phương thức đào tạo nghề

23 Áp dụng phương thức đào tạo theo khe hở năng lực tại Công ty sản phẩm máy tính Fujitsu Việt Nam

Ngày tải lên : 30/03/2013, 16:43

... triển nguồn nhân lực . 4 Hai là: Xây dựng một chính sách đào tạo và phát triển nguồn nhân lực theo cách thức đào tạo mới đó là đào tạo theo khe hở năng lực. Ba là: Luận văn cung cấp những ... gì? Sau khi nhu cầu đào tạo được xác định, doanh nghiệp cần chuyển các nhu cầu đ ào tạo này sang mục tiêu đào tạo hoặc những mong đợi của doanh nghiệp với kết quả đào tạo. Những mục tiêu này ... này sẽ xác định các chương trình, nội dung đào tạo, các hình thức tiến hành, thời gian và đối tượng tham dự các khóa đào tạo. Đồng thời, mục tiêu đào tạo cần xác định học viên cần phải tiếp thu...

97
496
0

444 Áp dụng phương thức đào tạo theo khe hở năng lực tại Công ty sản phẩm máy tính Fujitsu Việt Nam

Ngày tải lên : 06/04/2013, 17:17

... khóa đào tạo quản trị gia chúng ta cần căn cứ vào các năng lực đã nêu trên, để xác định cần tập trung đào tạo năng lực nào là chính yếu. Đào tạo theo khe hở năng lực là phương pháp đào tạo dựa ... nhận thức sâu sắc về vai trò của chính sách đào tạo và phát triển nguồn nhân lực, cùng với đòi hỏi đào tạo nguồn nhân lực sát với nhu cầu tôi quyết định chọn đề tài: “Áp dụng phương pháp đào tạo ... lực của tổ chức. 1.2.4.4 Đào tạo theo khe hở năng lực Đào tạo theo khe hở năng lực là xác định năng lực nào cần tập trung đào tạo Trước hết cần xây dựng lưu đồ đào tạo theo khe hở năng lực...

97
433
1

Tài liệu TỔ CHỨC HỆ THỐNG TRI THỨC TRONG THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ Ở BẬC ĐẠI HỌC ppt

Ngày tải lên : 10/12/2013, 04:15

... kiểm tra & đánh giá Theo quan điểm đào tạo đặc biệt là đào tạo nghề nghiệp và đào tạo đại học hướng tới đáp ứng nhu cầu xã hội, việc định hướng đào tạo hình thành các năng 2 Source from ... thống tri thức để xây dựng nội dung, chưong trình theo phương thức tín chỉ với các môn học, mô dun đào tạo bảo đảm tính liên thông hệ thống tri thức, kỹ năng ở các bậc trình độ đào tạo khác ... trình thống nhất ở các bậc đào tạo liên thông. Trên cơ sở đó có cơ sở để công nhận, thừa nhận lẫn nhau trong một cơ sở đào tạo hoặc giữa các cơ sở đào tạo các kết quả đào tạo của người học ( Thừa...

13
805
2

Dạy học tích cực phần “đạo hàm và ứng dụng” cho sinh viên học viện tài chính theo phương thức đào tạo tín chỉ

Ngày tải lên : 08/02/2014, 16:59

... nghim. CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Đào tạo đại học theo phƣơng thức tín chỉ 1.1.1. Sơ lược về đào tạo theo phương thức tín chỉ o theo c tín ch, lc ... chn là “Dạy học tích cực phần Đạo hàm và ứng dụng cho sinh viên Học viện Tài chính theo phương thức đào tạo tín chỉ”. 2. Mục đích nghiên cứu Tìm hiu, thit k, xây dy hc các ... ng dy tích c Phương pháp đàm thoại phát hiện, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề, phương pháp hướng dẫn sinh viên tự học, phương pháp hướng dẫn sinh viên thảo...

26
805
0

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực đối với học phần “phương pháp dạy học toán ở tiểu học” theo phương thức đào tạo tín chỉ

Ngày tải lên : 09/02/2014, 15:46

... , Phương thức đào tạo theo tín chỉ: lịch sử, bản chất, và những hàm ý cho phương pháp giảng dạy - học ở bậc đại học. 20. Nguyn Hoàng Bo Thanh  Lê Thanh Huy (2010), Phương pháp ... kt qu công vic. 2 chuyển sang chế độ đào tạo theo hệ thống tín chỉ, tạo điều kiện thuận lợi để người học tích luỹ kiến thức, chuyển đổi ngành nghề, liên thông, chuyển tiếp tới các cấp học ... Các môn hc tiên quyt; Các môn hc k tip; Mc tiêu ca môn hc (Mục tiêu đào tạo chung của học phần và Mục tiêu đào tạo cụ thể); Tóm tt ni dung hc phn; Ni dung chi tit hc phn; Hc liu...

23
2.1K
1

Tài liệu Báo cáo " Vai trò của Trung tâm Thông tin - Thư viện trong việc đáp ứng phương thức đào tạo tín chỉ của Đại học Quốc gia Hà Nội " ppt

Ngày tải lên : 13/02/2014, 10:20

8
672
0

Báo cáo "Sự thích ứng với phương thức đào tạo theo tín chỉ tại trường đHKHXH và NV, đHQG Hà nội Sự thích ứng với phương thức đào tạo theo tín chỉ tại trường ĐHKHXHNV, ĐHQG Hà nội" ppt

Ngày tải lên : 21/03/2014, 01:20

6
388
1

Báo cáo " Nghiên cứu sự thích ứng với hoạt động học tập phù hợp với phương thức đào tạo theo tín chỉ của sinh viên năm thứ nhất trường đại học Hồng Đức Thanh Hóa" pptx

Ngày tải lên : 26/03/2014, 00:20

10
1.1K
8

Thích ứng với phương thức đào tạo tín chỉ pot

Ngày tải lên : 22/06/2014, 08:20

6
339
1

đề tài hoạt động tự học của sinh viên khoa quốc tế học trường đại học ngoại ngữ - đhđn trong phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ

Ngày tải lên : 29/06/2014, 07:38

6
950
6

Phương thức đào tạo đổi ngũ giảng viên lý luận chính trị ở phân viện báo chí và tuyên truyền trong giai đoạn hiện nay

Ngày tải lên : 29/08/2014, 15:29

47
663
1

Tổ chức xêmina môn chủ nghĩa xã hội khoa học cho sinh viên ĐHNN – ĐHQGHN theo phương thức đào tạo tín chỉ

Ngày tải lên : 29/10/2014, 15:59

60
595
0

Thực trạng và giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo nghề nghiệp tại khách sạn quốc tế Bảo Sơn

Ngày tải lên : 27/11/2012, 10:11

... sạn cần phải lựa chọn phương pháp đào tạo hợp lý có thể đào tạo cả ba nội dung trên. 1.3.2 Các phương thức đào tạo Có rất nhiều phương pháp đào tạo nguồn nhân lực, mỗi phương pháp đều có ưu, ... loại hình đào tạo phù hợp thì chúng ta phải xác định đối tượng để đào tạo. Trong các chương trình đào tạo khi loại hình đào tạo không phù hợp với đối tượng học viên thì các loại hình đào tạo cần ... truyền thụ. Quá trình( chương trình đào tạo phảI được tổ chức chặt chẽ và có kế hoạch. 1.3.2.2. Đào tạo ngoài công việc Đào tạo ngoài công việc là phương pháp đào tạo trong đó người học được tách...

64
746
4

Thực trạng của vấn đề phát triển nguồn nhân lực thông qua giáo dục đào tạo nghề xây dựng tại địa bàn tỉnh Nam Định

Ngày tải lên : 28/11/2012, 15:58

... .12 II.1.3. Ngành nghề đào tạo 13 II.1.4. Đội ngũ giáo viên 13 II.1.5. Nội dung chơng trình, phơng pháp đào tạo và quản lý đào tạo 14 II.1.6. Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo 14 II.2. Mô hình đào tạo theo ... qua đào tạo không kiếm đợc việc làm hoặc làm việc không đúng với trình độ tay nghề đÃ qua đào tạo trong khi phải sử dụng khá nhiều dạng nhân lực không qua đào tạo. II.1.3. Ngành nghề đào tạo: Những ... hội thảo. - Đào tạo theo kiểu chơng trình hoá, với sự trợ giúp của máy tính. - Đào tạo theo phơng thức từ xa. - Đào tạo theo kiểu phòng thí nghiệm. - Mô hình hoá hành vi. - Đào tạo kỹ năng xử...

23
817
1

Đầu tư công tác đào tạo nghề ở Việt Nam - thực trạng và giải pháp

Ngày tải lên : 19/12/2012, 10:03

... chuyên môn rồi hay học để làm nghề, chuyên môn khác. 2. Đối tợng, phân loại nghề và đào tạo nghề và các cấp độ đào tạo nghề a. Đối tợng của đào tạo nghề bao gồm: Đào tạo những Công nhân kỹ thuật ... n- ớc, nhằm đào tạo nghề cho ngời lao động có thể tự tạo việc làm, tự hành nghề phù hợp với thị trờng lao động. -Phát triển đào tạo nghề thông qua hợp tác đầu t quốc tế: đào tạo nghề đa dạng ... Các cấp độ đào tạo nghề - Công nhân kỹ thuật lành nghề diện rộng: là công nhân đợc đào tạo rộng về diện nghề và sâu về lý thuyết, kỹ năng, thái độ. Họ đợc đào tạo trong các trờng nghề hoặc...

97
625
4

Phương hướng đào tạo và phát triển nguồn nhân lực cho các khu công nghiệp và chế xuất, tạo ra đội ngũ lao động có tay nghề cao, trình độ phù hợp yêu cầu của doanh nghiệp

Ngày tải lên : 22/03/2013, 16:31

... 24,63% cha qua đào tạo nghề. Trong số đợc đào tạo nghề, cũng mới có 20% đợc đào tạo về công nghệ mới. Chất lợng đào tạo nói chung rất kém, thiên về kiểu Mì ăn liền. Việc đào tạo lại gần nh ... cầu đào tạo và phát triển. Thật vậy, các chi phí cho đào tạo và phát triển tơng đối lớn, do đó cần đào tạo một cách hợp lý, đúng mức với nhu cầu đào tạo và phát triển. Nếu nhu cầu đào tạo không ... dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dỡng nhân tài . III-Các phơng pháp đào tạo đang áp dụng trong các khu công nghiệp và khu chế xuất: 1-Các phơng pháp đào tạo trong nớc: Hoạt động đào tạo và phát...

60
1K
5

Đào tạo nghề cho lao động phương hướng phát triển bền vững

Ngày tải lên : 29/03/2013, 09:50

... đào tạo. 3 sau khi hoàn thành khóa học. Nếu không làm việc theo cam kết phải bồi thường chi phí đào tạo cho doanh nghiệp. + Học nghề tại cơ sở dạy nghề có vốn đầu tư nước ngoài. Luật dạy nghề ... nghề năm 2006 và Điều 17 Nghị định 139/2006/NĐ-CP của Chính phủ, đó là: Tên nghề học, kỹ năng nghề đạt được; nơi học và nơi thực tập; thời gian hoàn thành khóa học; mức học phí và phương thức ... dạy nghề trong việc hoàn trả tiền học phí cho NHN và trách nhiệm bồi thường chi phí dạy nghề của NHN cho cơ sở dạy nghề trong một số trường hợp nhất định. Theo quy định tại Điều 37 Luật dạy nghề...

3
521
1

Thực trạng và giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo nghề nghiệp tại khách sạn quốc tế bảo sơn

Ngày tải lên : 07/04/2013, 08:35

... cấp chơng trình đào tạo? Doanh nghiệp phải lựa chọn đào tạo nội bộ hay đào tạo bên ngoàI. Mỗi hình thức đều có u điểm và nhợc điểm riêng Đào tạo nội bộ ít tốn kém hơn nhng để đào tạo nội bộ tổ ... cần đợc đào tạo? Sự sẵn sàng của ngời lao động với hoạt động đào tạo + Phân tích nhiệm vụ: là xác định các nhiệm vụ quan trọng, kiến thức, kỹ năng, hành vi cần phải chú trọng để đào tạo cho ... cht, ni dung , vai trò của đào tạo ti ch trong doanh nghip. 1.3.1.1 Bn cht ca đào tạo nghề nghiệp: Cùng với thu hút nguồn nhân lực và duy trì nguồn nhân lực thì đào tạo và phát triển nguồn nhân...

70
495
0

CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH ẢO TRONG ĐÀO TẠO NGHỀ

Ngày tải lên : 23/08/2013, 08:33

129
1.2K
1

Phân tích thực trạng đào tạo nghề ở Phú Thọ

Ngày tải lên : 18/10/2013, 05:20

... dạy nghề chính quy đào tạo khoảng 4.000 người; các cơ sở dạy nghề đào tạo kèm cặp bên cạnh xí nghiệp, các tổ chức đoàn thể đào tạo khoảng 2.700 người; các cơ sở dạy nghề tư nhân, các làng nghề đào ... phát triển KT- XH, tạo mở việc làm và đào tạo nghề cho người lao động. II. Phân tích thực trạng đào tạo nghề cho người lao đông tỉnh Phú Thọ. 1. Phân tích quy mô, cơ cấu đào tạo nghề qua các năm. 1.1. ... mình một nghề nào đó. Nguyên nhân dẫn đến tình trạng trên là do công tác đào tạo nghề còn chưa được quan tâm thoả đáng, từ trước năm 1998 mảng đào tạo nghề còn thuộc hệ thống giáo dục - đào tạo, ...

34
341
1