phương pháp nêu vd gợi mở vấn đáp thảo luận khái niệm
Tiếp cận và khai thác một số bài toán thể tích khối đa diện và khối tròn xoay lớp 12 bằng phương pháp gợi mở vấn đáp: Khóa luận tốt nghiệp toán học
Ngày tải lên :
31/10/2014, 15:34
... dùng phương pháp vấn đáp cách đưa câu hỏi thích hợp cho học sinh trả lời để tiến hành gợi mở 1.1.2 Một số phương pháp vấn đáp Căn vào hoạt động nhận thức người ta phân biệt loại phương pháp vấn đáp: ... hỏi gợi mở hợp lí phần giáo án mẫu - Tiến hành thực nghiệm sư phạm Sinh viên thực hiện: Trần Thị Bình Khóa luận tốt nghiệp 0.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp nghiên cứu lí luận - Phương pháp ... KẾT LUẬN Sinh viên thực hiện: Trần Thị Bình Khóa luận tốt nghiệp PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ LÍ LUẬN DẠY HỌC 1.1.1 Mô tả Vấn đáp gợi mở hình thức phương...
- 90
- 756
- 2
Sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với phương pháp gợi mở vấn đáp giúp học sinh lớp 4 hình thành kiến thức mới trong dạy học nội dung phân số
Ngày tải lên :
28/11/2015, 15:10
... phƣơng pháp gợi mở vấn đáp dạy học 1.3 Phƣơng pháp gợi mở - vấn đáp 1.3.1 Lịch sử vấn đề Trong lịch sử lý luận dạy học, phƣơng pháp dạy học gợi mở - vấn đáp gắn liền với tên tuổi nhà hiền triết Hy ... lí luận thực tiễn việc sử dụng phƣơng pháp trực quan Nghiên cứu sở lí luận thực tiễn việc sử dụng phƣơng pháp gợi mở - vấn đáp Đề xuất cách sử dụng phƣơng pháp trực quan kết hợp phƣơng pháp gợi ... phƣơng pháp trực quan kết hợp với phƣơng pháp gợi mở - vấn đáp dạy học hình thành kiến thức nội dung phân số Toán CHƢƠNG ĐỀ XUẤT RA CÁCH SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP TRỰC QUAN KẾT HỢP PHƢƠNG PHÁP GỢI MỞ VẤN...
- 84
- 680
- 2
Sử dụng kết hợp các phương pháp đàm thoại gợi mở, nêu vấn đề, đóng vai và trò chơi sư phạm nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục trong dạy học bài 18 đô thị hóa, địa lý 12 chuẩn
Ngày tải lên :
14/08/2017, 08:44
... 2.2.2 Khó khăn 2.3 Giải pháp giải vấn đề 2.3.1 Phương pháp dạy học đàm thoại gợi mở 2.3.2 Phương pháp nêu vấn đề 2.3.3 Phương pháp đóng vai 10 2.3.4 Trò chơi sư ... án hợp lí[1] Có thể thấy phương pháp nêu vấn đề dạy học địa lí có số nội dung giống phương pháp đàm thoại gợi mở thực chất khơng hồn tồn Bỡi câu hỏi phương pháp nêu vấn đề bắt buộc phải chứa ... luận .5 2.1.1 Phương pháp dạy học đàm thoại gợi mở 2.1.2 Phương pháp nêu vấn đề 2.1.3 Phương pháp đóng vai 2.1.4 Trò chơi sư phạm .6 2.2 Thực trạng vấn đề 2.2.1 Thuận...
- 17
- 437
- 0
Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề để nâng cao hiệu quả dạy học địa lí lớp 11 ban cơ bản
Ngày tải lên :
23/12/2013, 16:58
... dụng phơng pháp dạy học Địa lý THPT Bên cạnh phơng pháp truyền thống có phơng pháp tích cực nh: Nêu GQVĐ, đàm thoại, thảo luận, tìm tòi, nghiên cứu , phơng pháp dạy học nêu GQVĐ phơng pháp trội ... qua phơng pháp dạy học nêu GQVĐ Thậm chí thực tế giáo dục, số giáo viên cho phơng pháp dạy học nêu GQVĐ có đặc điểm tơng tự nh phơng pháp đàm thoại gợi mở, bắt đầu nội dung, câu hỏi gợi mở Sau giáo ... khoá luận tốt nghiệp Đại học đề cập đến nét đặc trng bản, mức độ phơng pháp dạy học nêu GQVĐ nêu lên cấu trúc dạy theo phơng pháp nêu GQVĐ, vai trò, tác dụng, ý nghĩa phơng pháp dạy học nêu GQVĐ...
- 104
- 1.5K
- 5
Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề để nâng cao hiệu quả dạy học địa lý lớp 10 ban cơ bản
Ngày tải lên :
23/12/2013, 16:58
... Phương pháp thảo luận, - Phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ, - Phương pháp dự án, - Phương pháp động não, - Phương pháp đóng vai 1.1.2 Phương pháp dạy học N - GQVĐ 1.1.2.1 Khái niệm vấn đề Trong ... cạnh phương pháp dạy học truyền thống, có phương pháp dạy học tích cực: Đàm thoại, thảo luận, đóng vai, dự án Trong có phương pháp dạy học nêu giải vấn đề (GQVĐ), phương pháp dạy học tích cực phương ... số phương pháp dạy học phát huy tính tích cực nhận thức học sinh - Phương pháp dạy học N - GQVĐ, - Phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác tri thức từ đồ, - Phương pháp đàm thoại, - Phương pháp...
- 102
- 1.4K
- 10
Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học tác phẩm tự sự ở Trường THPT
Ngày tải lên :
20/03/2015, 21:01
... tự: Khái niệm tình có vấn đề biện pháp giải tạo nên sở dạy học nêu vấn đề” Như vậy, hạt nhân phương pháp dạy học nêu vấn đề tạo tình có vấn đề Vậy “tình có vấn đề”? 1.2 Khái niệm tình có vấn ... Vận dụng phương pháp nêu vấn đề vào dạy học số thơ trữ tình lớp 11 trung học phổ thông - Trường đại học sư phạm thành phố Hồ Chí Minh 11 Phương Thảo- Tìm hiểu phương pháp dạy học nêu vấn đề, Trường ... đóng góp đề tài GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ II III IV Chương 1:Cơ sở lí luận 1.1 Khái niệm dạy học nêu vấn đề 1.2 Khái niệm tình có vấn đề Chương 2: Cơ sở thực tiễn (Thực trạng vấn đề) 2.1 Về phía học sinh...
- 19
- 2.9K
- 11
SKKN Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học tác phẩm tự sự ở Trường THPT
Ngày tải lên :
08/04/2015, 05:59
... thầy thường xuyên sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề 1.1 .Khái niệm dạy học nêu vấn đề: Thuật ngữ “dạy học nêu vấn đề” xuất phát từ thuật ngữ “Orixtic” hay gọi phương pháp phát kiến hay tìm tòi ... dạy học nêu vấn đề đặt câu hỏi mà tạo tình có vấn đề” T.V Kudriaxep phát biểu ý tương tự: Khái niệm tình có vấn đề biện pháp giải tạo nên sở dạy học nêu vấn đề” Như vậy, hạt nhân phương pháp dạy ... dạy học nêu vấn đề Một số người cho phương pháp hay khó, đòi hỏi người giáo viên phải có khả phát tình có vấn đề nghệ thuật nêu tình có vấn đề nên ngại Có người lại băn khoăn phương pháp không...
- 29
- 2.7K
- 8
SKKN Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học tác phẩm tự sự ở Trường THPT Bá Thước
Ngày tải lên :
16/04/2015, 07:28
... tự: Khái niệm tình có vấn đề biện pháp giải tạo nên sở dạy học nêu vấn đề” Như vậy, hạt nhân phương pháp dạy học nêu vấn đề tạo tình có vấn đề Vậy “tình có vấn đề”? 1.2 Khái niệm tình có vấn ... Vận dụng phương pháp nêu vấn đề vào dạy học số thơ trữ tình lớp 11 trung học phổ thông - Trường đại học sư phạm thành phố Hồ Chí Minh 11 Phương Thảo- Tìm hiểu phương pháp dạy học nêu vấn đề, Trường ... Những đóng góp đề tài GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ II Chương 1:Cơ sở lí luận 1.1 Khái niệm dạy học nêu vấn đề 1.2 Khái niệm tình có vấn đề Chương 2: Cơ sở thực tiễn (Thực trạng vấn đề) 2.1 Về phía học sinh...
- 26
- 5.7K
- 25
sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở nhằm kích thích hứng thú học tập của học sinh khi giảng dạy chương ii.dao động cơ, vật lý 12 nâng cao
Ngày tải lên :
12/10/2015, 16:02
... Chương SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI GỢI MỞ TRONG DHVL Ở THPT 34 3.1 Phương pháp đàm thoại gợi mở 34 3.2 Khái niệm phương pháp đàm thoại gợi mở 34 Luận Văn Tốt Nghiệp ... SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI GỢI MỞ TRONG DHVL Ở THPT 3.1 Phương pháp đàm thoại gợi mở Phương pháp đàm thoại hay gọi phương pháp vấn đáp, GV đặt câu hỏi để HS trả lời, tranh luận với GV, qua ... khích GV sử dụng hình thức vấn đáp tìm tòi Ở tơi tìm hiểu vấn đáp gợi mở 3.2 Khái niệm phương pháp đàm thoại gợi mở Đàm thoại có nghĩa hỏi đáp Song dạy học, câu hỏi đáp lẻ tẻ khơng có ý đồ nối...
- 102
- 449
- 1
sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở nhằm phát triển tư duy học sinh khi giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao
Ngày tải lên :
12/10/2015, 17:46
... TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 38 3.1 Phương pháp đàm thoại gợi mở 38 3.1.1 Phương pháp đàm thoại gợi mở 38 3.1.2 Các kiểu phương pháp đàm thoại gợi mở 39 3.1.3 Quy trình ... SVTH: Trịnh Tùng Chương SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI GỢI MỞ TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 3.1 Phương pháp đàm thoại gợi mở Phương pháp đàm thoại phương pháp mà giáo viên vào nội dung ... với ý đồ tập cho HS tư vấn đề khoa học Vậy phương pháp đàm thoại gợi mở hỏi - đáp gợi mở sử dụng giảng dạy cho HS Ở phương pháp này, GV đặt hệ thống câu hỏi có tính chất gợi mở dần để dẫn dắt HS...
- 108
- 678
- 1
skkn sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở để phát huy tính tích cực của học sinh
Ngày tải lên :
04/12/2015, 09:11
... 1.2 PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI GỢI MỞ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ Trần Thị Quỳnh Liên Sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở để phát huy tính tích cực học sinh 1.2.1 Khái niệm Đàm thoại gợi mở phương pháp, ... NỘI DUNG Sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở để phát huy tính tích cực học sinh CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC DẠY HỌC TÍCH CỰC 1.1 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC 1.1.1 Khái niệm - Phương pháp dạy học tích ... chế Để nâng cao chất lượng sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở dạy học, cần phải có nghiên cứu cụ thể Vì tơi chọn đề tài “Sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở để phát huy tính tích cực học sinh”...
- 19
- 2K
- 5
SKKN phương pháp sử dụng câu hỏi vấn đáp nâng cao tính tích cực của học viên trong giảng dạy phần “sinh học tế bào”
Ngày tải lên :
12/12/2015, 18:13
... bào”, đưa phương pháp xây dựng sử dụng câu hỏi vấn đáp để giảng dạy số phân đoạn phần “Sinh học tế bào” 2.3 Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề 2.3.1 Phương pháp nghiên cứu * Phương pháp nghiên ... bào” - Nghiên cứu vấn đề sử dụng phương pháp hỏi đáp giảng dạy phần “Sinh học tế bào” * Phương pháp thực nghiệm sư phạm - Tiến hành dạy số có sử dụng câu hỏi vấn đáp theo phương pháp đàm thoại ... vấn đề Trang 1.2 Lý chọn đề 1.2 Mục tiêu, nhiệm vụ, đối tượng nghiên cứu 2 Giải vấn đề 2.1 Cơ sở lý luận vấn đề 2.2 Thực trạng vấn đề 2.3 Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề 2.3.1 Phương pháp...
- 19
- 459
- 0
Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học môn giáo dục quốc phòng, an ninh tại trường đại học cần thơ
Ngày tải lên :
23/04/2016, 17:21
... tiết) Phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài, người nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: 8.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận Phân tích, tổng hợp, khái quát hóa tài liệu liên quan tới phương ... phạm sử dụng phương pháp dạy học nêu giải vấn đề Về bảng hỏi dành cho giảng viên nội dung bảng hỏi đề cập tới vấn đề sau: - Tiêu chí lựa chọn phương pháp dạy học - Sử dụng phương pháp dạy học ... trạng dạy học kết thực nghiệm sư phạm môn học sử dụng phương pháp dạy học nêu giải vấn đề 8.2.2 Phương pháp khảo sát bảng hỏi Sử dụng phương pháp khảo sát bảng hỏi nhằm tìm hiểu thực trạng hoạt...
- 22
- 1.1K
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học tác phẩm tự sự ở trường THPT
Ngày tải lên :
02/01/2017, 19:15
... thầy thường xuyên sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề 1.1 .Khái niệm dạy học nêu vấn đề: Thuật ngữ “dạy học nêu vấn đề” xuất phát từ thuật ngữ “Orixtic” hay gọi phương pháp phát kiến hay tìm tòi ... dạy học nêu vấn đề đặt câu hỏi mà tạo tình có vấn đề” T.V Kudriaxep phát biểu ý tương tự: Khái niệm tình có vấn đề biện pháp giải tạo nên sở dạy học nêu vấn đề” Như vậy, hạt nhân phương pháp dạy ... dạy học nêu vấn đề Một số người cho phương pháp hay khó, đòi hỏi người giáo viên phải có khả phát tình có vấn đề nghệ thuật nêu tình có vấn đề nên ngại Có người lại băn khoăn phương pháp không...
- 25
- 552
- 0
Vận dụng kĩ thuật đặt câu hỏi, phương pháp nêu và giải quyết vấn đề vào việc tìm hiểu đề, lập dàn ý bài văn nghị luận xã hội cho học sinh lớp 12
Ngày tải lên :
15/10/2017, 07:38
... biểu ý tương tự: Khái niệm tình có vấn đề biện pháp giải tạo nên sở dạy học nêu vấn đề” Như vậy, hạt nhân phương pháp dạy học nêu vấn đề tạo tình có vấn đề Khái niệm tình có vấn đề Hiện chưa ... tình có vấn đề, học sinh thảo luận nhóm tìm luận cho luận điểm Tình thảo luận để tìm luận theo hướng sau: Từ phương diện khác vấn đề cần trình bày (luận điểm), tách phương diện thành luận Chẳng ... văn nghị luận xã hội lớp 12 1.4 Phương pháp nghiên cứu Để giải đề tài này, vận dụng tổng hợp phương pháp sau: Phương pháp nghiên cứu lí thuyết: phân tích lí thuyết (phương pháp nêu giải vấn đề,...
- 21
- 984
- 0
Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề vào dạy môn y vật lý tại trường đại học y thái bình
Ngày tải lên :
18/03/2018, 11:13
... vấn đề, dạy học nêu vấn đề, có gọi nêu giải vấn đề” phạm vi đề tài, thống sử dụng thuật ngữ dạy học nêu vấn đề giải vấn đề khái niệm đƣợc sử dụng rộng rãi thông dụng 1.6.1 Bản chất phương phápdạy ... 1.5.1 Phương pháp giải vấn đề 284 1.5.2 Phương pháp chương trình hố 30 1.5.3 Phương pháp dạy học angorit hoá 32 1.5.4 Phương pháp dự án 339 1.6 Dạy học nêu giải vấn ... 1.6.4 Phương pháp giải vấn đề phụ thuộc vào mức độ hình thức tổ chức dạy học nêu vấn đề, nghiên cứu trường hợp + Phương pháp trình bày nêu GQVĐ Thực chất dạng thức sau tạo tình có vấn đề, GV nêu vấn...
- 101
- 213
- 0
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực để hình thành những khái niệm địa lí cho học sinh lớp 10 CCGD
Ngày tải lên :
23/12/2013, 16:57
... 1.1.1.2 Đặc điểm khái niệm khoa học 1.1.1.3 Chức khái niệm 1.1.1.4 Vai trò khái niệm 1.1.1.5 Bản chất trình hình thành khái niệm 1.1.1.6 Sự hình thành khái niệm dạy học 1.1.2 Khái niệm Địa lý 1.1.2.1 ... Cơ sở lý luận thực tiễn việc vận dụng phơng pháp dạy học tích cực để hình thành khái niệm Địa lý cho HS líp 10- CCGD 1.1 C¬ së lý luận 1.1.1 .Khái niệm 1.1.1.1 Định nghĩa khái niệm Khái niệm khoa ... thành khái niệm Địa lý cho HS lớp 10- CCGD 2.3.5.2 Các phơng pháp cụ thể 2.3.5.2.1 Phơng pháp đàm thoại 2.3.5.2.2 Phơng pháp nêu giải vấn đề 2.3.5.2.3 Phơng pháp thảo luận 2.3.5.2.4 Phơng pháp...
- 17
- 943
- 0
Quá trình hình thành và phương pháp nắm vững một số vấn đề lý luận về kinh tế tư bản tư nhân
Ngày tải lên :
08/04/2014, 15:44
... chiến tranh ,tự biết thiếu vốn lý luận kinh nghiệm, nên coi trọng tổ chức nghiên cứu học tập khai thác kiến thức kinh nghiệm quốc tế.Tuy nhiên , đặc điểm bật bước mở đường đổi thực tế nhân dân Trên ... , công ty tư nhân phát triển nhanh chóng Lý chỗ đến năm 1992 sở pháp lý cho công ty tư nhân hình thành với việc thông qua hiến pháp ... ChÝnh sách đại hội VI , phù hợp với thực tế ý nguyện nhân dân , đI vào sống nhanh , tạo sở lý luận niềm tin mạnh mẽ toàn đảng , toàn dân nghiệp đỏi , pát triển kinh tế tư nhân kinh tế thị trường...
- 10
- 455
- 0