... Phươngphápkĩthuậtdạyhọctíchcực (PP/ KTDHTC) B Phươngphápdạyhọckĩthuậtdạyhọctíchcực (PP/ KTDHTC) - Kể tên số PP/ KTDH mà đồng chí thường sử dụng dạyhọc tiểu học - Ưu điểm tồn số PPDH hợp ... thành phần PPDH Ví dụ, phươngpháp thảo luận nhóm có kĩthuậtdạyhọc như: kĩthuật chia nhóm, kĩthuật đặt câu hỏi, kĩthuật khăn trải bàn, kĩthuật phòng tranh, kĩthuật mảnh ghép MộtsốKĩthuật ... người học, người dạy, vai trò mối tương tác trình học; - Thể kết mong đợi người học; PHẦNHAIMộtsốPhươngphápkĩthuậtdạyhọctíchcực (PP/ KTDHTC) A Khái niệm PPDH (Đồng chí hiểu NTN PPDH PPDH...
... giác Long Xuyên có diện tích tự nhiên khoảng 489.000 hectar Địa hình trũng, tương đối phẳng với độ cao tuyệt đối từ 0,4 đến mét • Mùa lũ (từ tháng Bảy đến tháng Mười hai) , vùng thường ngập nước ... khô hạn bị nước mặn thâm nhập Tứ giác Long Xuyên • Những năm 1988-1989, tỉnh mở bước đột phá khai thác tiềm vùng đất hoang hóa, nhiễm phèn nặng, người lui tới • Nhiều người nông dân, cán bộ, ... dấn thân với mảnh đất “muỗi kêu sáo thổi, đỉa lội tợ bánh canh” • Nhiều người khác làm theo, góp phần xây dựng nên diện mạo vùng tứ giác Long Xuyên ngày ...
... Hiện trạng: Học sinh THCS Mường Hoong vi phạm an toàn giao thông Chọn nguyên nhân: Công tác tuyên truyền Biện pháp tác động: Lòng ghép tổ chức thường xuyên an ... toàn giao thông cho học sinh trường THCS Mường Hoong cách lòng ghép giáo dục an toàn giao thông tiết HĐNGLL Vấn đề cần nghiên cứu: Việc lòng ghép giáo dục an toàn giao thông vào tiết HĐNGLL có ... phạm an toàn giao thông học sinh trường THCS Mường Hoong không? Giả thuyết: Có Việc lòng ghép giáo dục an toàn giao thông tiết HĐNGLL hạn chế vi phạm an toàn giao thông cho học sinh Trường THCS...
... giác ABC , tỉng ba dài cạnh BC hai Góc ngồi đỉnh B góc B,C.Góc ngồi B tổng hai góc nào? Lớn góc ? TỉngNªu ®Þnh l một tam nhänb»ng 180 gi¸c vu«ng? 2/ ba gãc cđa hai gãc gi¸c tam Góc ngồi đỉnh ... gi¸c vu«ng, hai gãc nhän phơ ·ABx > · , + µ, ACB A ·ABx > µ · A ABx > · ACB A Mçi gãc ngoµi cđa tam gi¸c b»ng tỉng cđa hai gãc kh«ng kỊ víi nã x B C y TIẾT 18 Luyện tập DẠNG : Tính số đo góc tam ... :Chứng minh hai đường thẳng song song cách chứng minh hai góc Bài 8/ tr 109 Cho tam giác ABC có µ giácµcủa góc ngồi B Gọi Ax phân = C = 40 đỉnh A Hãy chứng tỏ Ax//BC DẠNG :So sánh góc dựa vào tính...
... sơ đồ tƣ để sử dụng vào giảng dạyphầnphầnhai - Sinh học 10 - THPT 3.1 SƠ ĐỒ TƢ DUY PHẦN MỘT, PHẦNHAI - SINH HỌC 10 - THPT Phần một: Giới thiệu chung giới sống Tổng sốsơ đồ tƣ đƣợc xếp ... kế sốsơ đồ tƣ để sử dụng cho việc dạy - họcphầnphầnhai chƣơng trình Sinh học 10 - Trung học phổ thông Giới hạn đề tài Thiết kế sốsơ đồ tƣ phầnphầnhai chƣơng trình Sinh học 10 - Trung học ... lí trên, chọn đề tài: "THIẾT KẾ MỘTSỐSƠ ĐỒ TƢ DUY BẰNG PHẦN MỀM IMINDMAP 7.0.1 SỬ DỤNG TRONG DẠYHỌCPHẦNMỘTVÀPHẦNHAI - CHƢƠNG TRÌNH SINH HỌC 10 - TRUNG HỌC PHỔ THÔNG" làm khóa luận tốt...
... luyện Là khóa học tập trung vào rèn phương pháp, luyện kỹ trước kì thi THPT quốc gia cho học sinh trải qua trình ôn luyện tổng thể Là nhóm khóa học tổng ôn nhằm tối ưu điểm số dựa học lực thời ... chọn chương trình học phù hợp với mục tiêu lực Học lúc, nơi Tiết kiệm thời gian lại Chi phí 20% so với học trực tiếp trung tâm LÍ DO NÊN HỌC TẠI HOCMAI Chương trình học xây dựng chuyên ... đầu Việt Nam Thành tích ấn tượng nhất: có 300 thủ khoa, khoa 10.000 tân sinh viên Cam kết tư vấn học tập suốt trình học CÁC CHƯƠNG TRÌNH HỌC CÓ THỂ HỮU ÍCH CHO BẠN Là khoá học trang bị toàn kiến...
... Gió lộng” Tập thơ “ Ra trận” “ Máu hoa” Tập thơ “ Một tiếng đờn”, “ Ta với ta” III Phong cách nghệ thuật IV Kết luận A PHẦN MỘT: TÁC GiẢ TỐ HỮU I Vài nét tiểu sử Hãy trình bày nét đời nhà thơ Tố ... TRỌNG PHỤNG THẠCH LAM NGUYỄN TUÂN Nhà thơ Tố Hữu TIẾT 19 VIỆT BẮC TỐ HỮU PHẦN I – TÁC GIẢ CẤU TRÚC BÀI HỌC A Phần - Tác giả I Vài nét tiểu sử II Đường cách mạng, đường thơ Tập thơ “ Từ ấy” Tập thơ ... gắn bó phản ánh chân thật chặng đường CM, thể vận động quan điểm tư tưởng lĩnh nghệ thuật nhà thơ A PHẦN MỘT: TÁC GiẢ TỐ HỮU II Đường cách mạng, đường thơ Hãy trình bày chặng đường thơ gắn liền...
... Ghi chép Không l thu c vào trình t Vi t lu n Vi t báo cáo Gi m thi u t i ña câu ch Thuy t trình Suy nghĩ T p trung Phát huy trí nh th giác Cá nhân Lên k ho ch T ch c Phântích v n ñ Gi i quy t...
... PHềNG GIO DC & O TO HI LNG TRNG TiU HC HI AN Nhiệt liệt chào mừng quý thầy cô giáo dự hội giảng Năm học 2011 2012 Mụn Toỏn lp Ngi thc hin: Lờ Dừng GểC NHN, GểC T, GểC BT A O B a nh O ; X GểC Cnh OX ... G ể C T G ể C B T G ể C V U ễ N N G Gúc no hn gúc vuụng ? Gúc no ln hn gúc vuụng ? Gúc no bng hai gúc vuụng ? Gúc no bng na gúc bt? GểC NHN, GểC T, GểC BT X O Y A O B GểC M O C O N D ...
... luyện kĩ tập có SGK Bước Lựa chọn phươngphápdạyhọcphương tiện dạyhọc Tùy theo nội dung, mục tiêu ôn tập, luyện tập khả nhận thức HS mà GV lựa chọn phươngphápdạyhọcphương tiện dạyhọc ... Những phươngphápdạyhọc đại phươngpháp grap, phươngpháp grap kết hợp với dạyhọc theo nhóm bước đầu sử dụng không thường xuyên SĐTD công cụ hữu ích giảng dạyhọc tập bậc trung học, đại học ... điều học từ công việc Bước Thiết kế kế hoạch học GV tiến hành thiết kế kế hoạch họcsở nội dung chuẩn bị theo hướng dạyhọctíchcựcDạyhọctíchcực trọng đến việc phát huy tính tích cực, ...
... Do phươngphápdạyhọc phức hợp xem phươngpháptíchcực 1.2.3.2 Mộtsốphươngphápdạyhọctíchcực phù hợp với việc dạyhọc môn hóa họcHọc sinh đạt kết cao học tập em có ý thức nhiệm vụ học ... sử dụng SĐTD dạyhọcphần hóa học hữu lớp 11 nâng cao theo hướng dạyhọctíchcực 1.2 ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC THEO HƯỚNG DẠYHỌCTÍCHCỰC 1.2.1 Xu hướng đổi phươngphápdạyhọc [9, tr7] Hiện ... nghiên cứu dạyhọctíchcực 15 1.2 ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC THEO HƯỚNG DẠYHỌCTÍCHCỰC 16 1.2.1 Xu hướng đổi phươngphápdạyhọc [9, tr7] 16 1.2.1.1 Dạyhọc lấy học sinh làm...
... TƯ DUY Phươngpháp Mind Mapping gì? Nguyên tắc sử dụng phươngpháp Mind Mapping Ứng dụng phươngpháp Mind Mapping Lợi ích phươngpháp Mind Mapping 04/21/13 HỘI ĐỒNG BỘ MÔN HÓA HỌC TP QUY ... Phươngpháp Mind Mapping SƠ ĐỒ TƯ DUY SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY NHƯ THẾ NÀO CHO CÓ HIỆU QUẢ Sơ đồ tư dạyhọc hóa học 04/21/13 HỘI ĐỒNG BỘ MÔN HÓA HỌC TP QUY NHƠN Phươngpháp Mind Mapping SƠ ... HỌC TP Q UY NHƠN Lợi ích phươngpháp Mind Mapping Học tập : Người học giảm khối lượng công việc, cảm thấy thoải mái học, ôn làm kiểm tra Ngoài ra, tạo tự tin vào khả học người học...
... Khái niệm Kỹ thuật hình hoạ Khai phá tiềm não Kết hợp lực tư Sử dụng hiệu quỹ thời gian Sơ đồ tư Tony Buzan « Hứng ... sơ đồ tư Hạn chế? Khổ giấy 10 Số lượng hay kết nối? 11 Hàng trăm nghìn ý tưởng 12 Chi tiết 13 Hệ thống ý tưởng 14 Chi tiết & Tổng thể 15 Tăng khả Ghi nhớ 16 KÕt hîp hai b¸n cÇu n·o ThÓ thèng ... Đọc Suy ngẫm Ghi nhớ 18 Ứng dụng học tập Ghi nhớ Ghi chép Viết luận Viết báo cáo Thuyết trình Suy nghĩ Tập trung 19 Ghi chép Không lệ thuộc vào trình tự Giảm thiểu tối đa câu...
... ạ! Chỉ cần bạn linh hoạt uốn lược nét (tức nhánh) SĐTD học dài 3, trang bạn tóm tắt lại gọn gàng Nên giấy vẽ SĐTD bạn lấy giấy học Giấy học có đường kẻ giúp vị trí nhánh dễ vẽ hơn, bên cạnh đó, ... giờ, bạn dừng lại bắt đầu đối chiếu với Sơ Đồ Tư Duy cũ Có thể bạn thiếu sót vài từ khóa, vài nhánh Nhưng không sao, nhìn kĩ từ khóa tự chắn lần ôn bạn không quên Thế xong, hi vọng mẹo nhỏ giúp ... lại Sơ Đồ Tư Duy, bạn ghi thời điểm vào sổ kế hoạch ngày, kế hoạch tuần, kế hoạch tháng mình, cách dễ , ngày bạn lật sổ để xem xét thiết lập thời gian Đập vào mắt bạn thời điểm ôn lại Câu hỏi...