phương pháp rèn học sinh yếu
MỘT SỐ GIẢI PHÁP RÈN HỌC SINH YẾU CHÍNH Tả (CHO KHỐI 2 + 3)
... thể cho học sinh thực hiện theonhóm).V. Kết quả thực hiện:- Qua một năm thực hiện áp dụng các giải pháp để rèn viết đúng chính tảcho học sinh. Qua từng thời kỳ và đến cuối năm học ,học sinh trong ... với học sinh tiểu học, chẳngnhững rèn chữ viết đẹp mà chúng ta cần phải rèn cho các em viết đúng. Vậychúng. ta cần phải đưa ra những giải pháp trong việc rèn viết đúng chính tả cho học sinh ... của địa phương. II. Tìm hiểu ngun nhân :Với kinh nghiệm giảng dạy hiện có, tìm hiểu thêm ở giáo viên trong tổ và phụhuynh học sinh. Học sinh học yếu phân mơn chính tả là do:- Học sinh lười...
- 7
- 1,835
- 18
MỘT SỐ GIẢI PHÁP RÈN HỌC SINH YẾU CHÍNH TẢ (KHỐI 2+3)
... cho học sinh thực hiện theo nhóm).V. Kết quả thực hiện:- Qua một năm thực hiện áp dụng các giải pháp để rèn viết đúng chính tả cho học sinh. Qua từng thời kỳ và đến cuối năm học ,học sinh ... với học sinh tiểu học, chẳng những rèn chữ viết đẹp mà chúng ta cần phải rèn cho các em viết đúng. Vậy chúng. ta cần phải đưa ra những giải pháp trong việc rèn viết đúng chính tả cho học sinh ... PHÁP RÈN HỌC SINH YẾU CHÍNH TẢ (CHO KHỐI 2 + 3)Năm học: 2008- 2009.Tên giáo viên : VÕ VĂN THƠNG - TT: Khối 2+3 Đơn vị: Trường Tiểu học Hàm Thắng 1.Lời mở đầu: Trong thực tế hiện nay, học sinh...
- 7
- 625
- 1
Luận văn cao học phương pháp dạy học sinh học
... vi sinh vật để xác định nội dung rèn năng lực tự học cho HS.5.6. Xác định biện pháp sử dụng CH, BT để rèn luyện năng lực tự học SGK Sinh học 10 THPT cho HS qua dạy học phần Sinh học Vi sinh ... năng lực tự học SGK Sinh học 10 THPT cần có của HS.- Xác định được các biện pháp sử dụng CH, BT để rèn năng lực tự học SGK Sinh học 10 THPT cho HS qua dạy học phần Sinh học vi sinh vật”.- ... Điều tra về phương pháp hướng dẫn HS tự học và tình hình sử dụng CH, BT trong dạy học sinh học của GV THPT (Phiếu dành cho GV)Phiếu số 2: Điều tra về phương pháp tự học SGK môn sinh học của HS...
- 75
- 1,956
- 14
Chương trình, Phương pháp dạy học Sinh học
... trong dạy học phần Sinh lí học thực vật 10.1.3. Tích hợp kiến thức liên môn và phân môn trong dạy học phần Sinh lí học thực vật Nội dung 9: dạy học phần sinh học Tế bào và Vi sinh vậtãTại ... sinh học 3.4.1. Dạy các bài thực hành sinh học 3.4.2. Dạy thí nghiệm sinh học 3.4.3. Dạy học thông qua các tình huống giả định Biểu diễn hình học phân phối xác suất của một đặc tính sinh ... hoạch bài dạy môn Sinh học theo quan điểm phát triển?ãPhân tích tình hìnhãXác định mục tiêuãSắp xếp nội dungãLựa chọn phương pháp và phương tiện dạy học ãLựa chọn phương pháp kiểm tra...
- 42
- 627
- 1
Đổi mới phương pháp dạy học Sinh học
... của học sinh trờng THCS Cẩm lý. Tuy nhiên vì giáo viên làm việc nhiều hơn học sinh nên cha tạo đợc hứng thú học tập cho học sinh. Từ đó tạo nên không khí lớp học cha thật sôi nổi. Tỉ lệ học sinh ... dạy học giải quyết vấn đề trong dạy học sinh học nói chung và Sinh học 9 nói riêng là có hiệu quả và có tính khả thi, đề nghị đợc đa vào ứng dụng để nâng cao chất lợng học tập của học sinh. Giáo ... truyền) trong chơng trình sinh học lớp 9 THCS > cho phép tôi áp dụng phơng pháp dạy học giải quyết vấn đề để phát huy tính tích cực học tập của học sinh .Sử dụng dạy học giải quyết vấn đề trong...
- 13
- 2,100
- 6
Dạy học tri thức phương pháp cho học sinh qua chủ đề giải toán có ứng dụng đạo hàm ở lớp 12 thpt
... kịp thời những kiến thức toán học cần thiết phục vụ một số môn học khác như vậy lý, sinh học, toán học, tránh được căng thẳng cho học sinh khi phải học liên tục học dồn dập, nhiều giờ một vấn ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ MAI LIÊN DẠY HỌC TRI THỨC PHƢƠNG PHÁP CHO HỌC SINH ... 3. Giả thuyết khoa học 2 4. Phương pháp nghiên cứu 2 5. Cấu trúc luận văn 2 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 3 1.1 Về tri thức phương pháp và dạy học tri thức phương pháp. 3 1.2. Nội...
- 87
- 1,087
- 5
Dạy học tri thức phương pháp cho học sinh qua chủ đề giải toán có ứng dụng đạo hàm ở lớp 12 thpt.pdf
... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ MAI LIÊN DẠY HỌC TRI THỨC PHƢƠNG PHÁP CHO HỌC SINH ... THPT và việc truyền thụ tri thức phương pháp cho học sinh 14 1.4. Kết luận chương 1 16 Chƣơng 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRUYỀN THỤ TRI THỨC PHƢƠNG PHÁP QUA DẠY HỌC GIẢI TOÁN CÓ ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM ... thức phƣơng pháp trong dạy học môn Toán Có thể truyền thụ TTPP theo một số cách như sau: 1.1.2.1. Dạy học tường minh tri thức phương pháp được qui định trong chương trình Dạy học tường minh...
- 87
- 675
- 1
Dạy học tri thức phương pháp cho học sinh qua chủ đề Giải toán có ứng dụng đạo hàm ở lớp 12
... kịp thời những kiến thức toán học cần thiết phục vụ một số môn học khác như vậy lý, sinh học, toán học, tránh được căng thẳng cho học sinh khi phải học liên tục học dồn dập, nhiều giờ một vấn ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ MAI LIÊN DẠY HỌC TRI THỨC PHƢƠNG PHÁP CHO HỌC SINH ... THPT và việc truyền thụ tri thức phương pháp cho học sinh 14 1.4. Kết luận chương 1 16 Chƣơng 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRUYỀN THỤ TRI THỨC PHƢƠNG PHÁP QUA DẠY HỌC GIẢI TOÁN CÓ ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM...
- 87
- 602
- 0
Phương pháp giúp học sinh nói tiếng Anh tốt
... Anh … nhm to không khí sôi ni . Sau mi gi sinh hot tng kt li nh$ng kin thc mà hc sinh c"n phi nm v$ng và tuyên dng nh$ng hc sinh nói tt , bên cnh ó phi ch ra nh$ng sai ... tng nghiên cu 2. Nhim v nghiên cu. III. Các phng pháp nghiên cu – Trang 3 - 4 1. Phng pháp quan sát , iu tra. 2. Phng pháp phân tích tng hp B. NI DUNG NGHIÊN CU – trang ... hc sinh u có c hi nói c bit trong các tit hc “ PPP” . Nhng do s lng hc sinh ông trong mt lp hc mà trong mt tit hc ch có 45 phút thì không có nhiu thi gian cho hc sinh...
- 28
- 797
- 1
Cải thiện phương pháp dạy học sinh liên kết câu trong phân môn Tiếng Việt
... nêu tên học sinh) ghi bảng phụ cho học sinh thấy và hướng dẫn các em tìm chỗ sai của mình và hướng dẫn các em sửa lại. hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: Bên cạnh việc rèn cho học sinh trong ... trạng học sinh các trường trung học cơ sở nói chung, học sinh lớp 8a3 trường trung học cơ sở Thị Trấn Châu Thành nói riêng đa số đều rất yếu về khâu liên kết ý trong khi viết văn kể cả học sinh ... học sinh ( chiếm tỉ lệ 20,5% )• Loại trung bình : 21/39 học sinh ( chiếm tỉ lệ 53,9% )• Loại yếu : 05/39 học sinh ( chiếm tỉ lệ 12,8% ) Với lý do đó, tôi đã tìm giải pháp góp phần giúp học...
- 17
- 5,382
- 3
Phuong phap day hoc sinh hoc - DẠY HỌC Kham Pha
... 25 đến 30 học sinh. Trong điều kiện thực tế hiện nay, chúng ta có thể khắc phục bằng cách cho các học sinh ngồi cùng bàn là một nhóm hoặc là học sinh ngồi bàn trước quay lại với học sinh ngồi ... viên:Hướng dẫn học sinh (HS) học trong SGK 3. Tổ chức học sinh: Mỗi học sinh làm việc với SGK tại nhà để hoàn thành nội dung trong bảng so sánh, giáo viên sử dụng 5 phút của tiết học sau tổ chức ... Trong y học ngày nay, phương pháp chuyển đổi giới tính cho người bệnh được tiến hành như thế nào? 3. Tổ chức học sinh: Giáo viên đưa ra nội dung của vấn đề, mỗi học sinh tìm tòi ngoài giờ học, ...
- 11
- 773
- 3
Phuong phap day hoc sinh hoc - DẠY HỌC NÊU VẤN ÐỀ
... khác nhau tạo ra. III Các phương pháp dạy học trong dạy học nêu vấn đề 1 Phương pháp diễn giảng nêu vấn đề - Phương pháp diễn giảng nêu vấn đề củng giống với phương pháp diễn giảng thông báo ... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRONG DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ Phương pháp diễn giảng nêu vấn đề Phương pháp đàm thoại Các ví dụ minh họa Phương pháp quan sát nêu vấn đề DẠY HỌC NÊU VẤN ÐỀ- Tình huống, tình ... dụ cụ thể. 10. Trình bày về phương pháp quan sát nêu vấn đề . Phân biệt phương pháp này với phương pháp quan sát thông báo- tái hiện.Cho ví dụ minh họa cho phương pháp quan sát thí nghiệm biểu...
- 15
- 663
- 8
Phuong phap day hoc sinh hoc - Phan tien hoa lop 12
... phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học sinh học nh: Trần Bá Hoành đề cập đến vấn đề này trong nghiên cứu sinh học đại cơng trong Giáo trình dạy học sinh học (1972,1975, 1979, 1982, ... và các biện pháp cụ thể rèn luyện kĩ năng hệthống hoá cho học sinh trong dạy học phần IV Sự phát sinh và phát triển của sinh vậttrên trái đất lớp 12 THPT.4. Xác định các biện pháp sử dụng ... sáng tạo của học sinh. Bất kể môn học nàocũng cần rèn luyện cho hệ thống hóa kĩ năng hệ thống hóa , từ đó giúp học sinh có khảnăng t duy sáng tạo. + Do tính chất nội dung môn học (thuyết tiến...
- 45
- 842
- 5
phuong phap day hoc sinh hoc
... sánh, khái quát hóa, trừu tượng hóa,…Khoa Sinh - Đại học Sư phạm Đồng Tháp14 Bài giảng PPDH Sinh học Th.S. Phạm Đình VănMỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH HỌCMặt bênngoàicủa PPDHMặt bên trong ... PPDH Sinh học Th.S. Phạm Đình VănCHƯƠNG 4. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH HỌC1. KHÁI NIỆM1.1. Định nghĩaLLDHSH phải giải quyết 3 vấn đề cơ bản:• Dạy học nhằm mục đích gì? - Mục đích• Dạy và học ... THTBTH sưu tầm mẫuvật - NCKhoa Sinh - Đại học Sư phạm Đồng Tháp41 Bài giảng PPDH Sinh học Th.S. Phạm Đình VănChương 3. NỘI DUNG DẠY HỌC SINH HỌC Ở TRƯỜNG THCS3.1. Học vấn phổ thông* Phân biệt...
- 77
- 468
- 0
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH HỌC
... ngónII. SINH SẢN VÀ PHÁT TRIỂNa. Tập tính sinh sản: Khoa Sinh - Đại học Sư phạm Đồng Tháp34 Bài giảng PPDH Sinh học Th.S. Phạm Đình VănChương 3. NỘI DUNG DẠY HỌC SINH HỌC Ở TRƯỜNG THCS3.1. Học ... hóa,…Khoa Sinh - Đại học Sư phạm Đồng Tháp14 Bài giảng PPDH Sinh học Th.S. Phạm Đình Văn2. Các biện pháp dạy học sinh học Mỗi PPDH thường được cụ thể bằng những biện pháp dạy học. Đó lànhững ... dạy?Hoặc: Lập phiếu điều tra về mức độ hứng thú học tập của học sinh THSCđối với môn Sinh học. Khoa Sinh - Đại học Sư phạm Đồng Tháp10 Bài giảng PPDH Sinh học Th.S. Phạm Đình VănYêu cầu quan sát:...
- 77
- 621
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu