phần ii phương pháp giảng dạy sinh học 10 ccgd
SKKN: Phương pháp giảng dạy tin học 10 kì 1-tự làm
... phơng pháp giảng dạy tin học 10 kì I" Phần I Đặt vấn đề Tin học ngành khoa học đời đa vào dạy học bậc học THPT thức từ năm học 2006-2007 So sánh với môn học khác tin học môn học mẻ Cả giáo viên học ... phơng pháp dạy học cho hiệu Sau năm giảng dạy tin học khối 10, có tích lũy đợc số phơng pháp dạy học, xin chia sẻ thầy cô giáo Phần II Nội dung Trong trình đợc phân công giảng dạy lớp 10 trờng ... a) 510 b)1 210 c) 1 510 d) 272 Học sinh vận dụng kiến thức giới thiệu trớc để làm tập sau gọi học sinh lên bảng ta có kết a) 510- >101 2 b) 1 210- > 1100 2 c) 1 510- >11112 d) 272-> 1101 12 Sau cho học sinh...
- 11
- 1,432
- 10
Phương pháp giảng dạy tin học 10
... lúc để thu hút ý học sinh cất không dùng đến tránh phân tán học sinh - Khi hướng dẫn học sinh phòng máy cần lưu ý: Khi muốn học sinh tập trung nghe giảng xem làm mẫu yêu cầu học sinh tắt hình máy ... Học sinh nắm khái niệm hệ thống tin học - Cung cấp cho học sinh hiểu biết kiến trúc máy tính PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN - Sử dụng máy chiếu Projector, máy chiếu hắt (Overhead) làm phương tiện dạy ... Giáo viên Chuẩn bị Học sinh III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở bài: HS tự nghiên cứu SGK * Hoạt động 1: - - Mục tiêu hoạt động : - Làm việc với phiếu học tập - Cách...
- 22
- 1,117
- 5
LỰA CHỌN vấn đề và PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy CHO học SINH GIỎI PHẦN LỊCH sử VIỆT NAM 1858 1918”
... th k XX PHN II: PHNG PHP V K NNG ễN TP Mt s chung 1.1 Mc ca thi hc sinh gii mụn lch s Mc ớch ca cỏc k thi chn hc sinh gii a phng v hc sinh gii quc gia mụn lch s l tuyn chn nhng hc sinh xut sc ... hc sinh gii ũi hi nhiu k nng cao hn nh so sỏnh, phõn loi, gii thớch, ỏnh giỏ, phõn tớch tng hp 10 1.2 Cu trỳc thi chn hc sinh gii V thi, phõn tớch cỏc thi nhiu nm cho thy: Vic thi chn hc sinh ... giỳp hc sinh cng c kin thc thi i hc, cao ng v cỏc kỡ thi chn hc sinh gii Cng nh cỏc mụn hc khỏc, mc tiờu bi dng hc sinh gii l mc tiờu kộp, tc l va phi thc hin nhim v giỏo dc ton din ca hc sinh trung...
- 40
- 551
- 0
Thư viện góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập ở bậc đại học
... VIỆN - CÔNG NGHỆ THÔNG TIN THÁNG 8/2006 Phương hướng thực 3.1 Phương pháp dạy học: Ðể thực việc đổi phương pháp dạy học, giảng viên môn lên lớp không diễn giảng lý thuyết dài dòng mà nêu vấn đề ... tòi, học hỏi, tư sáng tạo người học, đánh giá trí nhớ sinh viên giảng thầy qua kỳ thi Trở ngại hạn chế Chúng ta áp dụng lúc việc thay đổi phương pháp giảng dạy học tập cho tất khoa, tất cấp học, ... chương trình nhà trường, lý sau đây: - Không phải giảng viên áp dụng phương pháp giảng dạy - Ở lớp dưới, sinh viên đông, áp dụng phương pháp thảo luận; giảng viên đủ thời giờ, sức lực để chấm báo cáo,...
- 4
- 1,395
- 7
Phương pháp giảng dạy hình học lớp 11 phần thiết diện
... Phương Pháp Giảng Dạy Hình Học Nhóm Dạng 2:Thiết diện hình chóp với mặt phẳng (P) ((P) chứa đường thẳng a song song với đường thẳng b cho trước ( a b chéo nhau)) @Phương pháp: Bước ... hình vuông học sinh thể A hoàn hình vuông bên hình học phẳng Nếu đề yêu cầu thêm mặt phẳng ( SAD ) vuông góc với mặt phẳng đáy học sinh khó mà vẽ ý Ngoài ra, việc thể hình vẽ làm cho học sinh nhiều ... sinh nhiều thời gian cho việc vẽ hình D B C Phương Pháp Giảng Dạy Hình Học Nhóm Ví dụ 1: Cho hình lập phương ABCD A′B′C ′D′ Dựng thiết diện hình lập phương với mặt phẳng di qua trung điểm M cạnh...
- 24
- 26,872
- 109
Tài liệu Phương Pháp Giảng Dạy Hình Học lớp 11 - Phần Thiết diện pptx
... hình vuông học sinh thể hoàn hình vuông bên hình học phẳng Nếu đề yêu cầu thêm mặt phẳng ( SAD ) vuông góc với mặt phẳng đáy học sinh khó mà vẽ ý D B C Phương Pháp Giảng Dạy Hình Học Nhóm Ngoài ... thiết diện tạo ( A ' MN ) 23 Phương Pháp Giảng Dạy Hình Học b) Tìm tỉ số thể tích Nhóm V1 hai phần hình lập phương bị chia thiết diện nói V2 Bài 5: Cho hình lập phương ABCD A ' B ' C ' D ' cạnh ... BCNM Nguyên nhân dẫn đến sai lầm đó: học sinh không hiểu mặt phẳng phân giác góc nhị diện gì, định nghĩa B góc hai mặt phẳng 13 A Phương Pháp Giảng Dạy Hình Học Nhóm Giải: Gọi ( P ) mặt phẳng phân...
- 24
- 725
- 8
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY GIÚP HỌC SINH THCS HỌC TỐT TỪ NGỮ HÁN VIỆT
... học sinh hai diện: Lớp có học lực trung bình lớp yếu hai năm học : Năm học 2 010 – 2011 năm học 2011 – 2012 Năm học 2 010 – 2011 năm học 2011 – 2012 số đồng chí môn trao đổi, thống áp dụng số phương ... lớp 7B năm học 2 010- 2011 em nào, số học sinh đạt điểm yếu, lại đạt tỉ lệ cao.Sau áp dụng phương pháp lớp 7A, 7B năm học 2 010 – 2011 lớp7A, 7B năm học 2011-2012, thu kết sau: * Năm học 2 010 - 2011 ... tiềm ẩn học sinh học để tìm tri thức, học sinh có hội thể lực mình, góp phần phân hoá trình độ học sinh cách tỉ mỉ, chi tiết thực có hiệu Điều đặc biệt năm học 2012-2013 tiếp tục phân công dạy lớp...
- 21
- 493
- 0
MỘT vài SUY NGHĨ về đổi mới PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy từ học PHẦN KIẾN TRÚC CẢNH QUAN NHẬP môn
... Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập 3.1 Đổi cách dạy phải đổi cách học Dạy v họ l h i phƣơng diện kh ng thể tá h rời Dạy m kh ng ó họ ... nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập ố g ng việ giảng b i h nh giảng viên phá v mụ đ h truyền đạt th ng tin ủ vƣợt giới hạn tiếp thu ủ sinh viên ... xếp họ phần họ k hỉ ó m t họ phần Kiến trú ảnh qu n nh p m n l họ phần l thuyết liên qu n đến trự tiếp đến chuyên ngành h nh ủ sinh viên Vì v y, việ đổi phƣơng pháp giảng dạy l ần thiết họ phần...
- 6
- 549
- 0
Nghiên cứu thực trạng áp dụng phương pháp giảng dạy “lấy học sinh làm trung tâm” trong giáo dục nghề nghiệp tại một số trường đào tạo nghề
... nhận phương pháp giảng dạy “lấy học sinh làm trung tâm” 30 phiếu cho thấy có 17 phiếu (57% ) cho “lấy học sinh làm trung tâm” phương pháp giảng dạy, 10 phiếu (33%) mục tiêu giảng dạy, phiếu (10% ) ... nên xem dạy học học sinh trung tâm phương pháp dạy học, đặt ngang tầm với phương pháp dạy học có, mà nên quan niệm tư tưởng, quan điểm dạy học chi phối mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức ... tạo học sinh Trên sở đó, nhận thấy mặt tích cực phưng pháp giảng dạy này, nhiều trường, nhiều thầy cô áp dụng phương pháp giảng dạy “lấy học sinh làm trung tâm, lấy tư tưởng, quan điểm dạy học...
- 20
- 1,588
- 7
lý luận và phương pháp giảng dạy hóa học
... kiến thức Do phương pháp dạy học phức hợp coi phương pháp dạy học tích cực dạy học hoá học 1.1.4 Sử dụng phương pháp dạy học hóa học theo hướng tích cực [5], [21],[24] 1.1.4.1 Phương pháp thuyết ... phức tạp Có phương pháp dạy học dạy học hoá học thuyết trình, đàm thoại, trực quan, nghiên cứu tập hoá học [5] - Phương pháp dạy học phức hợp phối hợp biện chứng nhiều phương pháp, phương tiện ... hóa người học hai xu hướng chủ yếu việc đổi phương pháp dạy học, thử nghiệm đổi phương pháp dạy học - So với phương hướng dạy học hướng vào người học phương phướng “hoạt động hóa người học ý...
- 200
- 1,680
- 4
NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẠI CƯƯƠNG CỦA PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY HOÁ HỌC
... dạy học hoá học Trang bị sở khoa học Hoá Học để học sinh tiếp tục học đại học làm Các sở lí thuyết, định luật Hoá Học, chất biến đổi chúng Hình thành phương pháp nghiên cứu khoa học Hoá Học ... Nhiệm vụ môn học phư ơng pháp nghiên cứu khoa học môn phương pháp giảng dạy Hoá Học Thời lượng 4tiết (4 tiết lí thuyết tiết thực hành) Chương Nhiệm vụ dạy học Hoá học trường Trung học phổ thông ... lại tranh luận Đ1 Nhiệm vụ môn hoá học việc dạy học hoá học Nhiệm vụ trí dục Trang bị sở khoa học Hoá Học Hình thành phương pháp nghiên cứu khoa học Hoá Học Rèn kỹ thí nghiệm, giải tập ...
- 34
- 710
- 3
SKKN - Đổi mới phương pháp giảng dạy tin học
... Đồ dùng dạy học Chuẩn bị Giáo viên Chuẩn bị Học sinh III Hoạt động dạy- học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở bài: - HS tự nghiên cứu SGK * Hoạt động 1: - Làm việc với phiếu học tập - ... lúc để thu hút ý học sinh cất không dùng đến tránh phân tán học sinh - Khi hớng dẫn học sinh phòng máy cần lu ý: Khi muốn học sinh tập trung nghe giảng xem làm mẫu yêu cầu học sinh tắt hình máy ... khác bổ xung Nếu học sinh nêu đợc thành phần yêu cầu học sinh giải thích rõ thành phần GV: Chốt lại (Powerpoint Slide 2) Hệ thống tin học gì? GV: Theo em hệ thống Tin học, thành phần quan trọng...
- 21
- 1,609
- 19
Tài liệu Phương pháp giảng dạy hóa học ppt
... với môn học - giới thiệu gương lao động, nghiên cứu vượT khó nhà khoa học - tổ chức học ngoại khóa - PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC HÓA HỌC Dạy học hóa học không ... dung sau Vai trò dạy học hóa học việc hình thành giới quan DVBC thể nội dung hóa học nào? Cho biết phương pháp thực vai trò giáo dục quan điểm vô thần khoa học? Cho biết phương pháp giáo dục lòng ... thực tiễn khoa học hóa học để HS thấy vai trò hóa học việc giải vấn đề thực tiễn, phân biệt tiên đoán khoa học với điều mê tín * PHƯƠNG PHÁP: từ việc hình thành giới quan khoa học mà giáo dục...
- 4
- 541
- 7
Các phương pháp kiểm tra, đánh giá phương pháp giảng dạy đại học và e learning
... quy mô phương pháp kiểm tra đánh giá dạy học truyền thống, dạy học e-Learning, đề xuất ý tưởng đổi thực phương pháp kiểm tra, đánh giá dạy học Đại học xu Nhóm CIRCLE Trang Các phương pháp kiểm ... chất lượng dạy Giảng viên 1.4.2 Kiểm tra đánh giá chất lượng học Sinh viên PHẦN : CÁC PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ 2.1 CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐỊNH TÍNH 2.1.1 Phương pháp quan sát: 2.1.2 Phương pháp tự ... trình dạy học, NXB Giáo Dục, 2004 Nhóm CIRCLE Trang 18 Các phương pháp kiểm tra, đánh giá Learning Phương pháp giảng dạy Đại học e- 1.2.1.4.1.3 Tính chất mục tiêu dạy học: Mục tiêu dạy học không...
- 31
- 747
- 2
BÀI THU HOẠCH môn phương pháp giảng dạy đại học & e learning tên đề tài dạy học CỘNG tác
... dụng dạy học hợp tác dạy học sinh học 11, 2009 - Mục tiêu của đề tài là nghiên cứu sở lí thuyết dạy học hợp tác để xây dựng cách tổ chức học nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học sinh học ... cường kết học tập: nghiên cứu so sánh kết học tập người học cho thấy rằng, số trường học đạt kết dạy học tốt nhờ áp dụng tổ chức tốt phương pháp dạy học cộng tác 1.5.2 Nhược điểm + Dạy học cộng ... Tổng quan 1.1 Dạy học cộng tác gì? Dạy học cộng tác loại hình cụ thể cách giảng dạy tích cực, hình thức giảng dạy thức, học viên làm việc nhóm nhỏ để đạt mục tiêu học tập chung Dạy học hợp tác...
- 25
- 2,329
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose