... nghiên c u 64 3. 2.2 Phươngpháp thu th p s li u 64 3. 2 .3 Phươngpháp x lý t ng h p thông tin 65 3. 2.4 Phươngphápphân tích d báo 66 3. 2.5 H th ng ch tiêu nghiên c u 66 K T QU NGHIÊN C U VÀ TH O LU ... M ð A BÀN VÀPHƯƠNGPHÁP NGHIÊN C U 49 3. 1 ð c ñi m ñ a bàn nghiên c u 49 3. 1.1 ði u ki n t nhiên 49 3. 1.2 ði u ki n kinh t - xã h i 54 3. 2 Phươngpháp nghiên c u 64 3. 2.1 Phươngpháp ch n ñi ... n v ñ i ngũcán b c p s 89 4.12 ðánh giá c a ngư i dân v ñ i ngũcán b c p s 90 4. 13 M c ñ phù h p c a côngtác ñào t o b i dư ng cho cán b c p s th i gian qua 4.14 M c ñ khkh n mà cán b c...
... đàotạo phù hợp như: Đàotạo cấp tốc, đàotạo chuyên sâu, đàotạo bản, đàotạo lại, đàotạo ngắn hạn, đàotạo dài hạn, tập trung, chức, đàotạo từ xa, tự đàotạo Một số phương thức đào tạo, bồi ... đưa nguyên tắc sách đàotạobồidưỡngcôngchức sau: 36 - Chính sách đàotạobồidưỡngcôngchức + Một côngchức năm phải đàotạobồidưỡng tối thiểu 100 + Thực đàotạobồidưỡng liên tục, phát ... TẠO, BỒIDƯỠNGCÁNBỘ CẤP CƠ SỞ 30 2.2.1 Kinh nghiệm đào tạo, bồidưỡngcán số nước giới 30 2.2.2 Tình hình đàotạocán bộ, bồidưỡngcán cấp sở nước 42 ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN VÀPHƯƠNG PHÁP...
... ñào tạobồidưỡngcán bộ, côngchức cấp xã 68 76 4.2 Một số giảipháp ñào tạo, bồidưỡng ñội ngũcáncôngchức cấp xã 92 4.2.1 Quan ñiểm, ñịnh hướng ñào tạo, bồidưỡng ñội ngũcán bộ, côngchức ... ñạo côngtác ñào tạo, bồidưỡngcán bộ, côngchức cấp xã Thiết lập chế quản lý côngtác ñào tạo, bồidưỡngcán bộ, côngchức cấp xã cho cấp, ngành cho có hiệu Thời gian ñào tạo, bồidưỡngcán bộ, ... bộ, côngchứccôngtác ñào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức, cho nên, suốt chục năm qua, ðảng cộng sản Việt Nam luôn ñề cao vài trò cán bộ, côngchức tầm quan trọng côngtác ñào tạo, bồidưỡng cán...
... ñào tạo, bồidưỡngcán bộ, côngchức ñược ñiều tra 63 4.2 .3 Kiến thức, kỹ côngchức cấp xã cần phải có 65 4.2.4 Kiến thức, kỹ côngchức ñang có 78 4.2.5 Nhu cầu ñào tạo, bồidưỡngcán bộ, côngchức ... tiễn xác ñịnh nhu cầu ñào tạo, bồidưỡngcán bộ, côngchức Việt Nam 2.2.2.1 Chủ trương ðảng Nhà nước + Côngtác ñào tạo, bồidưỡngcán bộ, côngchứcCán nói chung, cáncôngchức cấp xã nói riêng ... tham kh o nhiều viết tác giả như: Bàn chức ñào tạo, bồidưỡngcáncôngchức NCS Lại ðức Vượng, Vụ ðào tạo- Bộ Nội vụ hay Những yêu cầu cải cách côngtác ñào tạo, bồidưỡngcán bộ, côngchức Tiến...
... ………………………………………………………………………………………… 3. 5 Quý đơn vị có thường xuyên cử cán tham dự kh a đào tạo, bồidưỡng dành cho cán chuyên trách CNTT hay kh ng? Có Kh ng 3. 6 Tổng kinh phí đào tạo, bồidưỡng năm 2011 Quý ... PHIẾU KH O SÁT THỰC TRẠNG VÀ NHU CẦU ĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNG NGHIỆP VỤ CỦACÁNBỘ CHUYÊN TRÁCH CNTT TRONG CÁC CƠ QUAN NHÀ NƯỚC Kh i niệm cán chuyên trách CNTT 1.1 Theo Quý đơn vị, cán chuyên ... ký Kh ng Khung chương trình đào tạo, bồidưỡngcán chuyên trách CNTT cấp 4.1 Theo Quý đơn vị, nhóm kiến thức cần có khung chương trình đàotạocán chuyên trách CNTT? – Có thể chọn nhiều phương...
... tìm giảipháp để kh c phục tình trạng Vậy giảipháp gì? Và liệu đàotạo có phải giảipháp chung cho vấn đề nhân viênkh ng hoàn thành công việc kh ng? Vậy việc xác định nhu cầu nào? Đó lý tác ... cầu đàotạo Xác định nhu cầu đàotạo 2.1 Kh i niệm xác định nhu cầu đàotạo “Xác định nhu cầu đàotạo xác định nào, phậncần phải đào tạo, đàotạo kỹ nào, cho loại lao động người Nhu cầu đàotạo ... đàotạo hay kh ng? Nếu khoảng cách lớn cần có biện pháp để kh c phục Vậy nguyên nhân khoảng cách đâu Có lý khiến nhân viênkh ng hoàn thành công việc giao vận hành tổ chứckh ng tốt: cấu tổ chức...
... tìm giảipháp để kh c phục tình trạng Vậy giảipháp gì? Và liệu đàotạo có phải giảipháp chung cho vấn đề nhân viênkh ng hoàn thành công việc kh ng? Vậy việc xác định nhu cầu nào? Đó lý tác ... cầu đàotạo Xác định nhu cầu đàotạo 2.1 Kh i niệm xác định nhu cầu đàotạo “Xác định nhu cầu đàotạo xác định nào, phậncần phải đào tạo, đàotạo kỹ nào, cho loại lao động người Nhu cầu đàotạo ... đàotạo hay kh ng? Nếu khoảng cách lớn cần có biện pháp để kh c phục Vậy nguyên nhân khoảng cách đâu Có lý khiến nhân viênkh ng hoàn thành công việc giao vận hành tổ chứckh ng tốt: cấu tổ chức...
... chọn phươngpháp với cán quản lí cáncông nhân viên kĩ thuật có kh c tính chất công việc Do hình thức đàotạo gắn liền với đối tượng đàotạo phát triển III TRẺ HÓA ĐỘINGŨCÁNBỘCÔNG NHÂN VIÊN ... tượng đàotạocông ty Yếu tố côngtác xác định đối tượng đàotạocông ty tinh thần trách nhiệm cáncông nhân viênCông ty doanh nghiệp nhà nước, có quĩ đàotạo lớn, tổ chức nhiều kh o, hình thức đào ... tượng đàotạo phát triển Đàotạo nước áp dụng để đàotạo để đàotạocán quản lí, điều hành , cán tài kế toán đàotạo ngoại ngữ Ngoài đàotạocông nhân kĩ thuật trường thuộc ngành điện Công ty tổ chức...
... ngời cụ thể đàotạo dựa vào nhu cầu động đàotạo ngời lao động, tác động đàotạo ngời lao động kh nghề nghiệp ngời Bớc 4: Xấy dựng chơng trình đàotạo phơng phápđàotạo Chơng trình đàotạo phải ... tích tổ chứcPhân tích nhân viênPhân tích công việc - Kết Ai đợc đàotạoĐàotạo Loại hình đàotạo Mức độ thờng xuyên đàotạo Vai trò xác định nhu cầu đàotạo Xác định rõ khoảng cách thực công ... dựa vào nhiều yếu tố: - Lợng nhân viên có - Tổng số nhân viên có tham gia kh a đàotạo - Số lợng tối đa lớp đàotạo hình thức đàotạo - Thời gian cần thiết cho khoá đàotạo - Số lợng đào tạo...
... thể đàotạo dùa vào nhu cầu động đàotạo người lao động, tác động đàotạo người lao động kh nghề nghiệp người Bước 4: Xấy dựng chương trình đàotạophươngphápđàotạo Chương trình đàotạo phải ... nhân viên có - Tổng số nhân viên có tham gia kh a đàotạo - Số lượng tối đa líp đàotạo hình thức đàotạo - Thời gian cần thiết cho khoá đàotạo - Số lượng đàotạo dự kiến III Các phươngpháp ... tích nhân viênPhân tích công việc - Kết Ai đàotạo - Đàotạo - Loại hình đàotạo Mức độ thường xuyên đàotạo - Đòi hỏi từ pháp luật - 1 .3 Các tiêu chuẩn kh c Vai trò xác định nhu cầu đàotạo Xác...
... CẦU ĐÀOTẠOPHÂN TÍCH NHU CẦU ĐÀOTẠO Các kh i niệm bản: XD nhu cầu đào tạo: Được dùng để phát hụt hẫng việc thực thi côngtác đạt yêu cầu chưa đạt yêu cầu, từ có xác định nhu cầu mục tiêu đào ... ĐỊNH NHU CẦU TỔ CHỨC Liệu nhân viên có biết cách thực chuẩn mưc nhiệm vụ mà họ thực kh ng? Nếu câu trả lời là: “có, họ biết rồi” nhu cầu đàotạo Các nhu cầu đàotạo xuất nhân viên thiếu kiến ... thực AI CẦN ĐƯỢC ĐÀO TẠO? Nhóm 1: Biết làm làm viêc có hiệu Nhóm 2: Biết làm làm việc kh ng hiệu Nhóm 3: Kh ng biết làm làm việc có hiệu Nhóm 4: Kh ng biết làm làm việc kh ng hiệu CÔNG CỤ ĐỂ PHÂN...
... giá lần để biết Chương trình đàotạo có đạt kết mong đợi hay kh ng Việc thường xuyên đánh giá tổ chứckh a đàotạonhằm rèn luyện kĩ chìa kh a giúp nhóm làm việc thành công ... trình vài cá nhân cần tham gia kh a riêng biệt, phù hợp với yêu cầu công việc người ví dụ kh a Chăm sóc kh ch hàng, phân tích tên miền hay giải vấn đề liên quan đến kỹ thuật Sau thời gian đào tạo, ... xung đột công việc, kỹ sử dụng tin học văn phòng, Internet Tùy lĩnh vực làm việc nhóm mà nhóm tổ chức tham gia Chương trình đàotạokh c Ví dụ, nhóm làm công nghệ thông tin cầnđàotạo ngôn...
... giá lần để biết Chương trình đàotạo có đạt kết mong đợi hay kh ng Việc thường xuyên đánh giá tổ chứckh a đàotạonhằm rèn luyện kĩ chìa kh a giúp nhóm làm việc thành công ... trình vài cá nhân cần tham gia kh a riêng biệt, phù hợp với yêu cầu công việc người ví dụ kh a Chăm sóc kh ch hàng, phân tích tên miền hay giải vấn đề liên quan đến kỹ thuật Sau thời gian đào tạo, ... xung đột công việc, kỹ sử dụng tin học văn phòng, Internet Tùy lĩnh vực làm việc nhóm mà nhóm tổ chức tham gia Chương trình đàotạokh c Ví dụ, nhóm làm công nghệ thông tin cầnđàotạo ngôn...
... thức tổ chứcđào tạo, bồi dỡng cán NCKH KTNN - Chơng 2: Thực trạng côngtác tổ chứcđào tạo, bồi dỡng cán NCKH KTNN kinh nghiệm số tổ chức nớc côngtác tổ chứcđào tạo, bồi dỡng cán NCKH Nhà nớc ... trạng côngtác tổ chứcđào tạo, bồi dỡng cán NCKH KTNN kinh nghiệm số quan nớc tổ chứcđào tạo, bồi dỡng cán NCKH; - Xây dựng nội dung, phơng thức, giảipháp tổ chứcđào tạo, bồi dỡng cán NCKH KTNN ... tác tổ chứcđào tạo, bồi dỡng cán NCKH KTNN kinh nghiệm số tổ chức nớc côngtác tổ chứcđào tạo, bồi dỡng cán NCKH Nhà nớc 2.1 Thực trạng côngtác tổ chứcđào tạo, bồi dỡng cán NCKH KTNN 2.1.1...
... Khi xác định nhu cầu đàotạocần lưu ý : + xác định cầnđàotạo ? + phận ? + đàotạo ? cho ? người ? PHƯƠNGPHÁP XÁC ĐỊNH NHU CẦU ĐÀO TẠO: 2.1 PHƯƠNGPHÁP QUAN SÁT: Với phươngpháp này, người quan ... Nhóm Em hoànthiện nghiên cứu Trân trọng I PHƯƠNGPHÁP XÁC ĐỊNH NHU CẦU ĐÀO TẠO: LÝ DO CẦN XÁC ĐỊNH NHU CẦU ĐÀO TẠO: - Đàotạo hoạt động nhằm trì nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tổ chức, điều ... nhu cầu đàotạo cho nhóm nhân viên bán hàng nữ trang cao cấp”, giới hạn thời gian nghiên cứu nên Nhóm tập trung nghiên cứu phần : - PHƯƠNGPHÁP XÁC ĐỊNH NHU CẦU ĐÀOTẠO - NỘI DUNG ĐÀOTẠO Trong...
... tích côngtác thực tế = Nhu cầu đàotạo hay mức độ hiệu thành tích trước mắt nhân viên sở để định xem nhân viên có cầnđàotạo hay kh ng Nếu hiệu số > cầnđàotạo Nếu hiệu số ≤ kh ng cầnđàotạo ... xưởng hướng dẫn công nhân quy trình vận hành máy móc Đây phươngphápđàotạo nào? A Đàotạo theo kiểu học nghề B Đàotạo theo kiểu dẫn công việc C Luân chuyển thuyên chuyển công việc D Đàotạo ... doanh nghiệp thực mục tiêu có độingũcán quản lý có trình độ lực quản trị, điều hành - Tài - Năng lực đàotạo tổ chứcđàotạo Câu 5: Nguyên tắccôngtácđào tạo, bồidưỡng phát triển nguồn nhân...