... hợp Hiện Bộ Giáo dục - Đào tạo đạo việc đổi phương pháp dạy học, kiểm tra ánh giá học sinh theo hướng phù hợp với lực học sinh phát huy tính tích cực, tự học, sángtạo học sinh II DẠY HỌC TÍCH ... học vào tình đời sống thực tế Từ kỉ XV đến kỷ XIX, khoa học tự nhiên nghiên cứu giới tự nhiên theo tưphân tích, khoa học tự nhiên (KHTN) nghiên cứu dạng vật chất, hình thức vận động vật chất tự ... phương pháp dạy học nhằm phát huy tối đa tínhchủ động, sáng tạo, tích cực học sinh, phù hợp với lực học sinh, đồng thời đổi mối phương pháp kiểm tra ánh giá học sinh Trong có việc đổi dạy học...
... cờng tínhchủ động, tínhtựchủ HS, sinh viên trình học tập Nh vậy, việc đổi PPDH trờng THPT đợc diễn theo bốn hớng chủ yếu: Phát huy tính tích cực, tự giác, chủđộng HS Bồi dỡng phơng pháp tự ... cực Để phát huy tínhchủ động, sángtạo HS trớc hết GV phải thực ngời chủ động, sángtạo trớc, sau trình lên lớp dạy học Chính tiến hành điều tra thực trạng mức độ chủ động, sángtạo GV GDCD trờng ... Nghệ An nhằm khẳng định tính đắn hiệu việc phát huy tínhchủ động, sángtạo HS dạy học môn GDCD lớp 10 2.1.2 Giả thuyết thực nghiệm Nếu việc phát huy tínhchủ động, sángtạo HS dạy học môn GDCD...
... tiến hành chủđộngsángtạo phải tiến hành cách mạng đường bạo lực Cần tiến hành chủđộngsáng tạo: - Nhiều chủ trương phát huy nỗ lực chủ quan dân tộc, tránh tư tưởng bị động trông chờ vào giúp ... giải phóng dân tộc vừa mangtínhchủđộng vừa mangtínhsángtạo , không phù hợp với thời chủ nghĩa thực dân mà phù hợp thời đại ngày Vận dụng đường lối Quốc tế Cộng sản vào điều kiện nước thuộc ... dân dậy ánh lâu dài - CM gắn bó với tư tưởng nhân đạo hòa bình III Sự sángtạochủđộngtư tưởng HCM chiải phóng dân tộc Vận dụng sángtạo vào lý luận CM giải phóng dân tộc - Đến với chủ nghĩa...
... PHN M U Lớ chn ti Trong dy hiờn cú rt nhiờu phng phỏp dy hoc va k thuõt dy hoc tich cc c ỏp dung mang li hiờu qua cao, phỏt huy tinh tich cc, ch ụng, sỏng to ca hoc sinh quỏ trỡnh lnh hụi tri thc...
... thời phát huy tính tích cực, chủ động, sángtạo học sinh, kích thích say mê, hứng thú học tập học sinh Chúng ta tìm kiếm đường nâng cao hiệu học tập, phát huy tính tích cực, chủđộng học sinh ... chủ động, tích cực, huy động tối đa tiềm não Việc học sinh vẽ sơ đồ có ưu điểm phát huy tối đa tínhsángtạo học sinh, phát huy khả phân tích giả thiết tìm lời giải, em tựsáng tác” nên sơ đồ thể ... Hoạt động giáo dục trường THPT Nhà trường trung học với người giáo viên trung học 18 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNGSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ...
... h-ớng vận dụng linh hoạt phù hợp ph-ơng pháp kỹ thuật dạy học để phát huy triệt để tínhchủ động, tích cực tự chiếm lĩnh tác phẩm HS - khổ thơ thứ nhất: sau cho HS trắc nghiệm khách quan để nhận ... sinh dựng tình (hoạt cảnh) Chàng Huy Cận x-a hay sầu đứng bến Chèm sông Hồng thả hồn vào cảnh trời sông dài Và để học sinh có đ-ợc nhìn bao quát đặc tr-ng thơ hay nét phong cách nghệ thuật Huy ... h-ớng dẫn GV tr-ớc lên lớp (vận dụng kỹ thuật dự án) *Tr-ớc tiên hoạt động kiểm tra cũ: Giáo viên (GV) đặt học sinh (HS) vào không khí trò chơi để hút nhập em từ phút Bằng kỹ thuật công não,...
... sinh chủđộng học tập, phát huy sáng tạo, tư + Lớp học sơi + Kích thích việc học tập học sinh + Tăng cường khả cộng tác với + Học sinh chủđộng khám phá để tìm kiến thức + Học sinh tựánh giá ... thuộc vào loại cơng việc thực hiện.Học sinh thường phải cộng tác với bạn học + Cách ánh giá: Học sinh ánh giá, nhận ý kiến phản hồi từ giáo viên bạn học họ suốt học có nhiều hội để ánh giá ... q trình tự kiến tạo. Giáo viên người hướng dẫn, bên cạnh cung cấp hội cho học sinh áp dụng kỹ xây dựng kiến thức riêng + Mơi trường lớp học: Giống nơi làm việc động với nhiều loại hoạt động mức...
... dân tộc cần tiến hành chủđộngsángtạo có khả giành thắng lợi trước CMVS quốc Vận dụng ý nghĩa sinh viên ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT I Cách mạng GPDT cần tiến hành chủđộngsángtạo II Quan hệ CM thuộc ... sức ta mà tự giải phóng cho ta” Phải tự lực cánh sinh, không chờ đợi ỷ lại vào giúp đỡ cửa nước bạn thực xứng đáng độc lập Cách mạng giải phóng dân tộc cần tiến hành chủ động, sángtạo 2.Ý nghĩa ... a.Ý nghĩa xã hội, vận dụng sángtạotư tưởng giáo dục Bác vào nghiệp đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục Nước nhà Hồ Chí Minh điển hình gương tự học tự làm sángtạo Bác dặn: “Học hỏi việc...
... mạng thành công, dân tộc An Nam tự do” Đây luận điểm sáng tạo, có giá trị lý luận thực tiễn to lớn; Một cống hiến quan trọng Hồ Chí Minh vào kho tàng lý luận chủ nghĩa Mác Lê Nin, thắng lợi phong ... lột bọn dân lòng tham không đáy, họ hình thành lực lượng khổng lồ, thủ tiêu điều kiện tồn chủ nghĩa tưchủ nghĩa đế quốc, họ giúp đỡ anh em phương Tây nhiệm vụ giải phòng hoàn toàn” Trong tác ... địa giới) thực nỗ lực thân anh em” Do nhận thức vai trò vị trí chiến lược cách mạng thuộc địa, ánh giá sức manh dân tộc, năm 1924, Nguyễn Ái Quốc cho cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa giành...
... hoá hoạt động học tập, khơi dạy học sinh 20 SKKN: Vận dụng sángtạo phương pháp dạy học Vật lý nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sángtạo lực tự học học sinh tínhchủđộngsángtạo thường ... dụng sángtạo phương pháp trình giảng dạy môn Vật lý lớp nhằm: “phát huy tính tích cực chủ động, sángtạo lực tự học học sinh” SKKN: Vận dụng sángtạo phương pháp dạy học Vật lý nhằm phát huy tính ... nâng cao trình độ chuyên môn, đổi vận dụng sángtạo phương pháp dạy học vào tiết dạy theo hướng phát huy tính tích cực tự giác, chủ động, sángtạo lực tự học học sinh Làm tốt công việc đóng góp...
... SKKN: Phát huy tínhchủ động, sángtạo học sinh học tập môn tin học 12 giảng dạy môn tin học 12 phát huy tính tích cực, chủđộngsángtạo học sinh tiết học đồng thời khắc phục tính rụt rè, nhút ... huy tínhchủ động, sángtạo học sinh học tập môn tin học 12 phát huy tính tích cực, tựgiác người học Phương pháp tạo môi trường học tập thuận lợi mà trí tuệ tập thể phát huy vai trò hoạt động ... huy tínhchủ động, sángtạo học sinh học tập môn tin học 12 NHẬN XÉT CỦA TỔ BỘ MÔN LÝ TIN Giáo viên: Nguyễn Trung Hiếu - Trường THPT Võ Minh Đức Trang 19 SKKN: Phát huy tínhchủ động, sáng tạo...
... hết với động học tập Độngtạo hứng thú Hứng thú tiền đề tựgiác Hứng thú tựgiác hai yếu tố tạo nên tính tích cực Tính tích cực sản sinh nếp tư độc lập Suy nghĩ độc lập mầm mống sángtạo Ngược ... học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sángtạo người học “ Tích cực” phương pháp tích cực dùng với nghĩa hoạt động, chủ động, trái nghĩa với không hoạt động, thụ động không dùng theo ... Điêzen khí nạp vào hoạt độngđộng không khí, động Điêzen kì em nêu Xăng khí nạp vào hoà nguyên lí hoạt động khí động Xăng cho kỳ? -Cuối kì nén, động Điêzen diễn trình phun nhiên liệu, động Xăng Bugi...
... động, người tham gia hoạt động mà hứng thú tựgiác với hoạt đông có kế tốt Trong hoạt động nhận thức toán học vậy, hứng thú yếu tố dẫn tới tựgiác Hứng thú tựgiác hai yếu tố tâm lý bảo đảm tính ... phải vào đối tượng để có phương pháp phù hợp nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực chủ động, sángtạo có khẳ tự học cần thiết Có đáp ứng đòi hỏi đặt kinh tế tri thức Phát huy tính tích cực, chủ ... cực, tự giác, chủ động, sángtạo học sing; Phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; Bồi dưỡng phương pháp tự học, khả làm việc theo nhóm; Rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; Tác động đến...
... biểu tinh thần chủđộngsángtạo thể cụ thể tínhtự giác, tính độc lập tư hoạt động học sinh Nói cách khác, dấu hiệu chung chủđộngsángtạo học tập học sinh tự giác, độc lập tư hoạt động Chúng góp ... lên tạo khả tưsángtạo phát triển cá nhân Hoạt độngsángtạo học sinh trình tiếp nhận văn chương coi hoạt động vừa mangtình khoa học vừa sángtạo nghệ thuật Và hiểu theo định nghĩa sángtạo ... Coi học sinh chủ thể nhận thức, chủ thể cảm thụ trình học văn xác định rõ tính ý thức, tínhtự giác, tínhchủđộngsángtạo học sinh lớp lớp Khi học sinh đóng vai người nghe thụ động cho dù thính...
... phát huy tính tích cực, chủ động, sángtạo người học Dạy học chủđộng hướng tới việc hoạt động hóa, chủđộng hóa hoạt động nhận thức người học, nghĩa tập trung phát huy tính tích cực chủđộng học ... nội dung phầnTạo lập doanh nghiệp - Nghiên cứu sở lý luận, biện pháp thiết kế kịch cho 54: Thành lập doanh nghiệp – Công nghệ 10 theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sángtạo cho học sinh ... lớp học thoải mái, học sinh tự tin chủđộng việc lựa chon nội dung, kịch phù hợp để trình bày - Đa số học sinh nắm bắt trọng tâm kiến thức - Biết vận dụng cách sángtạo vào kịch tìnhtừ thực tế,...
... ,có việc đào tạotự đào tạo ,càng lên lớp lớn việc tự đào tạo ngày trở nên quan trọng,có tính định.Vì giảng dạy lịch sử lấy học sinh trung tâm phát huy tínhchủđộng ,năng lực tưsángtạo học sinh ... thái độ tự tin,biểu chủđộng dồi kiến thức người giáo viên chắn sở quan trọng để gây cho học sinh phấn khởi ,hứng thú học vào - Nguồn cảm hứng học sinh tạo làm cho học sinh tựgiác ,chủ động theo ... tích vào vấn đề,tiến tới hiểu trình lịch sử,qua học sinh tiếp thu kiến thức xây dựng tích cực học lớp sángtạo ,chủ động lĩnh hội kiến thức B.NỘI DUNG CỤ THỂ: Để phát huy có hiệu lực chủđộng ,sáng...