... Võ Quang Nhân và Trần Thế Vỹ Các PhươngPhápSuyLuận và Sáng TạoBài I: Tập Kích NãoCác bạn thân mến, Ngày nay, trong các xứ tiên tiến thì các phươngpháp để giải quyết mau lẹ và hiệu quả ... Vì các phươngpháp này còn nhiều mới lạ so với những phươngpháp đã được dạy trong trường nên các bạn hãy cố gắng đọc, hiểu và làm quen với cách xử dụng chúng. Chắc chắn các phương pháp này ... giải quyết một phần của nó cũng là thành công. Vị dưng, khoa học đòi hỏi sự khám phá bền bỉ và quá trình lao động cần cù, miệt mài của nhiều năm tháng.Các PhươngPhápSuyLuận và Sáng Tạo Bài...
... sư )Đặc trưng cuảphươngpháp tổng hợp:1. Hiệu quả cuảphương pháp: • Synectics Khuyến khích khả năng sống chung với sự phức tạp và mâu thuẫn• Phươngpháp này kích thích suy nghĩ sáng tạo• ... máy chụp ảnh Hãy xem chương Tảng đá bên đường )Các PhươngPhápSuyLuận và Sáng TạoBài VII: Simplex (Tạm Dịch:Đơn Vận)Simplex - Một phươngpháp mạnh giải quyết vấn đề là đem nó vào sự vận chuyển ... trong chúng có thể dùng làm cơ sở cho những phát triển lợi ích. Các PhươngPhápSuyLuận và Sáng Tạo- 5 -Các ph ng phápsuy lu n v o sáng t oươ ậ à ạVõ Quang Nhân & Tr n Th Vầ ế ỹ6. “Cho...
... không chắc áp dụng nổi cho đất An-Nam ta)Các PhươngPhápSuyLuận và Sáng Tạo Bài KếtĐâu là Hành trang cuả Người Làm Khoa Học?Các PhươngPhápSuyLuận và Sáng Tạo Bài KếtCác bạn thân mến,Qua ... luật sư )Đặc trưng cuảphươngpháp tổng hợp:1. Hiệu quả cuảphương pháp: Synectics Khuyến khích khả năng sống chung với sự phức tạp và mâu thuẫn Phương pháp này kích thích suy nghĩ sáng tạoSynectics ... đến Kỹ thuật và Pháp Provocation (Tạm dịch Kích Hoạt)Tương tự như phươngpháp Random Input, đây là một kĩ thuật tư duy khá quang trọng. Tác độngchính cuảphươngpháp là đưa sự suy nghĩ ra khỏi...
... bài mới. Phương pháp tương tự Là phép suyluận đi từ sự giống nhau của một số thuộc tính nào đó của hai đối tượng để rút ra kết luận về sự giống nhau của các thuộc tính khác của hai đối ... tượng đó. Phương pháp quy nạpPP quy nạp là phép suyluận đi từ cái cụ thể để rút ra kết luận tổng quát, từ những cái riêng đến cái chung. Mối quan hệ giữa phép quy nạp và phép suy diễn:Trong ... trình bày các chân lí đó. Phương phápsuy diễnLà phép suyluận đi từ cái chung đến cái riêng, từ quy tắc tổng quát áp dụng vào từng trường hợp cụ thể.Phép suy diễn luôn cho kết quả đúng...
... những lời dạy của Lađến nay vẫn còn rất cần thiết và tất cả chúng ta đều đang cố gắng để thựchiện đúng theo lời dạy đó. Có lẽ, phươngpháp học tập đúng đắn và hếtsức hữu ích của ông sẽ không ... đi đúng vào trọng tâm bài tập. Thật là một lốihọc hết sức nguy hiểm!Còn về phươngpháp học “Theo điều học mà làm” của La, hay nói cáchkhác chính là “học đi đôi với hành” như ông bà ta khi xưa ... là ngày mai vàmột tương lai xa nữa, để mang đến cho các bạn học sinh phương pháp học tập tốt nhất, giúp ích cho việc học của chính bản thân mình. Đinh Quỳnh Anh 8/1 Nguyễn Khuyến Đà Nẵng...
... giải thích ngắn gọn phươngpháp điều phối của mình. Vd: “Chúng ta có 10’ để thảo luận. Với vai trò của mình, nhiệm vụ của tôi chủ yếu là lắng nghe và quan sát các em thảo luận với nhau. Lưu ... chưa rõ. Những biện pháp cụ thể của Giáo viên2/ Đặt ra các tiêu chuẩn cho thảo luận nhóm:Học sinh cần chuẩn bị đầy đủ các nội dung và phương tiện cần thiết cho thảo luận. Giáo viên cần ... gian thảo luận hợp lí căn cứ vào yêu cầu nội dung của bài học.Giáo viên phải truyền đạt rõ ràng mục đích và ý nghĩa của nội dung cần thảo luận cho từng nhóm.Giáo viên sử dụng các phương...
... CỦA STEVE JOBS và THÀNH CÔNG CỦA APPLE 5 2. 1. Các phươngpháp quản trị của Steve Jobs: 5 2.1.1 Phươngpháp tác động lên con người: 5 2.1.1.1. Phươngpháp hành chính: 5 2.1.1.2. Phươngpháp ... THÀNH CÔNG CỦA APPLE 2. 1. Các phươngpháp quản trị của Steve Jobs: 2.1.1 Phươngpháp tác động lên con người: 2.1.1.1. Phươngpháp hành chính: về điều lệ, kỷ luật của DN Thời hạn là thiết yếu: ... 2.1.1.2. Phươngpháp kinh tế: 7 2.1.1.3. Phươngpháp giáo dục: Error! Bookmark not defined. 2.1.2 Phươngpháp tác động lên yếu tố khác của DN 10 2.1.3 Phươngpháp kích thích khách hàng 11 2.1.3.1...
... biện pháp đảm bảo chất lượng giáo dục 16 1.2.3. Phươngpháp giảng dạy 17 1.2.3.1. Phươngpháp giảng dạy truyền thống 18 1.2.3.2. Phươngpháp giảng dạy tích cực 19 1.3. Một số vấn đề lý luận ... phỏng vấn sâu. 5.2. Phươngpháp thu thập thông tin Phươngpháp định tính: Tìm hiểu các biện pháp ĐBCLGD của nhà trường đã tiến hành thông qua phỏng vấn và các văn bản pháp lý. Sau đó tiến ... thay đổi PPGD của giảng viên 71 Hộp 3.2: Phỏng vấn sâu về việc tác động của các biện pháp ĐBCLGD tới PPGD của giảng viên 75 Hộp 3.3: Một số ý kiến của giảng viên về các biện pháp đảm bảo chất...
... khâu của các quá trình dạy học. Theo các đặc điểm của thao tác, quá trình tư duy tham gia vào quá trình luyện tập. Theo mức độ tính độc lập của HS. - Ưu và khuyết điểm củaphươngpháp ... thiệu một số PPDH tiểu học. 1.1.3.3. Hệ thống các phươngpháp dạy học tiểu học a, Nhóm các phươngpháp dùng lời và chữ [10] a1, Các phươngpháp thuyết trình - Khái niệm chung: Các PP thuyết ... tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phươngpháp tự học, rèn luyện kĩ năng Luận văn Thạc sĩ Chuyên ngành: Đo lường...
... (từ giống lai Trung Quốc); HN8, HN15 (từ giống địa phương- miền Nam); HN31 (từ giống địa phương- Vụ Bản), có đời tự phối trên S6. 2. Phươngpháp nghiên cứu Thí nghiệm được tiến hành ở vụ thu ... tẻ. 2. Khả năng kết hợp của các dòng ở tính trạng năng suất Bảng 3. Giá trị khả năng kết hợp (KKH) chung (ĝj), riêng (Ŝij) và phương sai KKH riêng (δ2Sij) của các dòng Dòng Ŝij ... năng kết hợp bằng phươngpháp lai luân phiên. Xử lý và phân tích KNKH theo ver 2.0 Nguyễn Đình Hiền và chương trình Viện Ngô. III. KÕT QU¶ Vµ TH¶O LUËN 1. Ưu thế lai (ƯTL) của các tổ hợp lai...