... hệ thống kiến thứchọc qua sơđồtư nắm học theo tư logic, đa số em quen với việc học nhà phần củng cố với sơđồtư (Học sinh hệ thống kiến thứchọc qua sơđồtư duy) Thứ ba: Họcsinh rèn luyện ... tham gia lớp tập huấn phương pháp dạy học Emind map ( Sơđồtư ) vào tháng 11 năm học 2011-2012 Tôi áp dụngphương pháp sửdụngsơđồtư vào dạy học chủ đề tự chọn tiếng Anh năm học 2011-2012, ... kiến thứchọc để áp dụng vào giải tập Vậy nên để đơn giản, họcsinh dễ hiểu dễ nhớ áp sơđồtư để hệ thống kiến thức Việc hệ thống kiến thức chương đầu, thường gợi mở chohọc sinh, họcsinh trả...
... lớp: 45 Kết họctập mơn tốn năm học 2011 – 2012 là: họcsinh có học lực giỏi, 13 họcsinh có học lực khá, 21 họcsinh có học lực trung bình họcsinh có học lực yếu Thường em họcsinh có học lực ... trăm họcsinhhọcsinhhọcsinh 45 100% 40 88,9% 30 66,7% II KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT: Trên giới thiệu sốphương pháp sửdụngsơđồtư dạy học môn hình học khơng gian lớp 11 Tơi áp dụng trực tiếp họcsinh ... a) Dự kiến sơđồtưhọc sinh: B A E SA SD = S AB DC = E C (SAB) (SCD) = SE S D b) Dự đoán sơđồtưhọc sinh: SA SD = S AC BD = F B A (SAC) (SBD) = SF F E C D c) Dự kiến sơđồtưhọc sinh: SF SA...
... sửdụngsơđồ tƣ dạy bài, chuơng 20 2.2 SửdụngSơđồ tƣ thiếtkếchữatập 23 iv 2.2.1 Phƣơng thứcsửdụngSơđồ tƣ thiếtkếchữatậpchohọcsinh 2.2.2 Quy trình sửdụng ... lên thiết lập hình ảnh cho nhánh Sơđồ GV cho thảo luận lấy ý kiến để thống có lên lấy hình ảnh màu sắc nhánh hay không 2.2 SửdụngSơđồ tƣ thiếtkếchữatập 2.2.1 PhươngthứcsửdụngSơđồtư ... nhƣ giúp lƣu chúng vào trí nhớ tốt 13, tr.47-48 1.1.6 SửdụngSơđồTưDuy dạy họcTronghọc tập, việc vô quan trọng tạo hứng thú họctậpchohọcsinh Hứng thú họctập biểu tập trung cao độ,...
... Sơđồ minh hoạ b Họcsinhhọctập độc lập, sửdụng BĐTD để hỗ trợ học tập, phát triển tư lôgic - Họcsinhtựsửdụng BĐTD để hỗ trợ việc tựhọc nhà: Tìm hiểu trước mới, củng cố, ôn tập kiến thức ... mới, tư môn học Ngữ văn Vậy phương pháp dạy họcđồtư duy? Cần sửdụngđồtư để nâng cao chất lượng học văn? Đó vấn đề tơi muốn chia sẻ với đồng nghiệp sáng kiến kinh nghiệm Bản đồtư hình thức ... pháp dạy họcđồtư duy, nhận thấy phương pháp dạy học có hiệu cơng tác giảng dạy họctậphọcsinh Bước đầu giảm bớt tâm lý ngại học văn, khơi gợi họcsinh tình u mơn học, đồng thời đem đến cho em...
... thức sau chương, phần… Sửdụngsơđồtư để ôn tậpSửdụngsơđồtư kiểm tra đánh giá kết họctậphọcsinhHọcsinhhọctập độc lập, sửdụngsơđồtư để hỗ trợ học tập, phát triển tư lôgic d Phương ... việc sửdụngsơđồtư để kiểm tra, đánh giá kết họctậphọcsinh dạy học lịch sử biện pháp cần thiết + Họcsinhhọctập độc lập, sửdụngsơđồtư để hỗ trợ học tập, phát triển tư lôgic Họcsinhsử ... sơđồtưhọc cũ sơđồtưhọcsinh lưu bìa giấy túi hồ sơ để sửdụng ôn tập giáo viên kiểm tra thay cho vỡ ghi Họcsinh có tập nháp vẽ sơđồtư lớp học Về nhà họcsinhtự chỉnh sửa sơđồtư hình...
... sơđồSơđồ 4 :Sơ đồtư tổng kết cộng trừ đa thức 13 Sửdụngsơđồtư hoạt động củng cố học - Mơn Tốn học lớp Sơđồ 5: Sau dạy bài: Đa thức biến- SGK Toán 7, giáo viên cho HS thiếtkếsơđồ với ... nhận xét sơđồ nhóm cho HS tiếp tục bổ sung vào sơđồ Sau họcsinh quan sát hoàn thiện sơđồ giáo viên chohọcsinh nhắc lại toàn nội dung kiến thức theo sơđồSơđồ 5: Sơđồtư tổng kết đa thức ... việc sửdụngsơđồ việc củng cố học giúp họcsinh tiết kiệm thời gian, tăng khả nhớ nhớ học tốt 16 Sửdụngsơđồtư hoạt động củng cố học - Mơn Tốn học lớp * Phương pháp dạy họcsửdụngsơđồ tư...
... cách sửdụngsơđồtư dạy học - Thiếtkế tình dạy học cụ thể có sửdụngsơđồtư - Thực nghiệm sư phạm Đối tư ng nghiên cứu Quy trình thiếtkếsửdụngsơđồtư dạy học chủ đề “Bất đẳng thức bất phương ... giải qua vài ví dụ cụ thể - Học sinh: Lắng nghe làm - Giáo viên yêu cầu họcsinhthiếtkếsơđồtưchohọc “Dấu nhị thức bậc nhất” với nhánh - Học sinh: Dựa vào kiến thức học, họcsinhtư tìm chủ ... định lí, ứng dụngTừ hồn thành sơđồtư cá nhân 41 Hình 2.6: Họcsinhthiếtkếsơđồtưcho “Dấu nhị thức bậc nhất” Với việc họcsinh chủ động hồn thiện sơđồtư mình, giáo viên giúp cho em có hội...
... tư ng đối khó với HS GV cần phải có hướng dẫn họcsinh thông qua bước: Bước 1: Chohọcsinh đọc hiểu sơđồtưcho trước Bước 2: Học cách thiếtkếsơđồtư cách chohọcsinh hoàn thiện sơđồtư ... kiến thứcchohọc sinh, hỗ trợ cho tiết học khóa học sinh( tiết/tuần) KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: Việc sử dụng: phương pháp sơđồtư duy, tích hợp, liên mơn tiết học lịch tự chon cần thiết, ... động, lôi học sinh, HS thích ham học lịch sử thơng qua biện pháp thực nâng cao kỹ làm tập lịch sửchohọcsinh Đối với học sinh: Kĩ sửdụngsơđồtưhọc lịch sửchưa có, khơng biết vận dụng so...
... sốphương pháp dạy học với phương pháp sửdụngđồtư dạy học lịch sử Áp dụng giải pháp vào việc soạn giảng tiết dạy GV - Kết vận dụng giải pháp: Với việc thiếtkế Bản đồtư duy, hầu hết họcsinh ... sốphương pháp dạy học với phương pháp sửdụngđồtư (BĐTD) dạy học lịch sử trường THCS Ba Cụm Bắc 1.2 Đối tư ng nghiên cứu: Phối hợp sốphương pháp dạy học với phương pháp sửdụngđồtư dạy học ... họcsinh lên trình bày, thuyết minh kiến thức Lưu ý : Bản đồtưsơđồ mở nên khơng u cầu tất nhóm họcsinh có chung kiểu Bản đồtư duy, giáo viên nên chỉnh sửa - 24 - chohọcsinh mặt kiến thức, ...
... án không sửdụngsơđồtư tiết luyện tập, ôn tập - Tôi dạy lớp thực nghiệm thiếtkế giáo án sửdụngsơđồtư tiết luyện tập, ôn tập NGƯỜI THỰC HIỆN : LÊ THỊ MỸ HỢP SỬDỤNGSƠĐỒTƯDUY HỆ THỐNG, ... - Chohọcsinhtựthiếtkếsơđồtư theo mạch kiến thức giáo viên yêu cầu họcsinh phần chuẩn bị tiết trước - Gọi vài họcsinh lên trình bày sơđồtư chuẩn bị kiến thức tổng hợp chương .Cho học ... 12 SỬDỤNGSƠĐỒTƯDUY HỆ THỐNG, KHẮC SÂU KIẾN THỨC HÓA HỌC HỮU CƠ dạy học hóa học trường Trung học phổ thơng Trường THPT Tân Phú Hậu Giang 4- Nguyễn Chí Thuận Sửdụngsơđồtư dạy học lịch sử...
... 5.2.3 Phươngthức tạo lập sơđốtư …………………………… 11 5.2.4 Tác dụngsơđồtư …………………………………….12 5.3 Sửdụngsơđồtư dạy học lịch sử ………………………12 35 5.3.1 Sửdụngsơđồtư để khai thác kiến thức …14 Bài ... khơi gợi ý tư ng Họcsinh thụ động tiếp nhận trái lại thả trí tư ng tư ng vào học chốt dàn chi tiết Giờ học sau cần nhìn vào sơđồ kiến thức lại tái dễ dàng Sửdụngsơđồtư vào dạy học, bước ... họctập Tuy nhiên sơđồtư tác phẩm hội hoạ nên cần tránh rơi vào việc trang trí cầu kì, thay cho ghi (mục đích sửdụngsơđồtư duy) 5.3 Sửdụngsơđồtư dạy học lịch sử Trước vào Phần II LSTG...
... SƠĐỒTƯDUY GRAP Khái niệm Mục tiêu NỘI DUNG SĐTD Tác dụng Cách tiến hành Một số ví dụ sửdụngSơđồtư Lịch sử phát triển SơđồtưPhương pháp phát triển vào cuối thập niên ... quốc tế học viện giáo dục 1 Khái niệm Sơđồtư hình thức ghi chép sửdụng màu sắc hình ảnh, để mở rộng đào sâu ý tư ng Nhờ kết nối nhánh, ý tư ng liên kết với khiến sơđồtư bao quát ý tư ng phạm ... nghiệm kiến thức thơng qua q trình suy nghĩ yếu tố biết làm Sơđồtư tạo chohọcsinhphương tiện để trình bày ý nghĩ Nó cung cấp phương tiện cho việc lập kế hoạch xử lí, đánh giá họcsinh biết...
... ngồi, sau theo chiều kim đồng hồ Do đó, từ ngữ nằm bên trái Sơđồtư nên đọc từ phải sang trái (bắt đầu từ phía di chuyển ngoài) LẬP SƠĐỒTƯDUYBàitập - Lập sơđồtư với nội dung: ÔN TÂÂP ... kiến thứctrọng tâm giấy giúp HS dễ ôn tập, xem lại kiến thức Đối với học sinh: Phát triển khả thẩm mỹ (bố cục màu sắc, đường nét, nhánh cho đẹp); xếp ý tư ng khoa học, súc tích… Và để HS Học ... Không cần tẩy xóa, sửa chữa Viết tất nghĩ cho dù có ngớ ngẩn, ngu ngốc đến đâu nữa, đừng bỏ lỡ ý tư ng Đôi ý nghĩ tư ng điên rồ lại ý tư ng độc đáo sáng tạo mà ta khơng ngờ Sơđồtư vẽ, viết đọc...
... viên sửdụngsơđồtư để kiểm tra cũ học sinh; sửdụngsơđồtư giảng mới; sửdụngsơđồtư củng cố kiến thức bài; sửdụng để tập nhà; sửdụng để hỗ trợ tổng kết, ôn tập kiến thức Tuy nhiên để sử ... trạng thiết nghĩ việc vận dụngsơđồtư vào trình dạy : Bài 20 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG THỰC DÂN PHÁP KẾT THÚC (1953 – 1954), tạo hứng thú, ham mê họctậpchohọcsinh chắn kết họctập Lịch sửhọcsinh ... IV Biện pháp thực hiện) * Tôi thiếtkếsơđồtư duy: - Đối với giáo viên cần phải chuẩn bị: Để phục vụ dạy, thiếtkếsơđồtư duy, cụ thể: Sơđồ 1: Sửdụngchohọcsinh điền thông tin theo yêu...
... Giải phương trình 2sin x − sin x = Câu (1.5 đ) Một tổ có 12 họcsinh có họcsinh nam họcsinh nữ Chọn ngẫu nhiên họcsinhtập văn nghệ Tính xác suất để họcsinh chọn có họcsinh nam họcsinh ... C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT I KẾT LUẬN Việc sửdụngPhương pháp véc tơ vào giải số toán định lượng HHKG lớp 11 Trường THPT Triệu Sơn hình thành phát triển chohọcsinh lớp 11 khả tư thuật giải, tư ... tài có nhiều điểm tư ng đồng tỉ lệ giới tính, kết ý thứchọctậphọc sinh, đặc biệt lực họctập kết điểm kiểm tra mơn Tốn trước tác động II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ Thực trạng dạy học HHKG trường...
... dạy học 3.1 Sửdụngsơđồtư việc kiểm tra kiến thức cũ 3.2 Sửdụng BĐTD việc giảng 3.3 Sửdụngsơđồtư việc củng cố kiến thứchọc 3.4 Sửdụngsơđồtưthực hành 10 3.5 Sửdụngsơđồtư để tập ... đề tài: Hướng dẫn họcsinh cách lập sơđồtư 4 2.1 Khái niệm 2.2 Cấu tạo sơđồtư 2.3 Các bước thiết lập sơđồtư 2.4 Một số lưu ý lập sơđồtưSửdụngsơđồtư dạy học mơn Hóa học lớp nhằm nâng ... dạy học: Trước đưa sơđồtư vào dạy học, giáo viên thường sửdụngsơđồtư để củng cố học Trên thực tế, sơđồtưsửdụng vào nhiều mục đích, nhiều dạng dạy học như: - Thiếtkế đề cương ôn tập...
... viên sửdụngsơđồtư để kiểm tra cũ học sinh; sửdụngsơđồtư giảng mới; sửdụngsơđồtư củng cố kiến thức bài; sửdụng để tập nhà; sửdụng để hỗ trợ tổng kết, ôn tập kiến thức Tuy nhiên để sử ... trạng thiết nghĩ việc vận dụngsơđồtư vào trình dạy : Bài 20 UỘ KHÁNG HIẾN HỐNG THỰ DÂN PHÁP KẾT THÚ (1953 – 1954), tạo hứng thú, ham mê họctậpchohọcsinh chắn kết họctập Lịch sửhọcsinh ... IV Biện pháp thực hiện) * Tôi thiếtkếsơđồtư duy: - Đối với giáo viên cần phải chuẩn bị: Để phục vụ dạy, thiếtkếsơđồtư duy, cụ thể: Sơđồ 1: Sửdụngchohọcsinh điền thông tin theo yêu...