... gồm ba chương: Chƣơng 1: Phươngphápphátgiảivấnđề dạy học mơn tốn trường phổ thơng Chƣơng 2: Vận dụng Phươngphápphươngphápphátgiảivấnđề dạy học chương Phươngpháp toạ độ không gian” ... xét đổi phươngpháp dạy học trường THPT 12 1.4 Phươngpháp PH&GQVĐ dạy học mơn tốn trường phổ thơng 13 Chương 2: Vận dụng Phươngphápphươngphápphátgiảivấnđề dạy học chương Phươngpháp ... phƣơng pháp dạy học khác - Phươngphápphátgiảivấnđề - Phươngpháp dạy học chương trình hố - Dạy học theo phươngpháp nghiên cứu - Phươngpháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ 1.1.6 Lựa chọn phƣơng pháp...
... gồm ba chương: Chƣơng 1: Phươngphápphátgiảivấnđề dạy học mơn tốn trường phổ thơng Chƣơng 2: Vận dụng Phươngphápphươngphápphátgiảivấnđề dạy học chương Phươngpháp toạ độ không gian” ... xét đổi phươngpháp dạy học trường THPT 12 1.4 Phươngpháp PH&GQVĐ dạy học mơn tốn trường phổ thơng 13 Chương 2: Vận dụng Phươngphápphươngphápphátgiảivấnđề dạy học chương Phươngpháp ... phƣơng pháp dạy học khác - Phươngphápphátgiảivấnđề - Phươngpháp dạy học chương trình hố - Dạy học theo phươngpháp nghiên cứu - Phươngpháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ 1.1.6 Lựa chọn phƣơng pháp...
... gồm ba chương: Chƣơng 1: Phươngphápphátgiảivấnđề dạy học mơn tốn trường phổ thơng Chƣơng 2: Vận dụng Phươngphápphươngphápphátgiảivấnđề dạy học chương Phươngpháp toạ độ không gian” ... xét đổi phươngpháp dạy học trường THPT 12 1.4 Phươngpháp PH&GQVĐ dạy học mơn tốn trường phổ thơng 13 Chương 2: Vận dụng Phươngphápphươngphápphátgiảivấnđề dạy học chương Phươngpháp ... phƣơng pháp dạy học khác - Phươngphápphátgiảivấnđề - Phươngpháp dạy học chương trình hố - Dạy học theo phươngpháp nghiên cứu - Phươngpháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ 1.1.6 Lựa chọn phƣơng pháp...
... gồm ba chương: Chƣơng 1: Phươngphápphátgiảivấnđề dạy học mơn tốn trường phổ thơng Chƣơng 2: Vận dụng Phươngphápphươngphápphátgiảivấnđề dạy học chương Phươngpháp toạ độ không gian” ... xét đổi phươngpháp dạy học trường THPT 12 1.4 Phươngpháp PH&GQVĐ dạy học mơn tốn trường phổ thơng 13 Chương 2: Vận dụng Phươngphápphươngphápphátgiảivấnđề dạy học chương Phươngpháp ... phƣơng pháp dạy học khác - Phươngphápphátgiảivấnđề - Phươngpháp dạy học chương trình hố - Dạy học theo phươngpháp nghiên cứu - Phươngpháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ 1.1.6 Lựa chọn phƣơng pháp...
... + Phátvấnđề từ tình gợi vấnđề + Giải thích xác hoá tình để hiểu vấnđề đợc đặt + Phát biểu vấnđề đặt mục đích giảivấnđề Bớc 2: Tìm giảipháp + Tìm cách giảivấnđề thờng đợc thực theo sơ ... Trình bày giảipháp Bớc 4: Nghiên cứu sâu giảipháp 19 + Tìm hiểu khả ứng dụng giảipháp + Đề xuất vấnđề có liên quan giải Những hình thức dạy học phátgiảivấn đề: + Tự nghiên cứu vấn đề: Trong ... nh dạy học giảivấnđề Vũ Văn Tảo dạy học phátgiảivấnđề Nguyễn Bá Kim Những khái niệm bớc thực dạy học phátgiảivấn đề: - Vấn đề: Một toán đợc gọi vầnđề chủ thể cha có tay thuật giảiđể tìm...
... PHÂN TÍCH VẤNĐỀĐỀ XUẤT VÀ THỰC HIỆN HƯỚNG GIẢIQUYẾT HÌNH THÀNH GIẢIPHÁP - Giảipháp + Kết thúc Sau tìm giải pháp, tiếp tục tìm thêm giảipháp khác, so sánh giảipháp với để tìm giảipháp hợp ... khắc phục vấnđề nêu CHƢƠNG VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁTHIỆNVÀGIẢIQUYẾTVẤNĐỀ VÀO DẠY HỌC “TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” 2.1 Định hƣớng vận dụng phƣơng pháp dạy học phátgiảivấnđề vào dạy ... Đề tài nhằm đề xuất số biện pháp khả thi hiệu dạy học phươngpháp tọa độ không gian” phươngphápphátgiảivấnđề Nhiệm vụ nghiên cứu + Nghiên cứu lí luận phươngpháp dạy học phátgiảivấn đề, ...
... học phátgiảivấnđề đƣợc thực dƣới hình thức sau: Người học độc lập phátgiảivấnđề Người học hợp tác phátgiảivấnđề Thầy trò vấn đáp phátgiảivấnđề Giáo viên thuyết trình phátgiảivấnđề ... giảiphápGiảipháp + Kết thúc Sơ đồ 1.1 Bƣớc Trình bày giảipháp Khi giải đƣợc vấnđề đặt ra, ngƣời học trình bày lại tồn từ việc phát biểu vấnđềgiảipháp Nếu vấnđềđề cho sẵn không cần phát ... hiểu vấnđề đƣợc đặt - Phát biểu vấnđề đặt mục tiêu giảivấnđề Bƣớc Tìm giảipháp - Tìm cách giảivấnđề Việc thƣờng đƣợc thực theo sơ đồ 1.1 Bắt đầu Phân tích vấnđềĐề xuất thực hƣớng giải...
... theo phươngphápphátgiảivấnđề - Đặt vấn đề, xây dựng tốn nhận thức - Tạo tình có vấnđề - Phát hiện, nhận dạng vấnđề nảy sinh - Phátvấnđề cần giải - Giảivấnđề đặt - Đề xuất cách giải ... vấnđề Cấu trúc học (hoặc phần học) theo phươngphápphátgiảivấnđề thường sau: - Đặt vấn đề, xây dựng tốn nhận thức - Tạo tình có vấnđề - Phát hiện, nhận dạng vấnđề nảy sinh - Phátvấnđề ... tích cực 1.3 Phƣơng pháp dạy học phátgiảivấnđềPhươngpháp dạy học phátgiảivấnđềphươngpháp dạy học mà giáo viên tạo tình gợi vấn đề, tổ chức điều khiển học sinh phátvấn đề, học sinh chủ...
... thân 1.2.4 Phươngpháp dạy học phátgiảivấnđềPhươngpháp dạy học phátgiảivấnđềphươngpháp dạy học mà giáo viên người tạo tình gợi vấn đề, tổ chức, điều khiển học sinh phátvấn đề, học sinh ... học phátgiảivấnđề Bước Phát hiện, thâm nhập vấnđề - Phátvấnđề từ tình gợi vấnđề (giáo viên tạo tình huống) - Giải thích xác hóa tình (khi cần thiết) để hiểu vấnđề - Phát biểu vấnđề đặt ... viên trình phátgiảivấnđề 1.6.2 Ưu, nhược điểm điều cần lưu ý phươngpháp dạy học phátgiảivấnđề 1.6.2.1 Ưu điểm Phươngpháp dạy học phátgiảivấnđềphươngpháp dạy học tích cực Nó phát huy...
... 1: Phát thâm nhập vấnđề + Phátvấnđề từ tình gợi vấn đề; + Giải thích xác hố tình (khi cần thiết) để hiểu vấnđề đặt ra; + Phát biểu vấnđề đặt mục tiêu giảivấnđề Bước 2: Tìm giảiphápgiải ... Bước 1: Tổ chức tình có vấn đề, phátvấnđề đặt vấnđềđểgiảivấnđề Bước 2: Giúp đỡ HS điều cần thiết đểgiảivấnđề Bước 3: Kiểm tra cách giải nghiên cứu lời giảiđể hệ thống hoá, củng ... pháp Sau tìm giải pháp, tiếp tục tìm thêm giảipháp khác, so sánh chúng với để tìm giảipháp hợp lí Bước 3: Trình bày giải pháp: HS trình bày lại toàn từ việc phát biểu vấnđềgiảipháp Nếu vấn...
... PHÂN TÍCH VẤNĐỀĐỀ XUẤT VÀ THỰC HIỆN HƯỚNG GIẢIQUYẾT HÌNH THÀNH GIẢIPHÁP - Giảipháp + Kết thúc Sau tìm giải pháp, tiếp tục tìm thêm giảipháp khác, so sánh giảipháp với để tìm giảipháp hợp ... giảivấnđề Phần vận dụng phươngpháp dạy học phátgiảivấnđề thể giáo án dạy học Trong giáo án thể vận dụng phươngphápphátgiảivấnđềđể hướng dẫn học sinh phát dạng toán phươngphápgiải ... Đề tài nhằm đề xuất số biện pháp khả thi hiệu dạy học phươngpháp tọa độ không gian” phươngphápphátgiảivấnđề Nhiệm vụ nghiên cứu + Nghiên cứu lí luận phươngpháp dạy học phátgiảivấn đề, ...
... tìm giảipháp hợp lý Bước 3: Trình bày giảipháp Khi giải đƣợc vấnđề đặt ra, ngƣời học trình bày lại tồn từ việc phát biểu vấnđềgiảipháp Nếu vấnđềđề cho sẵn khơng cần phát biểu lại vấnđề ... thức d) Đặc điểm dạy học phátgiảivấnđề Trong dạy học phátgiảivấn đề, thầy giáo tạo tình vấnđề - điều khiển học sinh phátvấn đề, hoạt động tự giác tích cực đểgiảivấnđề thơng qua mà lĩnh ... thiết) để hiểu vấnđề đƣợc đặt - Phát biểu vấnđề đặt mục tiêu giảivấnđề Bước 2: Tìm giảipháp -Tìm cách giảivấnđề Việc thƣờng đƣợc thực theo sơ đồ dƣới đây: Bắt đầu Phân tích vấnđềĐề xuất thực...