệ của các quốc gia. Chúng ta chuyển từ tầng lớp bàng quan (và những nhóm trạng ... niệm quan trọng và lý thuyết của hệ thống thế giới; thì chúng ta xem xét hệ thống thế giới đã thừa kế lại những lý thuyết nào? Theo quan điểm của Kaye (1979), Wallerstein hệ thống quan điểm ... tiên tiến đã có các quan điểm sau:Trước tiên, Braudel tìm cách phát triển “tổng” lịch sử hay “toàn cầu” lịch sử. Nếu lịch sử không phụ thuộc vào ngành học khác, từ quan điểm lịch sử là tất...
- 16
- 850
- 0
Tài liệu QUAN HỆ GIAO TIẾP TRONG QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG pdf
... khắc phục khuyết điểm. Vai trò của giao tiếp Giao tiếp có vai trò quan trọng đối với sự hình thành và phát triển nhân cách. Nếu tách khỏi sự giao tiếp xã hội, con người không thể hình ... vi khả năng và chức trách của mình. Giao tiếp quản lý ? Giao tiếp quản lý là sự tương tác giữa các chủ thể quản lý và đối tượng quản lý. QUAN HỆ GIAO TIẾP TRONG QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Một ... đồng cảm trong giao tiếp. Phát hiện kịp thời những chuyển biến tâm lý của đối tượng giao tiếp để có tác động, điều chỉnh phù hợp. Biết đặt địa vị của mình vào địa vị của người giao tiếp để có...
- 21
- 612
- 8
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25