... sử dụng thínghiệmvậtlý trường phổthông phân chia làm hai loại sau: Thínghiệm biểu diễn thínghiệmthực tập a) Thínghiệm biểu diễn Thínghiệm biểu diễn thínghiệm giáo viên tiến hành lớp, ... chuyển động thẳng 2.3.2 Phươngánthínghiệmphòngthínghiệmthựchànhvậtlýphổthông Bộ thínghiệm cho phép khảo sát chuyển động thẳng vật tác dụng lực đàn hồi để nghiệm lại định luật II ... Hường K29C - Vậtlý ========================================================= d) Một số khó khăn hạn chế tiến hànhthínghiệm với thínghiệmphòngthựchànhthínghiệmvậtlýphổthông hướng...
... nhận khác thínghiệmthực hành, thấy cần thiết thínghiệmthựchành môn học vậtlý CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC THÍNGHIỆMTHỰCHÀNHVẬT LÍ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO ... dạy GV hoạt động học HS thựchànhthínghiệmvật lí VI Phạm vi nghiên cứu: + Nghiên cứu thực trạng dạy học thínghiệmthựchànhvậtlý trường trung học phổthông số trường thành phố đề giải pháp ... học thínghiệmthựchành [4], [9], [20] 21 T T 1.6 .Thực trạng việc dạy học thínghiệmthựchành môn vật lí trường THPT 24 T T 1.6.1 Những nhận xét lý thuyết dạy học thínghiệmthực hành...
... trắc nghiệm ta thấy em: - Cha thực có hứng thú làm thínghiệmthựchành - Cha có phơng pháp làm thínghiệmthựchành - Còn quan tâm tới dụng cụ thínghiệm - Thời gian làm thínghiệmthựchành ... làm để học sinh làm thínghiệmthựchành có chất lợng dới hớng dẫn thầy * Thínghiệmthựchành là: loại thínghiệm đợc tiến hành sau học sinh học xong loại đề tài loại thínghiệm có tác dụng lớn ... Những thínghiệmthựchành học sinh đợc trực tiếp tiếp xúc với dụng cụ thí nghiệm, độc lập thực kế hoạch thu kết * Hình thức tổ chức: Thínghiệmthựchành đợc bố trí tiết học Học sinh đợc chia thành...
... nhận khác thínghiệmthực hành, thấy cần thiết thínghiệmthựchành môn học vậtlý CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC THÍNGHIỆMTHỰCHÀNHVẬT LÍ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO ... dạy GV hoạt động học HS thựchànhthínghiệmvật lí VI Phạm vi nghiên cứu: + Nghiên cứu thực trạng dạy học thínghiệmthựchànhvậtlý trường trung học phổthông số trường thành phố đề giải pháp ... TNTH HS thựcphòngthínghiệm sau chương hay phần học +Thí nghiệmthựchànhvật lí thínghiệm yêu cầu HS tự lực thực giai đoạn trình thínghiệmvật lí, thực nhiều thao tác, tiến hành nhiều phép...
... + Vũ Thị Thu Luyến Sáng kiến: Thiết kế tiết dạy thí nghiệm, thựchànhvậtlý 10 + Trong thc t hc sinh ca trng hu nh rt ngi hc cỏc mụn t nhiờn, c bit thy khú khn i vi mụn Vt lý giỳp cỏc em cú ... + Vũ Thị Thu Luyến Sáng kiến: Thiết kế tiết dạy thí nghiệm, thựchànhvậtlý 10 (3): Tr nõng (4):Vớt nh v cú th trt theo rónh xon (5): Rónh xon (6): Tr ngoi cú rónh xon + Lý do: Khi s dng phng ... xỏc gúc gia OA v OB Giáo viên: Nguyễn Tân Hưng + Vũ Thị Thu Luyến Sáng kiến: Thiết kế tiết dạy thí nghiệm, thựchànhvậtlý 10 * Lý do: Nu khụng s dng thc ke vuụng, vic xỏc nh v trớ ca O cng nh...
... tầm quan trọngthínghiệmthựchành mà nhấn mạnh đến phương pháp sử dụng thínghiệmthựchành để đạt hiệu cao đáp ứng mục tiêu dạy học nghiệp giáo dục II Thực trạng thínghiệmthựchành môn Sinh ... identification and control) 11 Thựcthí nghiệm: thiết kế thí nghiệm, làm thực nghiệm, thu thập số liệu kết thí nghiệm, giải thích kết thínghiệm rút kết luận 12 Biểu diễn kết thínghiệm dạng đồ thị mức ... Rèn kỹ thực hành: - Kỹ thựchànhthí nghiệm, đức tính kiên nhẫn, để đạt mục đích Kỹ quan sát, ghi chép kết thínghiệm - Kỹ thao tác thí nghiệm, bố trí thínghiệm - Kỹ phân tích kết thí nghiệm...
... LI NểI U Vt lý l mt ngnh khoa hc thc nghim Vỡ th i vi sinh viờn hc b mụn Vt lý, vic lm quen vi cỏc hin tng v cỏc thớ nghim vt lý cỏc phũng thớ nghim l rt cn thit Thớ nghim thc hnh Vt lý i cng l ... thc hnh mt cỏch vng chc Trong ú, hc phn Thớ nghim Vt lý i cng I l hc phn thớ nghim thc hnh u tiờn, nú bao gm : Lý thuyt c bn v phộp o v sai s Quy trỡnh lm mt bi thc hnh Vt lý i cng ú l c s cho tt ... quanh mt trc nm ngang c nh di tỏc dng ca trng lc thỡ c gi l lc vt lý Gi s ta cú mt lc vt lý dao ng quanh trc Hỡnh 11 Con lc vt lý nm ngang i qua im O1 nm cao hn tõm C ca vt Khi lc lch v trớ cõn...
... ô tô B- Thực hành: 1/- Trình bày cách tiến hànhthínghiệm để xác đònh hiệu suất mặt phẳng nghiêng Nêu đại lượng cần đo tính toán 2/- Sử dụng dụng cụ cần thiết, tiến hành bố trí thínghiệm để ... ròng rọc dây treo P1 P2 B- Thực hành: 1/-Trình bày cách tiến hànhthínghiệm ( có sử dụng lực kế ) để kiểm nghiệm điều kiện cân đòn bẩy Vẽ hình -52/- Tiến hànhthínghiệm ( đo lần ) với cân từ ... tiến hànhthínghiệm xác đnh ảnh điểm sáng cho trước ( không dùng nguồn sáng ) Nêu đại lượng cần đo tính toán 3/- Bố trí dụng cụ cần thiết để tiến hành đo lần, lần ứng với điểm tới khác Đánh dấu...
... 0,03 (m/s) D v = 2(m/s) 0,04 (m/s) Câu 18 Quảng Nam 2016: Trongthựchành đo bước sóng ánh sáng đơn sắc dựa vào tượng giao thoa ánh sáng với khoảng cách hai khe bước sóng không đổi Gọi D khoảng ... sinh làm thínghiệm đo bước sóng nguồn sáng thínghiệm khe Young Khoảng cách hai khe sáng 1,00 ± 0,05 (mm) Khoảng cách từ mặt phẳng chứa hai khe đến đo 2000 ± 1,54 (mm); khoảng cách 10 vân sáng liên ... sinh làm thínghiệm đo bước sóng nguồn sáng thínghiệm khe Young Khoảng cách hai khe sáng 1,00 ± 0,05 (mm) Khoảng cách từ mặt phẳng chứa hai khe đến đo 2000 ± 1,54 (mm); khoảng cách 10 vân sáng liên...
... Chuẩn bị sở lý thuyết thực hành, + Chuẩn bị thiết bị thí nghiệm, thựchành không gian thí nghiệm, - Trường hợp tiến hànhthínghiệmthựchànhphòngthí nghiệm: Cần chuẩn bị thiết bị thínghiệm bố ... hưởng đến trình tiến hànhthínghiệm như: Gió, ánh sáng, nhiệt độ + Giáo viên cần tiến hànhthínghiệm trước lên lớp để lường trước tình xảy ra; tìm phươngán tiến hànhthínghiệm hiệu để hướng ... lý 10 + Chuẩn bị tốt lý thuyết liên quan đến thí nghiệm, + Tìm hiểu dụng cụ thínghiệm theo giới thiệu tài liệu thực tế, + Nghiên cứu phươngánthí nghiệm, + Xác định tinh thần, thái độ thí nghiệm, ...
... trò thínghiệmthực hành, sở vậtlý để đo đại lượng vậtlý Đưa sở toán học để xử lý kết đo đại lượng vật lý, tính sai số phép đo cách ghi kết đo - Về thực nghiệm: Đo đặc, sử lý số liệu số thựchành ... thí nghiệm Bài thựchành đưa hai phươngánthínghiệm để lựa chọn Nhiều trường phổthông có thiết bị thínghiệm phù hợp với phươngán (sử đèn laze bán dẫn), yêu cầu học sinh thựchành theo phương ... phươngánPhươngánthínghiệm đưa vào phần đọc thêm Tuy nhiên, trường có thínghiệm kính giao thoa hệ đồng trục dùng nguồn ánh sáng trắng, thựchành theo phươngán (được trình bày mục IV) Phương án...
... NGHIỆMVẬTLÝPHỔTHÔNG AGU – ĐÈ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC LƯỢC KHẢO TÀI LIỆU CÁC THÍNGHIỆMVẬTLÝPHỔ THƠNG: Mở đầu: Các thínghiệmvậtlýphổthơng bối cảnh có hai loại: thínghiệm lớp thínghiệm ... tiến hànhthínghiệmTHÍNGHIỆMVẬTLÝPHỔTHÔNG AGU – ĐÈ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC THÍNGHIỆMVẬTLÝPHỔTHÔNG 30 AGU – ĐÈ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 31 Trục rơi tự VIII Sản phẩm THANH QUAY LY TÂM THÍ ... ngoại khố Thínghiệm lớp theo mục đích chia làm hai nhóm: thínghiệm khảo sát thínghiệm minh hoạ Thínghiệm ngoại khố đối tượng học sinh bình thường thínghiệm kiểm chứng, thínghiệmthựchành Rất...
... pháp thực nghiệm, góp phần nâng cao chất lợng dạy học vậtlýphổthông VI Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu phơng pháp thựcnghiệmvậtlý - Tìm hiểu thực trạng sử dụng tập thínghiệmtrờngphổthông ... quan - Tiến hành số thínghiệm để giải tập thínghiệm - Thựcnghiệm s phạm trờngphổthông để đánh giá biện pháp sở lý luận thực tiễn V Giả thuyết khoa học Có thể sử dụng tập thínghiệm dạy học ... thuyết Tiến hànhthí nghiệm, xử lý kết Rút kết luận xác nhận hay bác bỏ giả thuyết 1.2 Vai trò, vị trí phơng pháp thựcnghiệmvậtlý phát triển vậtlý học dạy học vậtlýPhơng pháp thựcnghiệm phơng...
... nhóm thínghiệmthựchànhVậtlý – Thí nghiệm, thựchành nhiều phương pháp dạy học Vậtlý Nếu ta sử dụng phương pháp thành công Vậy lý thuyết thựchành quan trọng chất lượng kiến thức học sinh Trong ... : thínghiệm nghiên cứu kiến thứcthínghiệmthựchành Thínghiệm để hình thành kiến thức mới: Trong chương trình Vật lí 7, thínghiệm trực diện phần lớn để hình thành kiến thức Một số thínghiệm ... thuộc mà học sinh đề xuất phươngánthínghiệm không máy móc tiến hànhthínghiệm Trang Tổ chức dạy học hoạt động nhóm thínghiệmthựchànhVậtlý – giáo viên đưa Các thínghiệm không đòi hỏi nhiều...
... pháp dạy học Vậtlý Nếu ta sử dụng phương pháp thành công Vậy lý thuyết thựchành quan trọng chất lượng kiến thức học sinh Trong trình thựcphương pháp thínghiệmthựchànhVậtlý thấy em học ... Khi dạy có thí nghiệm, giáo viên phải nghiên cứu cách bố trí thí nghiệm, tiến hànhthí nghiệm( để đạt mục đích thí nghiệm, cần sử dụng dụng cụ nào, bố trí thínghiệm sao, tiến hànhthínghiệm theo ... học sinh đề xuất phươngánthínghiệm không máy móc tiến hànhthínghiệm giáo viên đưa Các thínghiệm không đòi hỏi nhiều thời gian việc bố trí tiến hànhthínghiệm Các thínghiệm có tác dụng...