... phần hóahọcvôcơ bậc THPT
xác định nội dung và dung lƣợng khái niệm axit – bazơ .
- Lựa chọn, xây dựng hệ thống bài tập hóahọc về axit – bazơ trong
chƣơng trìnhhóahọcvôcơ THPT chƣơng trình ... Nghiên cứu cơ sở lý luận về quá trình hình thành khái niệm hóahọc
và ý nghĩa tác dụng của bài tập hóahọc trong việc hình thành khái niệm hóa
học cho học sinh bậc THPT.
- Phân tích chƣơng trình ... trong chƣơng trìnhhóahọcvôcơ trung học
phổ thông (nâng cao).
- Đề xuất phƣơng pháp sử dụng hệ thống bài tập trong việc hình thành
khái niệm axit – bazơ trong chƣơng trìnhhóahọc phổ thông....
... phần hóahọcvôcơ bậc THPT
xác định nội dung và dung lƣợng khái niệm axit – bazơ .
- Lựa chọn, xây dựng hệ thống bài tập hóahọc về axit – bazơ trong
chƣơng trìnhhóahọcvôcơ THPT chƣơng trình ... Nghiên cứu cơ sở lý luận về quá trình hình thành khái niệm hóahọc
và ý nghĩa tác dụng của bài tập hóahọc trong việc hình thành khái niệm hóa
học cho học sinh bậc THPT.
- Phân tích chƣơng trình ...
Sưu tầm, xây dựng và sử dụng hệ
thống bài tập hóahọc để hình thành và
phát triển khái niệm axit – bazơ trong
ch
ƣ
ơng trìnhhóahọcvôcơ trung học
phổ thông (nâng cao)
...
... vơí các cặp e của CO
Hồ Bích Ngọc Khoa Hóa Học
Giáo TrìnhHoáVôCơ
Hồ Bích Ngọc Khoa Hóa Học
- 75 -
N ở trạng thái lai hóa sp
2
, 3 orbital lai hóa tham gia tạo thành liên kết σ với 3 ... hình của P nên hoạt tính hóahọc
của chúng khác nhiều : P trắng hoạt động nhất và P đen kém hoạt động nhất.
Hồ Bích Ngọc Khoa Hóa Học
Giáo TrìnhHoáVôCơ
- 40 -
Phương trình điện phân : 2Al
2
O
3
...
3500
0
C
0
C
t
0
C
500
bauxít
Hồ Bích Ngọc Khoa Hóa Học
Giáo TrìnhHoáVôCơ
- 93 -
b. Hóa tính
Nước có khả năng phản ứng hóahọc rất cao : nó kết hợp vớinhiều oxyd của
các nguyên...
... n kế t đồng hóa trị
Chất rắn có liê n kế t đồng hóa trịChất rắn có liê n kế t đồng hóa trị
Chất rắn có liê n kế t đồng hóa trị
a.
a.a.
a. Kim cơng A4
Kim cơng A4Kim cơng A4
Kim cơng A4
Kim ...
Hì nh 1.14. ô
cơ sở của mạng tinh thể kim cơng (a),
vị trí các nguyên tử (b) và liên kết (c)
Ô cơ sở mạ ng kim c ơng (hì nh 1.14a), đ ợc tạ o thà nh trên cơ sở của ô cơ sở A1 có
thêm bốn ...
1.2.3.
1.2.3.1.2.3.
1.2.3. Chất lỏng, chất rắn vô đị nh hì nh và vi tinh thể
Chất lỏng, chất rắn vô đị nh hì nh và vi tinh thểChất lỏng, chất rắn vô đị nh hì nh và vi tinh thể
Chất lỏng, chất rắn vô đị nh hì nh và vi...
... thể già n ra
Fe
hòa tan đ ợc cacbon 2,14%C.
b.
b.b.
b. Tơng tác hóahọc
Tơng tác hóahọc Tơng tác hóahọc
Tơng tác hóahọc giữa Fe và C
giữa Fe và Cgiữa Fe và C
giữa Fe và C
Austenit () ... kiệ n hoà tan vô hạn:
an vô hạn:an vô hạn:
an vô hạn: chỉ có thể (có khi o
) xả y ra khi thỏa mà n cả 4 yế u tố sau:
Hì nh 3.4. Sơ đồ thay thế để tạo dung dịch rắn hòa tan vô hạn giữa ... có đặ c tr ng cơ, lý, hóa tí nh của kim loạ i
nề n:
1) Mạ ng tinh thể , đơn giả n và xí t chặ t (A1, A2 ) của kim loạ i với liê n kế t kim loạ i
2) Cơ tí nh giống kim loạ i cơ sở:
thay thế...
... Phân tích chương trình sách giáo khoa hóahọc phổ
thông
Phương pháp dạy họchóa học, Học phần
phương pháp dạy họchóahọc 2 – Giảng dạy ...
“Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm
phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy họchóahọcvôcơ lớp 11
chương trình nâng cao trung học phổ thông”
2. Mục ... ĐÀM THOẠI PHÁT HIỆN TRONG DẠY HỌC PHẦN
HOÁ HỌCVÔCƠ LỚP 11-CHƢƠNG TRÌNH NÂNG CAO THPT
2.1. Phân tích đăc điểm cấu trúc nội dung phần hóahọcvôcơ lớp 11 chƣơng trình nâng
cao
...
... hệ thống dạy học tương tác
HS học sinh
NX nhận xét
NXB nhà xuất bản
PPDH phương pháp dạy học
PTDH phương tiện dạy học
PTHH phươngtrìnhhóahọc
QTDH quá trình dạy học
PTTQ phương tiện ... phần mềm ActivInspire trong dạy và học
phần hóavôcơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường THPT.
3.2. Khách thể nghiên cứu: quá trình dạy và học bộ môn hóahọc ở trường THPT.
4. Nhiệm vụ nghiên ... Giảng dạy về học thuyết cơ bản.
- Giảng dạy về khái niệm cơ bản.
- Giảng dạy về cơ sở khoa học của sản xuất hóa học.
- Giảng dạy về lí thuyết phản ứng.
- Giảng dạy về chất hóa học.
- Kết...
... thống hóaphương pháp giải các bài tập trắc nghiệm hóahọc
vô cơ.
- Thiết kế website về phương pháp giải nhanh các bài tập trắc nghiệm hóahọc
vô cơ gồm các nội dung chính sau:
+
Phương ... nhanh bài toán trắc nghiệm vô cơ;
+ Bài tập trắc nghiệm theo từng chương trong chương trìnhhóavôcơ
THPT;
+ Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm hóavô cơ;
+ Lý thuyết vô cơ;
+ Tài nguyên.
- Tiến ... nghiệm vôcơ là vấn đề tương đối mới mẻ. Chính vì vậy, chúng tôi dã chọn đề
tài: “Thiết kế Website về phương pháp giải nhanh các bài tập trắc nghiệm khách
quan hóahọcvôcơ ở trường trung học...
... 10 THPT, Khóa luận tốt nghiệp, ĐHSP TP.HCM.
9. Trịnh Lê Hồng Phương (2008), Thiết kế học liệu điện tử chương oxi – lưu
huỳnh lớp 10 hỗ trợ hoạt động tự họchóahọc cho học sinh trung học phổ ... Thiết kế SGK điện tử phần hóahọcvôcơ lớp 11 (nâng cao).
Thực nghiệm sư phạm.
5. Phạm vi nghiên cứu
Phần hóahọcvôcơ lớp 11 (nâng cao THPT).
6. Giả thuyết khoa học
Nếu thiết kế SGK ... đơn chất và hợp chất nitơ, photpho.
- Viết phươngtrìnhhóahọc dạng phân tử, ion thu gọn, phươngtrình phản
ứng oxi hóa khử biểu diễn tính chất hóahọc của nitơ, photpho và các hợp chất quan...