... Chương 18 Làm trị bệnh u uất tuần • Phần thứ Hoàng kim quy tắc để thắng ưu tư Chương 19 :song thân thắng ưu tư cách Chương 20 khơng đá đồ chó chết Chương 21 Hãy gác lời trích ngồi tai • Chương 22 Những ... khơng thể thất bại? Khám phá phương pháp học bạn Viết với lòng tự tin Hãy làm việc với trí nhớ diệu kỳ bạn! 11 Tư logic sáng tạo 12 Tạo bước tiến vượt bậc họctập Cho Tôi Xin Một Vé Đi Tuổi Thơ: Truyện ... lực can đảm Chương 23 Ảnh hưởng tai hại mệt mỏi • Chương 24 Tại ? cho hết mệt • Chương 25 Các bà nội trợ tránh mệt mỏi để trẻ • Chương 26 Bốn ttập quán để tránh mệt mỏi • Chương 27 Làm diệt mệt...
... khơng khí tâmlý B u khơng khí tâmlý xã h i m t hi n tư ng tâmlý xã h i phát sinh phát tri n m i quan h l n nhau, tâmlý c a ngư i có nh hư ng tr c ti p t i tâmlý c a ngư i t o nên m t tâm tr ... phương, c a s c t c m t nhu c u tâm lý, nét tâmlý N m ñư c phong t c t p quán c a m t đ a phương s d nh p cu c, d hồ đ ng, tránh đư c nh ng ph n ng tiêu c c tâmlý c a ngư i b n ñ a *Dư i ñây ... t p quán ñ c trưng c a ba mi n B c – Trung – Nam CÂU H I ÔN T P 1 .Tâm lý xã h i gì? Trình bày qui lu t hình thành tâmlý xã h i 2. Phong t c t p quán gì? Trình bày s nh hư ng c a phong t c t p...
... phát triển cá thể: loại: Vui chơi, họctập lao động Ở TE trước tuổi học: vui chơi HĐ chủ đạo Ở tuổi HS: Đầu CI: vui chơi họctập HĐ chủ đạo Tuổi CII: GT họctập HĐ chủ đạo Cuối CIII: hướng nghiệp ... tiến hành: • Trong LĐ người LĐ chủ thể; • Trong họctập học sinh chủ thể; • Trong HĐ dạy học giáo viên CT HĐ dạy học sinh CT HĐ họctập - Định nghĩa đặc điểm hoạt động HĐ vận hành theo nguyên ... HĐ họctập tri thức, KN, KX; • Đối tượng HĐ dạy học hình thành phát triển nhân cách học sinh Định nghĩa đặc điểm hoạt động HĐ chủ thể tiến hành: • Trong LĐ người LĐ chủ thể; • Trong học...
... hai loại lực - Năng lực lý luận lực hoạt động thực tiễn: - Năng lực họctập lực sáng tạo: Năng lực họctập : thể khả nắm vững, nhanh chóng có kết tri thức, kỹ kỹ xảo họctập Năng lực sáng tạo: ... định điều kiện lịch sử - xã hội định 6 .2 Khí chất 6 .2 .1 Khái niệm Khí chất tổng thể đặc tính bẩm sinh bền vững thể rõ diễn biến phức tạp toàn hoạt động tâmlý cá nhân Đặc điểm khí chất vững chắc, ... hình, trở thành thuộc tính tâmlý hành vi, cử chỉ, cách nói tương ứng, chúng lập lập lại trở thành thói quen, ổn định trở thành nét tính cách Nét tính cách thuộc tính tâmlý tương đối ổn định bền...
... tổng giác • Ảo giác Bạn nhìn thấy ? So sánh tư tưởng tượng Đều tưng tâmlý Giống Là trình tâmlý nhận thức thuộc mức độ nhận thức lý tính Đều xuất phát từ thực tiễn thực tiễn kiểm nghiệm khỏc Hoàn ... Phía Tốt nhÊt 16 Hz 10 00 Hz PhÝa trªn 20 .000 Hz TÝnh nhạy cảm (E) = 1/ p (p ngưỡng dưới) Ngưỡng sai biƯt (k) = ∆p/p (∆p-kÝch thÝch tèi thiĨu; p-kÝch thÝch cò): VD: Trong lỵng k =1/ 30 * Quy lt ... thuộc tính bề SCHT Phán ánh trực tiếp Tri giác tổng số cảm giác 5 .2 So sánh cảm giác tri giác Là tượng tâmlý Giống Là trình tâmlý Phản ánh trực tiếp Xuất phát chịu đánh giá kiểm nghiệm thực tiễn...
... ngôn ngữ Q1 tập 1, tr .18 4- (1h) Tư 19 1 - Cơ sở chức Q2 tập 1, tr 26 2tư 27 3 - Các giai đoạn tư Q3 tập 2, tr 86 - Tư tưởng 10 6 tượng Bài tập Tư Q5 Bài tập 17 2- (1h) 21 7 (tr 12 4 -14 4) Tự học, tự Mối ... môn học2 .1 Tên môn học: Tâmlýhọc đại cương 2.2 Mã số môn học2. 3 Số tín chỉ: 2. 4 Mơn học: - Bắt buộc 2. 5 Các môn học tiên quyết: Tâmlýhọc đại cương 2. 6 Các môn học kế tiếp: Tâmlýhọc nhân ... khí chất 1.2 Thuyết đặc điểm nhân cách 1. 3 Di truyền nhân cách Cơ sở xã hội nhân cách 2 .1 Giáo dục nhân cách 2 .1. 1 Trí tuệ nhân cách 2 .1. 2Họctập nhân cách 2.2 Lao động nhân cách 2.2 .1 Nghề nghiệp...
... Nội dung I CƠ SỞ LÝ LUẬN: 1 Đặc điểm thể 2 Đặc điểm tâmlý II SƯU TẦM1 Đồ chơi 2 Câu hát ru II. SƯU TẦM 1. Đồ chơi: 1. 1Những tiêu chuẩn để lựa chọn đồ chơi cho ... từ 1- 3 tuổi rất hiếu động và rất cần những trò chơi liên quan đến vận đông thể: chạy, nhảy, leo treo, bò, trườn, cưỡi… Những món đồ chơi thích hợp cho các bé từ 1- 3 ... trò chơi mang tính vận động cao ln thu hút bé Các bậc cha mẹ nên chọn loại đồ chơi kéo đẩy, xe tập đi,… giúp trẻ hứng thú rèn luyện kỹ Bé từ đến tuổi: Trẻ giai đoạn hiếu động, thể lực trí tuệ...
... tiết học phần: CHƯƠNG1: TÂMLÝHỌC LÀ MỘT KHOA HỌC Đối tượng, nhiêm vụ ý nghĩa tâmlýhọc1.1 .Tâm lý ? 1.2 Đặc điểm tâmlýhọc1.2 Đối tượng, nhiệm vụ tâmlýhọc1.2 .1 Đối tượng TLH 1.2.2 Nhiệm ... thức lý tính 2 .1 Tư 2 .1. 1 Khái niệm tư 2 .1. 1 .1 Định nghĩa, đặc điểm tư 2 .1. 1 .2 Các loại tư 2 .1. 1.3 Vai trò tư 2 .1. 2 Các giai đoạn trình tư 2 .1. 3 Các thao tác tư 2.2 Tưởng tượng 2.2 .1 Khái niệm ... sở tự nhiên tâmlý người 1.1 Di truyền tâmlý1.2 Não tâmlý1. 3 Hệ thống tín hiệu hai tâmlý Cơ sở xã hội tâmlý người 2 .1 Nền văn hoá xã hội tâmlý2.2 Hoạt động tâmlý2.2 .1 Khái niệm đặc...
... tính 1.1 Định nghĩa cảm giác, tri giác 1.2 Đặc điểm cảm giác, tri giác 1. 3 Đặc điểm nhận thức cảm tính Nhận thøc lý tÝnh 2 .1 T 2 .1. 1 Kh¸i niƯm t 2 .1. 1 .1 Định nghĩa t 2 .1. 1 .2 Đặc điểm t 2 .1. 2 C¸c ... Xu híng 2 .1. 1 Kh¸i niƯm xu híng 3 .2. 2 .2 Các mặt biểu xu hớng 3 .2. 2 Năng lực 3 .2. 2 .1 Năng lực gì? 3 .2. 2 .2 Các mức độ lực 3 .2. 2.3 Phân loại lực 3 .2. 3 Tính cách 3 .2. 3 .1 Tính cách gì? 2. 3 .2 Cấu trúc ... 1.2 Đối tợng, nhiệm vụ tâmlýhọc1.2 .1 Đối tợng cđa TLH 1.2.2 NhiƯm vơ cđa TLH B¶n chÊt, chức năng, phân loại tợng tâmlý2 .1 Bản chất tợng tâmlý ngời theo quan điểm TLH DVBC 2.2 Chức tâm lý...
... tiết học phần: CHƯƠNG 1: TÂMLÝHỌC XÃ HỘI LÀ MỘT KHOA HỌC Đối tượng tâmlýhọc xã hội 1.1Tâmlýhọc xã hội gì? 1.2 Đối tượng Tâmlýhọc xã hội Nhiệm vụ tâmlýhọc xã hội 2 .1 Về mặt lý luận 2.2 ... liệu: Q1(T2) tr 21 - 45 ; Q5 tr 10 7 – 12 3 Nghiên cứu tài liệu, hoàn thành chuẩn bị cá nhân theo mục tiêu học Tài liệu: Q1(T2) tr 21 - 45 ; Q5 tr 10 7 – 12 3 Tự học, tự ngh cứu Ở nhà Thư viện 2 .1 Giao ... cứu tâmlýhọc xã hội 3 .1 Các nguyên tắc nghiên cứu tâmlýhọc xã hội 3 .2 Các phương pháp nghiên cứu tâmlýhọc xã hội 3 .2 .1 Phương pháp quan sát 3 .2. 2 Phương pháp điều tra xã hội học 3 .2. 3 Phương...
... dơng 10 /09 /15 11 Khe Rolando Thuỳ đỉnh Khe thẳng góc Thuỳ trán Thuỳ chẩm Thuỳ thái dơng Khe Sylvius 10 /09 /15 12 Cỏc vựng chc nng trờn nóo 10 /09 /15 13 1.2 Não tâmlý Các nhà tâmlýhọc rằng: Tâmlý ... truyền đến cơ, tuyến gây nên phản ứng thể 10 /09 /15 18 Lỗ tuỷ 10 /09 /15 Sơ đồ cung phản xạ 19 Cấu tạo nơron 10 /09 /15 20 10 /09 /15 21 Synapse 10 /09 /15 22 Trong phản xạ có luồng thông tin ngợc báo trung ... Tâmlýhọc đại cơng (45 tiết) Chn g 1: Tâmlýhọc khoa học Chương 2: Cơ sở TN xã hội tâmlý người 10 /09 /15 Chương 3: Sự hình thàn h phát triển tâm lý, ý thức Chương 4: Chương...
... Nhận thức ba mặt đời sống tâmlý người: Nhận thức Tình cảm Hành động Nhận thức bị chi phối bởi: Trình độ học vấn Kinh nghiệm cá nhân Những ta mong đợi Những thứ ta quan tâm, yêu thích, Bối cảnh ... & giai đoạn nhận thức Khái niệm nhận thức Khái niệm nhận thức Bạn nghĩ tượng bé Thúy Vi, HS lớp 12 , Cà Mau có mối quan hệ với chồng chưa cưới Midu? Điều khiến bạn nghĩ suy nghĩ vậy? Khái niệm ... vào tay Khái niệm Cảm giác Giải thích kết thí nghiệm??? Tôi ? Khái niệm Cảm giác Cảm giác trình tâmlý Phản ánh cách riêng lẻ ng Đa ực tr p tiế c tá ng độ Các giác quan Từng thuộc tính vật, tượng...
... 13 Chương 2: TRI GIÁC 14 2 .1 Khái niệm chung tri giác 14 2 .1. 1 Định nghĩa tri giác 14 2 .1. 2 Đặc điểm tri giác 14 2 .1. 3 Cơ sở sinh lý tri giác 15 2 .1. 4 ... 15 2 .1. 4 Vai trò tri giác 16 2.2 Phân loại tri giác 16 2.2 .1 Tri giác không gian 17 2.2 .2 Tri giác thời gian 17 2. 2.3 Tri giác vận động 18 2. 2.4 ... họctập thật đa dạng, phù hợp kiểu trí nhớ TÀI LIỆU HỌCTẬP [1] Bùi Văn Huệ, Giáo trình tâmlý học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội [2] Hội đồng môn tâmlý - giáo dục học, Đề cương giảng tâmlý học...
... tác dạy học BÀI T Ậ P Từ tập sô' 10 5 đến 13 7 tra n g 91 đến 11 4 cuốh "Bài tập thực hành tâm lí học" T rần Trọng Thuỷ chủ biên, NXB Giáo dục, 19 90 86 Chương Tư tưởng tưỢng 2 .1 Tư 2 .1. 1 Khái niệm ... p sô 17 2 đên 21 7 , tra n g 13 7 đên 16 5 "Bài tập thực hành tăm lí học T rầ n Trọng T hủy chủ biên, NXB Giáo dục, 19 90 10 4 Chương Trí nhớ nhận thức 3 .1 K h i n iệ m c h u n g t r í n h 3 .1. 1 V a ... hoạt động nghề nghiệp làm cho họ thiên vể loại tư nhiều loại tư khác 2.2 Tưởng tưỢng 2.2 .1 Khái niệm chung tưởng tưỢng 2.2 .1. 1 Đ ịnh nghĩa Không phải b ất kì hồn cảnh có vấn đề nào, nhiệm vụ thực...