... hiểu tỉ lệ kí hiệu đồ - Xác định phương hướng đồ Hiểu mối quan hệ yếu tố địa lí đồ Củng cố : - Nhận đònh em vai trò đồ học tập đời sống ? - Những điểm cần lưu ý sửdụng đồ Atlat địa lí? Dặn dò :...
... chi ếch d) Thực phươngán tìm tòi: - Yêu cầu HS viết câu hỏi dự đoán vào Ghi chép khoa học +Cơ dùng để làm gì? + Cơ cứng hay mềm? - HS thảo luận nhóm 4, đề xuất trước lớp phươngán tìm tòi để ... GCKH Tiểu học Hoàng Hoa Thám Giáo án lớp 2A Tuần Năm học 20 13- 2014 bắp chi ếch co duỗi) e) Kết luận kiến thức: - GV hướng dẫn HS so sánh lại với biểu tượng ban đầu em (ở bước 2) để khắc sâu ... án tìm tòi để trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm 4, đề xuất trước lớp phươngán tìm tòi để trả lời câu hỏi - HS viết dự đoán vào Ghi chép khoa học (GCKH): Câu hỏi Có loại thể chúng ta? - GV cho...
... biệt? Tác giả sửdụng biện pháp nghệ chất dính… thuật nào? - HS thảo luận trả lời: + Văn truyện ngắn, truyện vui 3 + Các biện pháp nghệ thuật - Hỏi: Các biện pháp nghệ thuật sửsửdụng là: Kể ... 2 minh học, tác giả sửdụng - HS trao đổi, thảo luận trả lời biện pháp nghệ thuật nào? + Các biện pháp nghệ thuật sửdụng miêu tả, so sánh Chẳng hạn: * Bắt đầu miêu tả sinh ... hoá, dụng văn có tác dụng gì? miêu tả, ẩn dụ… + Gây hứng thú cho người đọc D/ CỦNG CỐ- HƯỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ: - Đọc ghi nhớ Suy nghĩ, trả lời tập 2- phần luyện tập Chuẩn bị: + Luyện tập sử dụng...
... phòng GD Sửdụng phơng pháp trực quan giảng dạy sinh học Môn: sinh học Tên tác giả: Nguyễn Thị Lan đánh giá tổ chuyên môn Nhận xét: Tổng điểm: Xếp loại: Tổ trởng (Ký, ghi rõ họ tên) đánh giá ... Năm học: 2006 2007 Sở giáo dục đào tạo hải dơng - - Sửdụng phơng pháp trực quan giảng dạy sinh học Môn: sinh học Khối lớp: đánh giá giám khảo cấp tỉnh Nhận xét, cho điểm (Ký ... dấu) Ubnd huyện gia lộc Phòng giáo dục Số phách Của sở GD đt Sửdụng phơng pháp trực quan giảng dạy sinh học Môn: sinh học Khối lớp: đánh giá phòng giáo dục Nhận xét, xếp loại: Trởng phòng...
... cơ… quan sát trực tiếp thể bạn 3. 2 Phương pháp sửdụngphương tiện trực quan dạy học: - Phương tiện trực quan đóng vai trò chủ yếu tích cực trình nhận thức chúng sửdụng “nguồn” để dẫn tới kiến ... hình thái, giải phẫu cần coi trọng nguyên tắc trực quan Vận dụng nguyên tắc GV thường sửdụngphương tiện trực quan như: - Các vật thật bao gồm mẫu tươi, mẫu ngâm, tiêu hiển vi - Các vật tượng mô ... trường hợp sửdụng sơ đồ câú trúc có tác dụng khắc sâu đặc điểm cấu trúc đối tượng nghiên cứu, đồng thời làm phát triển tư trừu tượng, tư khái quát học sinh Ngoài hình vẽ bảng giáo viên phương tiện...
... lựa chọn phương tiện quảng cáo đạt hiệu tốt) Doanh nghiệp sửdụngphương tiện truyền thông để tiếp cận với khán giả mục tiêu họ tin cần phương tiện đủ để gây ảnh hưởng tích cực Việc thuê phương ... phẩm quảng cáo tạo kết hữu hiệu sửdụngphương tiện Ngày nay, hầu hết doanh nghiệp lớn thực chiến dịch quảng cáo có phối hợp phương tiện truyền thông Dù sửdụngphương tiện hay chiến lược truyền ... thông, phương tiện truyền thông, chiến lược sáng tạo yếu tố khác (3) Nếu không hiểu việc sửdụngphương tiện truyền thông cảu đối thủ cạnh tranh, điều thiếu sót lớn đưa định lựa chọn phương tiện...
... X X X X X Đồ án môn học 1 1 X 3.3 Kết đạt tư nhóm sơ đồ 3. 3.1.Gray: G1= B1 G2= B1 + B2 G3= B2 + B3 G4= B3 + B4 3. 3.2.Dư T1= B1 + B2(B3+ B4) T2= B2 + (B3+B4) T3= B3B4 + B3B4 T4= B4 3. 4 Sơ đồ nguyên ... Shannon viết luận án vào năm 1 937 , thực phát Shannon luận án trở thành điểm khởi đầu cho việc sửdụng mã nhị phân ứng dụng thực tế máy tính, Truờng ĐH SPKT Hưng Yên Khoa Điện –Điện tử Đồ án môn học ... dùng thiết bị dựa đèn chân không . [3] Phương pháp thiết bị cấp sáng chế năm 19 53 kể từ Gray lấy tên để đặt cho loại mã Loại thiết bị “đèn PCM” mà Gray mô tả sáng chế chế tạo thực Raymond W Sears...
... Nội dung -GV nêu phím Phương pháp A, s, d, f, g, h, j, k, l, ; , ’ hàng sở gồm: * Quy tắc gõ: -GV nêu quy tắc gõ -Bàn ... -GV quan sát giúp đỡ 1- \Start \ Programs\ Microsoft HS yếu Word 2- \\ Microsoft Word > Soạn thảo 3- \\ My computer \ C \ tro choi \ Touch > ấn phím Enter > ấn phím F1 > ấn phím Enter > ấn phím ... tít) *Thoát máy:\ File \ Exit Hoặc: đưa trỏ chuột vào dấu x góc phải hình.: Start \ Shut down \ OK 3- Củng cố - dặn dò: Gọi HS nhắc lại thứ tự phím hàng sở quy tắc gõ Hướng dẫn HS tập gõ ...
... Phương pháp Nội dung -GV giới thiệu đĩa -Đĩa cứng đĩa mềm cứng, đĩa mềm dùng để chứa thông tin -Đĩa ... vi rútđể diệt vi rút -Mở chương trình đĩa để xem copy chương trình từ máy vào đĩa từ đĩa vào máy 3- Củng cố – dặn dò (2 phút): -GV nhận xét học -Hướng dẫn HS thực hành ...
... khác dụng 11 12 Cộng Hình thức quản lý, sửdụng đất: - Diện tích đất giao không thu tiền sửdụng đất: …….……………m2; - Diện tích đất giao có thu tiền sửdụng đất miễn tiền sửdụng đất tiền sửdụng ... Chỉ tiêu Sửdụng làm trụ sở làm việc Sửdụng làm công trình nghiệp Sửdụng làm sở SX-KD-DV Cho mượn Diện tích (m2) Sửdụng từ năm Cho thuê Đã bố trí làm nhà ở, đất Đang bị lấn chiếm Sửdụng vào ... Chưa sửdụng Hiện trạng sửdụng nhà, tài sản gắn liền với đất: CHIA RA (m2) TỔNG TT NGÔI SỐ NHÀ TẦNG DT DT XD SÀN (m ) TSLV Công SX, XD trình KD, SN DV (m ) Ngôi Cho Nhà thuê 10 Sử Chưa dụng sử...
... khác dụng 11 12 Cộng Hình thức quản lý, sửdụng đất: - Diện tích đất giao không thu tiền sửdụng đất: …….……………m2; - Diện tích đất giao có thu tiền sửdụng đất miễn tiền sửdụng đất tiền sửdụng ... Chỉ tiêu Sửdụng làm trụ sở làm việc Sửdụng làm công trình nghiệp Sửdụng làm sở SX-KD-DV Cho mượn Diện tích (m2) Sửdụng từ năm Cho thuê Đã bố trí làm nhà ở, đất Đang bị lấn chiếm Sửdụng vào ... Chưa sửdụng Hiện trạng sửdụng nhà, tài sản gắn liền với đất: CHIA RA (m2) TỔNG TT NGÔI SỐ NHÀ TẦNG DT DT XD SÀN (m ) TSLV Công SX, XD trình KD, SN DV (m ) Ngôi Cho Nhà thuê 10 Sử Chưa dụng sử...
... cần phải đổi phương pháp dạy học, tìm phương pháp tối ưu cho tiết giảng điều quan trọng từ sửdụngphương pháp cách hợp lí hiệu Trước làm điều đòi hỏi người thầy phải hiểu phương pháp phương pháp ... 2012 - 20 13 Kết thực trạng I Các gải pháp thực Giải pháp thứ 1.1 Các phương pháp lên lớp 1.1.1 Phương pháp thuyết trình 1.1.2 Phương pháp vấn đáp 1.1 .3 Phương pháp trực quan 1.1.4 Phương pháp ... Thịnh Năm học: 2012 - 20 13 Để nâng cao chất lượng hiệu trình lên lớp, người giáo viên cần phối hợp sửdụng nhiều phương pháp giảng dạy Có nghĩa tiết dạy không áp dụngphương pháp mà phải tùy vào...
... I S KHI V NGUYấN Lí NGHẫP KấNH THEO TN S S khi: 0 ,3 M1 3, 4 F1 0 ,3 M2 3, 4 F2 0 ,3 3,4 M3 F3 3 D1 0 ,3 F1 D2 0 ,3 F2 D3 0 ,3 F3 Hỡnh 1.1: S NGUYấN L GHẫP KấNH THEO TN S M: B iu ... hai M2 Thuờ bao th ba a vo b iu ch th ba M3 Cỏc b iu ch ny cú tn s súng mang khỏc nhau: F F2 F3 u ca cỏc b iu ch hai bng súng (Hỡnh 1.2) 0 ,3 3,4 (F -3, 4) (F - 0 ,3) F (F + 0 ,3) (F + 3, 4) Hỡnh ... dõy Cỏc cp ngn mỏy ny c s dng thnh nhúm nh sau: 3- 531 0 13 011 v 3- 531 0 13 021: to thnh cp b lc phõn hng A 3- 531 0 13 031 v 3- 531 0 13 011: to thnh cp b lc phõn hng B Nguyờn lý a B lc phõn hng A...