... đèn chiếu/ multimedia Mơ hình /vật mẫu /Mediatheque Bàn ghế/ phòng học kiểu Phươngtiệndạyhọc từ xaTéléconference Nhược điểm Lưu ý Bài tập Làm vài slides ppt để dạy học, có hình vẽ video Biên soạn ... trực tiếp& Đánh giá • Lưu ý: Phải có wireless USB 3G – Phòng học nhiều ổ cắm điện Các công cụ côngnghệthôngtin Trình chiếu nội dung học tập : ppt word- Ưu điểm: Nhìn – Hình màu, sơ đồ, bảng biểu, ... bỉ hơn- GV phải tạo điều kiện cho HV nhìn làm,khơng nghe (dạy chay) • Phươngtiện giúp tăng cường tương tác G-H H-H • Phươngtiệndạyhọc gồm thiết bị / đồ dùng giúp: nghe- nhìn – làm phối hợp...
... - Phương pháp sưu tầm nguồn tư liệu “Giải phẫu sinh lý người” - Phương pháp thiết kế sưu tập hình ảnh phục vụ cho dạyhọccơngnghệthôngtin môn sinh học 2.1 Phương pháp sưu tầm nguồn tư liệu ... TÀI LIỆU THAM KHẢO: - SGK sinh học NXBGD 2005 - Một số vấn đề đổi phương pháp dạyhọc trường THCS (Bộ GD-ĐT 2004) - Làm chủ phương pháp dạyhọc (NXB đại học quốc gia TP HCM) - Dĩa CD tư liệu ... vụ dạyhọc CNTT môn sinh học khối 8” tạo thiết bị dạyhọc điện tử bao gồm hình ảnh tĩnh động (có sưu tầm thiết kế) phục vụ cho dạyhọc CNTT môn sinh học khối 8, liệt kê xếp theo trình tự tiết học...
... từ năm học đến có 100 tiết dạyphương pháp dạyhọc với việc vận dụng côngnghệthôngtin cỏc thit Thân Ngọc Khanh Trờng THCS Dĩnh Trì Bài luận bàn việc dạyhọccôngnghệthôngtin bị dạyhọc đại ... dạyhọc đại với đổi phương pháp dạyhọc Trao đổi kinh nghiệm giảng dạy: Vận dụng CôngnghệThôngtin thiết bị dạyhọc đổi phương pháp dạyhọc trường phổ thơng, trường THCS Dĩnh Trì vận dụng công ... bàn việc dạyhọccôngnghệthôngtin Cũng phương pháp dạyhọc tích cực có nhiều ưu điểm có yêu cầu cao vậy, nên thực trạng công tác dạyhọc nhà trường cấp, bậc học khơng giáo viên dạyhọc lạc...
... lý, thôngtin định quản lý 1.2 Côngnghệthôngtin truyền thôngCôngnghệthôngtin (CNTT) (Information Technology - viết tắt IT) ngành ứng dụng côngnghệ vào quản lý xã hội, xử lý thôngtin ... tử dạy học, điều mà cách chưa lâu xem không cho phép 3.5.2 Ứng dụng thực giảng Một yếu tố để đổi phương pháp dạyhọc nâng cao chất lượng dạyhọcphươngtiệndạyhọc qua việc sử dụng phươngtiện ... dụng CNTT đổi phương pháp dạyhọc sau : a) “Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trường phổ thông nhằm đổi phương pháp dạyhọc theo hướng giáo viên tự tích hợp CNTT vào mơn học thay học mơn tinhọc Giáo viên...
... CHỌN MODULE THCS 19: DẠYHỌC VỚI CÔNGNGHỆTHÔNGTIN TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NỘI DUNG Nội dung TÌM HIỂU CHUNG VÊ ỨNG DỤNG CƠNGNGHỆTHÔNGTIN TRONG DẠYHỌC Mực tiêu Sau học xong nội dung này, ... cơngnghệthơngtindạyhọc Mờ rộng khả tìm kiếm khai thác thôngtin cho người dạy người học: Thơng qua việc tra cứu, tìm kiếm thơngtin phần mềm trang web, GV THCS cỏ thể khai thác thôngtin ... nguyên tắc ứng dung côngnghệthôngtin (CNTT) trình dạyhọc - Xác định khả ứng dụng CNTT khâu trình dạyhọc Đánh giá tác động tích cục hạn chế cửa việc ứng dụng CNTT trình dạyhọc - Hoạt động Tìm...
... thẳng cho học sinh Vì điều dẫn đến kết hạn chế Việc dạyhọc đạt kết tốt việc giảng dạyhọc tập thực chu đáo trình dạyhọcĐẩy mạnh ứng dụng Côngnghệthôngtin giảng dạy nói chung , mơn Vật lí nói ... ý, thích thú học kết thúc họchọc biến trong đầu em Điều thật dễ hiểu tâm lí HS C Kết luận Việc ứng dụng CNTT dạyVật lí đem lại cho người dạy người học nhiều hứng thú, làm cho học trở lên sinh ... tương tác người dạy người học CNTT có máy tính nối mạng Internet kho liệu khổng lồ phục vụ cho việc tham khảo việc giảng dạy, giúp GV HS chia sẻ thông tin, tăng thời gian tự học, tự giải vấn...
... trình dạyhọc - Côngnghệthôngtin mở triển vọng to lớn việc đổi phương pháp hình thức dạyhọc Những phương pháp dạyhọc theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạyhọc theo dự án, dạyhọc phát ... hình thức dạyhọcdạyhọc đồng loạt, dạy theo nhóm, dạy cá nhân có đổi môi trường côngnghệthôngtin truyền thông Chẳng hạn, cá nhân làm việc tự lực với máy tính, với Internet, dạyhọc theo hình ... tiện ích khác Do phát triển côngnghệthôngtin truyền thơng mà người có tay nhiều cơng cụ hỗ trợ cho q trình dạyhọc nói chung phần mềm dạyhọc nói riêng Nhờ có sử dụng phần mềm dạyhọc mà học...
... cấp thôngtin chiếm tỉ lệ lớn khiến giảm thiểu hoạt đông tổ chức người học xử lý thơngtin Sự học dễ sa vào giáo điều, thụ động Dạyhọc có ứng dụng côngnghệthông tin, chức cung cấp thôngtin ... thơng tin, định hướng gia côngthông tin, kiểm tra đánh giá kết dạy - học Dù côngnghệthôngtin có vai trò lớn đến đâu, tiến đến đâu, người dạy có vai trò định điều khiển q trình dạyhọc Bản ... tính – cơngnghệthơngtin theo sơ đồ góc độ phươngtiện để giáo viên tổ chức hoạt động học với nhiều thuận lợi để phát triển kỹ sử dụng côngnghệthôngtin vào kỹ tự học Để phươngtiện giúp cho...
... q căng thẳng cho học sinh Vì điều dẫn đến kết hạn chế Việc dạyhọc đạt kết tốt việc giảng dạyhọc tập thực chu đáo q trình dạyhọcĐẩy mạnh ứng dụng Cơngnghệthơngtin giảng dạy nói chung , mơn ... ý, thích thú học kết thúc họchọc biến trong đầu em Điều thật dễ hiểu tâm lí HS III Kết luận Việc ứng dụng CNTT dạy GDCD đem lại cho người dạy người học nhiều hứng thú, làm cho học trở lên sinh ... nhiều thơngtin phần mềm hỗ trợ dạy học, giảng khối lớp, diễn đàn trao đổi kinh nghiệm dạyhọc - http://www.vnschool.net/index.php Đây trang web thiết kế ứng dụng CNTT áp dụng cho học sinh, gia...
... Côngnghệthôngtin truyền thông thúc đẩy trình dân chủ hóa xã hội Mọi người dân dễ dàng truy cập thơng tin, thơngtin đến với người, khơng thể bưng bít thơngtinCôngnghệthôngtin truyền thông ... tử dạy học, điều mà cách chưa lâu xem không cho phép 3.5.2 Ứng dụng thực giảng Một yếu tố để đổi phương pháp dạyhọc nâng cao chất lượng dạyhọcphươngtiệndạyhọc qua việc sử dụng phươngtiện ... việc học tập, đào tạo dựa côngnghệthôngtin truyền thông (Compare Infobase Inc) Tuy có nhiều cách hiểu e-learning khác nhau, nói chung có điểm chung sau: Dựa côngnghệthôngtin truyền thông...
... Pil, phương pháp nhóm, phươngpháp tích cực mơn Cho GV vay vốn trả dần để học tập nâng cao trình độ Tinhọc (TPT Đội), khen thưởng giáo viên hoàn tất chứng A, B tinhọc đến tồn thể giáo viên dạy ... viên kỹ để vận dụng CNTT vào quản lý giảng dạy : Tinhọc A, Microsoft, Intel, PIL Qua lớp tập huấn này, trình độ tin học, phương pháp quản lý giảng dạy đội ngũ CBQL, giáo viên bước nâng lên rõ ... lượng cao, góp phần tạo hứng thú học tập cho học sinh, làm tăng hiệu hoạt động dạyhọc Giáo viên có chọn lựa dạy với nội dung phù hợp để đầu tư giảng dạy GAĐT Qua tiết dạy này, giáo viên phát huy...
... cứu vấn để hiểu 13 dự liệu thu thập số liệuthống kê Một nhà nghiên cứu sủ dụng thiết vấn học sinh lớp học SAD$, vấn hướng dẫn, quan sát hoạt động lớp học, phân tích lực họchọc sinh câu hỏi mở ... J.(2001) tài liệu kỹ thuật có quản lý lầm cho mối quan hệ mang chiến lược thuận lợi New york:wiley Ullman, J.D(1988) nguồn gốc sở liệu hiểu biết hệ thóngliệu Rockville MD:báo chí khoa họccôngnghệ ... chương trình giảng dạy máy tính IEEE Cơngnghệthơng tin( 2001)ACM chương trình giảng đáp máy tính (2001).Máy tính khoa học Silbrechatz,A ,Kỏth, H.F Sudarshan ,s.(2001) hệ thốngliệu Boston Mc Graw...
... hiện: Ngô Văn Hoàng Năm học: 2011 – 2012 Ứng dụng côngnghệthôngtindạyhọcVật Lý THCS Thực hiện: Ngô Văn Hoàng Năm học: 2011 – 2012 10 Ứng dụng côngnghệthôngtindạyhọcVật Lý THCS b) Làm việc ... trình vật lý phổ thơng PP dạyhọc nhằm tích cực, tự lực hóa q trình học tập học sinh dạyhọcvật lý VII TÀI LIỆU THAM KHẢO: [1] Nguyễn Đức Thâm (2002), Phương pháp dạyhọcVật lí trường phổ thông, ... thông, NXB Đại học Sư Phạm Hà Nội [2] Nguyễn Bảo Hồng Thanh (2004), Phương pháp giảng dạyVật lí [3] Phạm Khắc Hùng, Ứng dụng côngnghệthôngtin giảng dạyVật lí, NXB trường Đại học Bách khoa...
... dụng hài hòa phương pháp dạyhọc tích cực hóa hoạt động tư cho học sinh như: phương pháp Graph dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp dạyhọc nêu vấn đề… - Để phương pháp dạyhọc phát huy ... dụng phương pháp graph dạyhọc môn Côngnghệ 11” II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận phương pháp “Thiết kế sử dụng phương pháp Graph dạyhọc môn Côngnghệ 11” 1.1 Khái niệm phương pháp dạy ... tiềm vô tận tạo nên sức mạnh cho côngnghệdạyhọc đại Xu đổi côngnghệdạyhọc sử dụng phương pháp dạyhọc phát huy cao độ tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh Luật Giáo dục nước Cộng hòa...
... dụng hài hòa phương pháp dạyhọc tích cực hóa hoạt động tư cho học sinh như: phương pháp Graph dạy học, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp dạyhọc nêu vấn đề… - Để phương pháp dạyhọc phát huy ... người học Từng bước áp dụng phương pháp tiêntiếnphương pháp đại vào trình dạyhọc ” Về đổi phương pháp dạy học, theo Đỗ Mạnh Cường (2006): “…đổi phương pháp dạyhọc để nâng cao chất lượng hiệu dạy ... tiềm vô tận tạo nên sức mạnh cho côngnghệdạyhọc đại Xu đổi côngnghệdạyhọc sử dụng phương pháp dạyhọc phát huy cao độ tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh Luật Giáo dục nước Cộng hòa...
... + Nhập/xuất liệu theo khối liệu + Nhập/xuất liệu theo dòng văn V - Danh sách liên kết - Tổ chức cấu trúc liệu cách sử dụng danh sách liên kết đơn, đôi - Các ... sách + Thêm, bớt phần tử + Tìm kiếm, xếp liệu + Trộn danh sách + Hủy danh sách VI - Danh sách hạn chế - Tổ chức cấu trúc liệu cách sử dụng ngăn xếp, hàng đợi thông qua mảng, danh sách liên kết - ... - Tổ chức cấu trúc liệu cách sử dụng nhị phân, nhị phân tìm kiếm, cân - Các thao tác nhị phân, nhị phân tìm kiếm, cân bằng: + Tạo + Duyệt + Thêm, bớt phần tử vào + Tìm kiếm liệu + Xử lý cây: Tính...
... sở vật chất đội ngũ giáo viên coi mạnh so với mặt chung trường THPT Miền Tây Trường trang bị đầy đủ cho tất lớp học , lớp máy vi tính, máy chiếu hình lớn để ứng dụng dạyhọccôngnghệthôngtin ... luận theo phương pháp dạy (!) ) Xưa không giáo viên dạy Văn sử dụng phương pháp thuyết giảng Thế qua lời giảng -những văn thơ- theo người học suốt đời Thử hỏi ngày lời giảng Văn qua tiết dạy giáo ... thành mang “trình làng” Học Văn giáo án điện tử, học sinh thích thú hình ảnh tư liệu Nhưng kết thúc tiết học em quên hết lời giảng thầy cơ.Bởi học ấy, thời gian để người dạy “giảng” văn “bình”...
... thông tin: Những liệu cần thiết giáo viên, lớp, môn học, phân côngdạy - Tra cứu thông tin: giáo viên, dạy, hớng dẫn - In bảng thống kê: dạy, hớng dẫn, phân công dạy, phân công hớng dẫn - ... Đại Học Vinh Xây dựng phần mềm quản lý dạy khoa CNTT - Đại học Vinh Quản lý dạy Cập nhật thôngtin Cập nhật G.viên Cập nhật lớp học Phân côngThống kêBáo cáo Phân công H.dẫn Thống kê dạy Phân công ... nhật thôngtin Bao gồm chức : - Chức cập nhật Giáo viên: Thêm, sửa thôngtin giáo viên - Chức cập nhật Lớp: Thêm, sửa thôngtin lớp học - Chức cập nhật Môn học: Thêm, sửa thôngtin môn học -...
... 1.2.3 Côngnghệthôngtin (Information Technology – IT) 1.2.4 Ứng dụng côngnghệthôngtin 1.2.5 Ứng dụng côngnghệthôngtindạyhọc 1.2.6 Hoạt động 1.2.7 Hoạt động ứng dụng côngnghệthôngtin ... cách dạy cách học cho cấp học Từ đó, quốc gia nghiên cứu vai trò, lợi ích CNTT, ứng dụng CNTT vào công tác dạy học, đổi phương pháp dạyhọccông tác quản lý giáo dục, xem CNTT công cụ, phươngtiện ... dục phổ thông như: - Quách Tuấn Ngọc (1999), “Đổi phương pháp dạyhọccôngnghệthôngtin - xu thời đại”, Tạp chí Đại học Giáo dục chuyên nghiệp số 8; - Lưu Lâm (2002), Côngnghệthôngtin với...