... trường trung học chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học, chuyên ngành trường trung học chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học, ngành văn hóa nghệ thuật chẳng hạn, quan tâm Hiện nay, tỉnh có trường trung học ... Hai tổ chức SDC (Th y Sỹ) tổ chức Unido (Th y Điển) Tổ chức SDC - Cơ quan hợp tác phát triển Th y Sỹ thông qua Tổng cục d y nghề thực dự án “Tăng cường lực cho Trung tâm d y nghề Việt Nam số tỉnh/thành ... thành y u tố quan trọng hàng đầu Hiện nay, khâu y u giáo dục nói chung d y nghề (trong có lĩnh vực đàotạo văn hoá, nghệ thuật) nói riêng, nước ta chấtlượng hiệu đàotạo thấp Mà nguyên nhân quan...
... lực, nguyên vật liệu nhờ chấtlượng sản phẩm đảm bảo nâng cao 1.2 QUẢNLÝCHẤT LƢỢNG ĐÀOTẠO HỆ TRUNGCẤP CHUYÊN NGHIỆP 1.2.1 Chất lƣợng đàotạotrungcấp chuyên nghiệp ĐàotạoTrungcấp chuyên ... sau: - Trình độ chuyên môn: Thể qua việc nắm vững chuyên môn đàotạo hay không, mức độ vững vàng chuyên môn có đáp ứng mong đợi xã hội hay không, chuyên môn có đủ để làm việc hay phải đàotạo thêm ... liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn -4sâu nghiên cứu đánh giá x y dựng biện pháp nâng cao chấtlượngđàotạo hệ trungcấp chuyên nghiệp Vì v y, đề tài chủ y u khảo sát học sinh...
... THCN đến năm 2010” Nguyễn Đức Trí làm chủ nhiệm [15], đề xuất việc vận dụng TQM x y dựng hệ thống đảm bảo chất lƣợng trƣờng THCN (nay Trungcấp chuyên nghiệp) giải pháp quan trọng việc quản lí ... v y, tồn nhiều khái niệm chất lƣợng khác Có loại quan niệm chất lƣợng quan niệm tuyệt đối quan niệm tƣơng đối Chất lƣợng hiểu theo quan niệm tuyệt đối: - Đại từ điển tiếng Việt định nghĩa: Chất ... hay đặc trƣng tuyệt đối, dấu hiệu đặc thù, liệu, thông số việc, vật [8] Theo quan niệm n y, chất lƣợng đƣợc hiểu thuộc tính tồn khách quan vật Chất lƣợng đồng nghĩa với chất lƣợng cao nhất, tuyệt...
... ứng y u cầu quy trình; Khả hoạt động thường xuyên theo y u cầu; Tìm nguyên nhân g y biến động quy trình để tránh lập lại, x y dựng biện pháp phòng ngừa Thực biện pháp chỉnh lý đắn cho quy trình ... vật mối quan hệ với vật khác có liên quan X y dựng sở lý luận giải pháp QLCL đàotạo TCCN cần quan tâm đến mối quan hệ mật thiết TCCN với cấp bậc học khác hệ thống giáo dục quốc dân mối quan hệ ... nhân lực tuân thủ quy luật chung phát triển KT-XH quy luật thị trường, là: quy luật cung - cầu, quy luật cạnh tranh quy luật giá trị QLCL đàotạo trường TCCN phải đáp ứng y u cầu nhân lực TTLĐ,...
... nhằm đáp ứng y u cầu KĐCL nhà trường b Nội dung : Xác định phân tích y u tố tác động đến chấtlượngđàotạo xuyên suốt trình Phát y u tố phụ liên quan trình thực hiện, từ đó, x y dựng quy trình tác ... 3.1) 15 BỘ GIÁO DỤC & ĐÀOTẠO SỞ GIÁO DỤC & ĐÀOTẠO TRƯỜNG TRUNGCẤP CHUYÊN NGHIỆP TRƯỜNG TRUNGCẤP CHUYÊN NGHIỆP TRƯỜNG TRUNGCẤP CHUYÊN NGHIỆP 3… QUẢNLÝCHẤTLƯỢNGĐÀOTẠO TỔNG THỂ (TQM) Chiến ... lýchấtlượngđàotạo trường trungcấp chuyên nghiệp theo tiếp cận TQM Từ góc độ sở đào tạo, luận án tập trung đề xuất giải pháp chủ y u nhằm mặt khắc phục y u nay, tác động tích cực đến thực...
... trường trungcấp chuyên nghiệp l y tên Trường Trungcấp Kỹ Thuật Nghiệp vụ Vinh trực thuộc Tổng công ty x y dựng Hà nội Đến tháng 5/2014 theo định số 544/QD – BXD ng y 16/05/2014 Trường Trung ... trường trungcấp chuyên nghiệp l y tên Trường Trungcấp Kỹ Thuật Nghiệp vụ Vinh trực thuộc Tổng công ty x y dựng Hà nội Đến tháng 5/2014 theo định số 544/QD – BXD ng y 16/05/2014 Trường Trung ... thành Trường trực thuộc Bộ X y Dựng Trường nằm hệ thống giáo dục chuyên nghiệp d y nghề quốc gia, với chức nhiệm vụ đàotạo quy nguồn nhân lực có trình độ chuyên môn tay nghề cấp độ khác nhau, nhằm...
... nghề tham gia d y nghề, nâng cấp, chuyển đổi Trung tâm hướng nghiệp d y nghề huyện thành Trung tâm d y nghề Đồng thời x y dựng trường cao đẳng nghề, trungcấp nghề có đáp ứng y u cầu đàotạo ... thức, rèn luyện kỹ tay nghề học sinh đạt tới mục tiêu d y học * Hoạt động d y nghề Giáo viên người trực tiếp giảng d ylý thuyết, hướng dẫn thực hành nghề, vừa d ylý thuyết vừa d y thực hành ... mối quan hệ mà mối quan hệ xuất phát từ đòi hỏi quy luật khách quan Vì người quảnlý phải nghiên cứu quy luật khách quan, mối quan hệ, tránh ngẫu hứng tuỳ tiện, chủ quan Ng yQuảnlý trở thành...
... với y u tố hoạt động QL là: - Người huy, điều khiển (chủ thể QL) - Người đồ vật bị huy, điều khiển (khách thể QL) - Phải có mục đích, nhiệm vụ hoạt động chung Như từ y u tố ta th y yếu tố quan ... 1.3.1.2 Nhiệm vụ quyền hạn trường trungcấp chuyên nghiệp - Tổ chức m y nhà trường, tuyển dụng, quản lý, sử dụng, bồi dưỡng đãi ngộ cán bộ, viên chức - X y dựng tổ chức thực quy hoạch, chiến lược ... Cơ cấu tổ chức trường trungcấp chuyên nghiệp thực theo quy định Điều lệ trường trungcấp chuyên nghiệp cụ thể hoá quy chế tổ chức hoạt động nhà trường - Có hệ thống văn quy định để tổ chức, quản...
... ng y 17/07/1998 UBND tỉnh Nghệ An Ng y 01/04/2003, Trung tâm Giáo dục thường xuyên D y nghề tách thành hai Trung tâm Trung tâm Giáo dục thường xuyên Trung tâm D y nghề - Hướng nghiệp huyện Y n ... UBND huyện Y n Thành Tháng 07/1998, Trung tâm sát nhập với phận Bồi dưỡng Văn hoá Trường Năng khiếu Huyện đổi tên thành Trung tâm Giáo dục thường xuyên D y nghề huyện Y n Thành theo Quyết định ... trường Trungcấp Nghề kỹ thuật công, nông nghiệp Y n Thành Trường Trungcấp Nghề kỹ thuật công, nông nghiệp Y n Thành thành lập sở nâng cấpTrung tâm D y nghề-Hướng nghiệp huyện Y n Thành theo Quyết...
... Công ty Gi y Thượng Đình quảnlý theo ISO 9000 Nhờ v y, chấtlượng sản phẩm ng y phù hợp với y u cầu khách hàng nước Công ty PSB Singapore (đại diện cho tập đoàn đánh giá quốc tế IQNET) cấp Gi y ... cáo công ty 4.2 Công ty Gi y Th y Khuê quảnlý theo ISO 9000 Chấtlượng sản phẩm công ty ng y tốt Hàng năm sản xuất khoảng 3,5 đến triệu đôi xuất cho 20 nước giới 4.3 Sản phẩm Công ty Cao su Sao ... tài K h i th y có phương pháp giảng d y hay trò có phương pháp học tập tứt Phương pháp lạc hậu "th y đọc - trò g h i " chậm bị bãi bỏ có nhiều y u tứ ràng buộc chưa giải được: y u tứ quan trọng...
... ĐH, CĐ; quy chế đào tạo, tuyển sinh, tuyển dụng; quy định giáo trình; quy chế quảnlýchất lượng; quy chế quảnlý khoa học; quyền hạn trách nhiệm giảng viên; quy chế quảnlý tài chủ y u thuộc ... làm Chính phủ Bộ GD-ĐT ban hành đ y đủ quy chế, quy định chung liên quan đến mặt hoạt động nhà trường Các trường cần x y dựng kế hoạch dài hạn, đầu tư cho khâu, y u tố đầu vào trình đào tạo, nâng ... nước ta quan tâm x y dựng hợp lý, đạo theo cấp từ xuống, nhà nước x y dựng mạng lưới cấp từ tới sở, địa phương Việc x y dựng hệ thống quảnlýchấtlượngđàotạo đại học ng y trọng x y dựng để...
... đònh, kính mong m thô n g tậ n tình bả o củ a quý thầ y cô Nhó m thự c hiệ n Nguyễn Thò Thu Phỉ Nguyễn Thò Thanh Th y SVTH: Nguyễ n Thò Thanh Thú y Trang Đề tà i :Hỗ trợ n lý chấ t lượn g đà o tạ ... Mứ c 1: Quy trình n lý đầ u o SVTH: Nguyễ n Thò Thanh Thú y Trang 25 Đề tà i :Hỗ trợ n lý chấ t lượn g đà o tạ o GVHD:ThS Văn Như Bích B Quy trình n lý đầ u SVTH: Nguyễ n Thò Thanh Thú y Trang ... hình quan hệ (Relationship Diagram) a Mô hình quan hệ n lý c h quan SVTH: Nguyễ n Thò Thanh Thú y Trang 30 Đề tà i :Hỗ trợ n lý chấ t lượn g đà o tạ o GVHD:ThS Văn Như Bích B a Mô hình quan hệ...
... nhiệm vụ học tập; - Theo dõi, thúc đ y, khuyến khích học viên phát huy y u tố tích cực, khắc phục y u tố tiêu cực, phấn đấu vươn lên đạt kết học tập, rèn luyện ng y cao e Quảnlý ch t ng hoạt ộng ... d y thường x y tình trạng d y ghép lớp, d y chiếu, bị động khâu quảnlý 2.4.3 Thực trạng quảnlýchấtlượng giảng d y giảng viên Công tác quảnlý kế hoạch giảng d y bố trí xếp, phân công d y ... trình chuyển đổi, thay đổi nhanh chóng tụt hậu nhiều so với giới Các chế quảnlý kinh tế, kinh doanh, quảnlý xã hội nhiều bất cập Các tỉnh miền Trung T y Nguyên địa bàn phục vụ chủ y u Trung tâm...
... 0.1 Quy trình quảnlý đầu Phụ huynh Quy trình n lý đầ u Ban giám hiệu Phòng giáo vụ 0.1 Quy trình quảnlý kết học tập Phụ huynh Quy trình n lý kế t họ c tậ p SVTH: Nguyễ n Thò Thanh Thú y Trang ... đònh, kính mong m thô n g tậ n tình bả o củ a quý thầ y cô Nhó m thự c hiệ n Nguyễn Thò Thu Phỉ Nguyễn Thò Thanh Th y SVTH: Nguyễ n Thò Thanh Thú y Trang Đề tà i :Hỗ trợ n lý chấ t lượ n g đà o tạ ... Vă n Như Bích B ĐH_CĐ_TC 1.1 Quy trình quảnlý đầu PhieuGNDR CT_PhieuGNDR Quy trình n lý đầ u SVTH: Nguyễ n Thò Thanh Thú y Trang 24 SVTH: Nguyễ n Thò Thanh Thú y Thông tin ghi nhận chi tiết kết...
... điều lệ trường d y nghề, quy chế trung tâm d y nghề, quy định chế độ làm việc giáo viên d y nghề, quy định việc sử dụng, bồi dưỡng giáo viên; quy định nguyên tắc x y dựng chương trình, thông tư ... nghề Về loại hình trường trung học chuyên nghiệp Nguyễn Tiến Đạt 1.1.1.3 Ở Ôxtrâylia: Ôxtrâylia hệ thống trung học chuyên nghiệp riêng tách rời hệ thống d y nghề Việt Nam, mà gắn bó chung hệ thống ... ng y 23 tháng năm 1998 tái thành lập lại Tổng cục d y nghề Quyết định quan trọng tạo bước phát triển đàotạo nghề trước ngưỡng cửa kỷ 21 Quyết định 132/2000/QĐ - TTg ng y 24/11/2000 số sách khuyến...
... hội, Sở Giáo dục Đàotạoquan chức tỉnh hoạt động d y nghề Trung tâm theo quy định * Quyền hạn 27 Được tổ chức d y nghề quy, d y nghề thường xuyên Trung tâm, sở sản xuất, trung tâm học tập cộng ... nước huyện Lộc Hà để hoạt động theo quy định pháp luật 1.3.2 Nhiệm vụ quyền hạn Trung tâm d y nghề * Nhiệm vụ X y dựng kế hoạch d y nghề trình độ sơ cấp nghề, d y nghề thường xuyên đáp ứng y u cầu ... tập, rèn luyện biến đổi nhân cách HS - Theo dõi, giúp đỡ, khuyến khích HS phát huy y u tố tích cực, khắc phục y u tố tiêu cực, phấn đấu rèn luyện vươn lên đạt kết học tập, rèn luyện ng y tiến Quản...
... tĩnh, t y theo phát triển mà khuynh hướng CL thay đổi Cùng với tham gia nhiều đối tượng có liên quan, nói CL thỏa thuận bên liên quan, trình thỏa thuận bên liên quan cần thiết lập rõ ràng tốt y u ... hay SL đầu vào trường đó” Quan điểm gọi quan điểm nguồn lực” có nghĩa là: Nguồn lực = Chấtlượng Theo quan điểm n y, trường ĐH tuyển SV giỏi, có đội ngũ cán giảng d y uy tín, có nguồn tài cần ... xuất FW Taylor nhằm giải khối lượng sản xuất ng y lớn phá vỡ công việc thành nhiệm vụ nhỏ công việc tay lặp lặp lại xử lý thay m y, vai trò người lao động tự kiểm tra CL giảm xuống Tuy nhiên giai...
... vụ n y, trường quan tâm, x y dựng thực tốt, có đủ quy trình, biểu mẫu truyền thông đến đối tượng liên quan - Quảnlý đánh giá sinh viên Tuyển sinh dựa vào quy chế tuyển sinh Bộ GDĐT hay quy chế ... quy định - quy trình Quy định quy trình: Khi x y dựng cần phải xác định tiêu chuẩn, mục tiêu hay số cần đạt qua công việc, mẫu biểu thu thập hay báo cáo điều quan trọng hướng dẫn người liên quan ... ngành kỹ thuật, công nghệ y tế đắt Hầu hết, thiết bị cũ, lạc hậu thiếu so với y u cầu giảng d y, chưa quy hoạch phát triển CSVC đáp ứng cho CTĐT Đã ban hành quy trình - quy định QL CSVC: mua sắm,...