phương pháp trò chơi học tập ở tiểu học
Khảo sát mối quan hệ giữa quan niệm và thói quen học tập ở đại học với kết quả học tập của sinh viên trường đại học khoa học tự nhiên, đại học quốc gia thành phố hồ chí minh
Ngày tải lên :
06/02/2014, 20:14
... thói quen học tập với kết quả
học tập ở bậc đại học của sinh viên trường Đại học Khoa học Tự nhiên. Tìm hiểu
mức độ ảnh hưởng của yếu tố quan niệm và thói quen học tập đến kết quả học tập
của ... thay đổi như thế nào theo thời gian học tập ở trường đại học?
2. Quan niệm và thói quen học tập của SV ảnh hưởng như thế nào đến kết quả học tập ở
bậc đại học?
4.2. Giả thuyết nghiên cứu
Giả ... học tập ở đại học với kết quả học tập của SV Trường ĐHKHTN,
ĐHQG TP. HCM”.
2. Mục đích nghiên cứu của đề tài
o Khảo sát mối tương quan giữa quan niệm và thói quen học tập với kết quả học tập...
- 5
- 1.4K
- 11
Tài liệu PHƯƠNG PHÁP DẠY MÔN THỂ DỤC Ở TIỂU HỌC VÀ TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG pptx
Ngày tải lên :
12/02/2014, 21:20
... học dễ học, dễ hiểu và
gây được hứng thú học tập.
Tài liệu: Phương pháp dạy học môn TD ở tiểu học và Trò chơi vận động gồm có 3 phần:
Đặc điểm phát triển thể chất của HS tiểu học, Phương pháp ... phát triển thể chất sau này cho HS tiểu học
Phần II: Phương pháp dạy học môn TD ở tiểu học- là một khoa học, nghiên cứu các quy
luật và phương pháp dạy- học TD; mối quan hệ biện chứng giữa ... tập với bóng…
• Phương pháp tập luyện để phát triển sức nhanh là:
- Phương pháp tập luyện lặp lại.
- Phương pháp tập luyện giãn cách có cường độ vận động gần tối đa và tối đa.
- Phương pháp...
- 154
- 11.9K
- 102
phuong phap giang day dao duc o tieu hoc
Ngày tải lên :
19/10/2013, 14:11
... môn Đạo đức.
1.1.4. Môn Đạo đức ở tiểu học tạo tiền đề và cơ sở cho học sinh học tiếp nối môn
Giáo dục công dân ở Trung học cơ sở:
- Môn Đạo đức ở tiểu học giúp cho học sinh dần dần nắm được những ... các bạn
- 46 -
Đạo đức và phương pháp dạy học môn Đạo đức ở tiểu học
- Chương trình mới đòi hỏi đổi mới phương pháp dạy học môn Đạo đức phải song
song với đổi mới phương tiện, hình thức tổ chức, ... bài tập đạo đức.
Phương pháp này giúp các em vận dụng bài học đạo đức dể làm các bài tập thực
hành được nêu ra trong vở bài tập, sách giáo khoa, phiếu học tập cá nhân…. Giúp
- 44 -
Đạo đức và phương...
- 78
- 15.9K
- 387
phuong phap giang day dao duc o tiêu hoc
Ngày tải lên :
19/10/2013, 15:11
... Đạo đức
3.1. Phương pháp dạy học môn Đạo đức
3.1.1. Kể chuyện
3.1.1.1. Khái niệm
- 37 -
Đạo đức và phương pháp dạy học môn Đạo đức ở tiểu học
- Những bài tập đạo đức này nhằm giúp học sinh phát ... hiện nó trên sách vở bằng bút,
- 35 -
Đạo đức và phương pháp dạy học môn Đạo đức ở tiểu học
Kể chuyện là phương pháp dùng lời để thuật lại truyện kể đạo đức nhằm giúp
học sinh nắm được nội ... thành nghĩa vụ đạo đức.
- 5 -
Đạo đức và phương pháp dạy học môn Đạo đức ở tiểu học
Dạng bài tập này có một số phương án như sau: Theo phương án thứ nhất,
học sinh cần tự xác định mức độ thực hiện...
- 78
- 3.2K
- 29
Trò chơi âm nhạc ở tiểu học
Ngày tải lên :
09/11/2013, 10:11
... Trò ch i âm nh c Ti u h c
Trò chi âm nhc là mt hot ng thc hin yêu cu i mi phng pháp dy âm nhcđ đ
theo chng trình bc Tiu hc. Trò chi âm nhc nhm ... tit dy và giúp HS th giãn, hng thú theo tinhđ
thn chi mà hc âm nhc. Xin gii thiu mt s trò chi âm nhc n gin,đ
th ng dùng trong các gi dy âm nhc :
1.Xem tranh oán bài hátđ
...
- 2
- 1.6K
- 9
TIẾNG VIỆT và PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy TIẾNG VIỆT ở TIỂU học
Ngày tải lên :
09/03/2014, 13:52
... CƠ BẢN HỌC VIÊN CẦN NẮM VỮNG
1. Cơ sở ngữ âm
1.1. Cơ sở tự nhiên: Cơ sở cấu âm bao gồm hoạt động của bộ máy cấu âm để
sản sinh các âm thanh ngôn ngữ và cơ sở âm học bao gồm những cơ sở âm
thanh ... nhau giữa hai phương pháp này thể hiện ở các mặt sau đây:
- Nếu phương pháp so sánh – lịch sử hướng vào sự so sánh các ngôn ngữ trong
lịch sử phát triển của nó thì phương pháp so sánh – loại ... tưởng. Ở mỗi loại, cần nêu những
ví dụ cụ thể để minh họa.
- Đối với phần vận dụng học viên cần dựa vào yêu cầu cụ thể để giải quyết.
Cần lưu ý trường liên tưởng là cơ sở tạo ra sự liên tưởng...
- 145
- 2K
- 6
Phương pháp dạy số thập phân ở tiểu học docx
Ngày tải lên :
12/07/2014, 04:20
... số thập phân
3. Phương pháp dạy học số thập phân ở tiểu học
3.1. phương pháp hình thành khái niệm số thập phân
3.2. phương pháp dạy học so sánh số thập phân
3.3. Phương pháp dạy học bốn phép tính ... phân số
môn toán ở tiểu học có nhiều ứng dụng trong đời sống, rất cần thiết cho mọi người
lao động và là cơ sở để học tập các môn học khác ở tiểu học và để học tiếp ở các bậc
học tiếp theo.
... cho mọi người lao động và là cơ sở để học tập các
môn học khác ở tiểu học và để học tiếp môn toán ở các bậc tiếp theo.
Mặt khác, trong dạy học toán ở tiểu học thì giải toán chiếm một vị trí...
- 17
- 17.4K
- 235
KHAI THÁC TÍNH NĂNG ĐỘNG CỦA HỌC SINH, GÂY HỨNG THÚ TRONG GIỜ HỌC MÔN GDCD Ở TRƯỜNG THCS THÔNG QUA PHƯƠNG PHÁP “TRÒ CHƠI”
Ngày tải lên :
14/01/2013, 10:38
... những bài giảng ở trường THCS. Bên cạnh các trò chơi đó,
mỗi giáo viên có thể sáng tạo thêm nhiều trò chơi khác như :Tập làm phóng viên, trò
chơi ghép đôi, trò chơi đố vui, trò chơi ô chữ…chủ ... chức trò chơi 6
1.4. Chọn cách tổ chức trò chơi có hiệu quả 6
2. Sáng tạo một số trò chơi để vận dụng trong giảng dạy môn GDCD 7
2.1. Trò chơi sắm vai 7
2.2. Trò chơi tiếp sức 8
2.3. Trò chơi ... phụ thuộc thực tế học
sinh để lựa chọn phương pháp trò chơi như: Sắm vai, tiếp sức, trò chuyện cuối
tuần…
1. Biện pháp áp dụng trò chơi.
1.1. Lựa chọn thời gian vận dụng trò chơi.
Trong giảng...
- 11
- 2.4K
- 22
Vận dụng phương pháp trò chơi phân vai cho học sinh lớp 1 trường tiểu học Hà Lộc II thị xã Phú Thọ”, nhằm hình thành kỹ năng tự tin – bạo dạn trước đám đông
Ngày tải lên :
10/04/2013, 15:06
... các trò chơi thực hành : trò chơi nhận cảm - trò chơi trí tuệ
- trò chơi vận động.
+ Nhóm 2 : Gồm các trò chơi theo bản năng : Trò chơi săn bắn - trò chơi
chiến tranh - trò chơi chăm sóc - trò ... Đặc điểm của trò chơi phân vai ở trường tiểu học.
Ở tiểu học trò chơi phân vai là trò chơi do trẻ tự nghĩ ra. Trẻ dự định về chủ
đề gì? Lập kế hoạch chơi – chọn bạn chơi và phân vai chơi với nhau, ... tự lập cao hơn một số
trò chơi khác.
+ Trẻ tự nguyện tham gia vào các trò chơi, trẻ thích trò chơi nào thì chơi một
cách say mê trò chơi đó, có vui thì mới chơi và đã chơi thì phải vui. Đây...
- 91
- 3.8K
- 7
