... trường học tập có sự tươngtác giữa người dạy và người học trong quá trình dạyhọctác phẩm văn học nước ngoài Tạo môi trường vật chất phù hợp cho sự tươngtác giữa GV và HS Theo quanđiểm ... về phía môi trường dạyhọc nhằm tạo nên sự tươngtác tối đa giữa ba nhân tố để nâng cao hiệu quả DH. Dạyhọc phần Văn học nước ngoài lớp 11 theo quan điểm sư phạm tươngtác Nguyễn Thị ... cường hứng thú học tập phần văn học nước ngoài cho học sinh (HS) lớp 11 theo quanđiểm sư phạm tương tác: cơ sở tâm lí học (tâm lí của học sinh lớp 11 và vấn đề tiếp nhận tác phẩm Văn học nước ngoài),...
... 17 tác (dạy học theo nhóm) và dạyhọc khám phá là những phơng pháp hữu hiệu trong nhà trờng để thực hiện các chức năng ấy. 1.1.5.1. Dạyhọc hợp tác (dạy học theo nhóm): Thực ra, việc dạyhọc ... trình độ tiểu học. Tuy vậy, phải đợi đến buổi giao thời của thế kỉ 20, quanđiểm của việc dạyhọc hợp tác mới đợc thực hiện [16, tr.116]. Dạy học hợp tác là một hình thức dạyhọc trong đó những ... 7- Giới thiệu quanđiểmdạyhọc tích cực của Robert Marzano trên cơ sở nghiên cứu năm định hớng dạyhọc của ông. - Thiết kế giáo án vận dụng quanđiểmdạyhọc tích cực của Robert...
... bài học trong dạyhọctươngtác [53] 27 1.4.3.Các dạng tươngtác trong dạyhọc 28 1.5.Hệ thống dạyhọctươngtác Activboard 29 1.5.1.Bảng tươngtác thông minh Activboard 30 1.5.2.Bút dạy ... phương tiện dạyhọc [28] 23 1.3.4.Nguyên tắc sử dụng các phương tiện dạyhọc [28] 24 1.3.5.Lựa chọn phương tiện dạyhọc 25 1.4 .Dạy họctươngtác 25 1.4.1.Khái niệm dạyhọctươngtác 25 1.4.2.Các ... thống dạyhọctươngtác Activboard Hình 1.3. Hiệu quả sử dụng của các phương tiện dạyhọc Hình 1.4. Hệ thống lớp họctươngtác số - Activ Classroom Hình 1.5. Sử dụng bút dạyhọctươngtác Activpen...
... của dạyhọctươngtác cũng như các khuynh hướng dạyhọc khác đều nhằm nâng cao hiệu quả dạy học. Dạy học có sự phân hoá phù hợp với từng đối tượnghọc sinh, và quan trọng hơn là dạyhọc sinh ... thuyết: Lý thuyết quá trình dạy học, lý thuyết dạyhọc hướng vào người học (lấy học sinh làm trung tâm), dạyhọctương tác, các phương pháp dạyhọc tích cực, phương pháp tự học, … - Điều tra cơ bản: ... quan tâm đến sự tươngtác một chiều từ phía người thầy đến học sinh thì ngày nay dạyhọc đòi hỏi cần có sự tươngtác hai chiều: tươngtác từ giáo viên đến học sinh và đặc biệt tăng tương tác...
... quan tâm đến sự tươngtác một chiều từ phía người thầy đến học sinh thì ngày nay dạyhọc đòi hỏi cần có sự tươngtác hai chiều: tươngtác từ giáo viên đến học sinh và đặc biệt tăng tương tác ... tức tăng được tương tác từ phía học sinh đến giáo viên. Việc dạyhọc trong lớp học còn bị bó buộc về thời gian và không gian. Trong khi đó, dạyhọctươngtác qua mạng giúp học sinh tự chủ ... dạyhọc cho mình. Việc tạo ra một môi trường học tập trực tuyến chắc chắn thực hiện được nhờ blog. 2.1.2. Các ưu điểm của dạyhọctươngtác thông qua blog Trong một lớp học, giáo viên và học...
... áp dụng đề tài “Ứng dụng VBA trong MS PowerPoint cho dạyhọctươngtác nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh” trong dạyhọc hóa học lớp 9 với mong muốn cùng chia sẻ kinh nghiệm với ... là dạyhọctươngtác qua ứng dụng VBA trong MS Powerpoint, kết quả thu được như sau:Phương pháp áp dụngTỉ lệ học sinh trong lớp có hứng thú học tập tích cực và nắm vững kiến thức bài học Dạy ... CHO DẠYHỌCTƯƠNG TÁC NHẰM TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH" Phần một. ĐẶT VẤN ĐỀSự bùng nổ của Công nghệ thông tin (CNTT) nói riêng và Khoa học công nghệ nói chung đang tác...
... Đại học sư phạm Hà NộiKhoa Giáo dục tiểu học Bài tiểu luậnPhương pháp dạyhọctương tác Giảng viên : PGS. TS. Vũ Quốc Chung Học viên : Nhóm 3Lớp : CH-K19Chuyên ngành : Giáo dục tiểu học ...
... điện tử tươngtác bao gồm:1/ ACTIVBOARD - Bảng trắng tươngtác trong lớp học: kích cỡ 95’’, 78’’, 64’’ và 50’’ (inch).Được thiết kế dành cho lớp học, Activboard rất bền ngay cả khi học sinh ... thống Dạy và họctươngtác (Digital Interative Classroom) của tập đoàn Giáo dục quốc tế Promethean (Vương quốc Anh). Hệ thống này bao gồm: ActivBoard - bảng từ tương tác; ActivPen - bút từ tương ... thể chia sẻ giáo án, kinh nghiệm giảng dạy, và có hơn 2.000 bài học mẫu mà giáo viên có thể tải xuống tham khảo.3/ Chức năng: Hệ thống dạyhọctươngtác activboard Hiện nay, việc ứng dụng...
... số quanđiểmdạyhọc ở Việt nam 1.2.1. Dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm 1.2.2. Dạyhọc hoạt động hóa người học (hay dạyhọc bằng hoạt động) 1.2.3. Dạyhọc tích cực 1.3. Quanđiểmdạyhọc ... dụng các phƣơng pháp dạyhọc tích cực theo quanđiểmdạyhọc phân hóa bao gồm: 3 giáo án theo phƣơng pháp dạyhọc góc, 2 giáo án theo dạyhọc hợp đồng và 1 giáo án theo dạyhọc dự án. Áp dụng ... cơ sở lí luận và thực tiễn về quanđiểmdạyhọc phân hóa ; trong đó nêu đƣợc ba phƣơng pháp dạyhọc tích cực theo quanđiểmdạyhọc phân hóa : phƣơng pháp dạyhọc theo góc, theo hợp đồng và...
... trạng dạyhọc theo quan điểm dạyhọc phân hóa trên các mặt như: việc thực hiện nội dung chương trình, SGK hiện hành; hoạt động dạyhọc của GV và hoạt động học tập của HS theo quanđiểmdạyhọc ... tiễn về QLDH theo quanđiểmdạyhọc phân hóa ở trường THPT, trên cơ sở đó đề xuất các biện pháp quản lý dạyhọc theo quanđiểmdạyhọc phân hóa góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc ở trường THPT ... hơn quanđiểm về dạyhọc phân hóa và quản lý dạyhọc theo quanđiểm DHPH ở trường THPT. Để QLDH theo quan điểm DHPH đạt kết quả, trong QL cần khơi dậy, phát huy nội lực tự học của người học...