0

phương pháp học đàn organ keyboard 2

Một vài suy nghĩa về phương pháp học của sinh viên đại học kinh tế quốc dân

Một vài suy nghĩa về phương pháp học của sinh viên đại học kinh tế quốc dân

Kinh tế - Thương mại

... 17 2. 2. Phía giảng viên 193. Sinh viên vận dụng các phơng pháp học 20 3.1. Phơng pháp đọc 20 3 .2. Phơng pháp ghi chép 23 3.3. Phơng pháp nghe: 23 3.4. Phơng pháp viết: 24 3.5. Phơng pháp nói: 25 3.6. ... pháp học ? Và kết quả học tập của sinh viên có thÓ cao.17 Mục lụcPhần I: Cơ sở lý luận về phơng pháp học tập 2 của sinh viên 2 1. Học ở bậc đại học 2 1.1. Học là gì ? 2 1 .2. Bản chất của học ... của học Đại học 3 2. Phơng thức học ở bậc Đại học 5 2. 1. Khái niệm phơng pháp học 5 2. 2. Các phơng pháp học vận dụng trong giai đoạn của quá trình học và quá trình nghiên cứu 6 2. 3. Các yếu...
  • 32
  • 1,013
  • 3
PHƯƠNG PHÁP  HƯỚNG DẪN HỌC SINH  KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG  SGK LỊCH SỬ 8

PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SGK LỊCH SỬ 8

Trung học cơ sở - phổ thông

... khoa lịch sử 2. 2 Phương pháp nghiên cứu -Phương pháp đọc tà liệu -Phương pháp quan sát -Phương pháp điều tra tìm hiểu đối tượng học sinhIII.ĐỀ TÀI ĐƯA RA GIẢI PHÁP MỚI -Hướng dẫn học sinh khai ... tiết học, bài học. Tạo điều kiện cho học sinh tích cực và hứng thú học tập tìm hiểu về lịch sử, xác định rõ động cơ, phương pháp học tập lịch sử không phải là học thuộc lòng mà là một phương pháp ... của học sinh trong cuộc chiếm lĩnh kiến thức. Đồng thời thực hiện theo tinh thần đổi mới môn lịch sử không ngừng chú trọng cải tiến phương pháp dạy học, học sinh phải được hướng dẫn phương pháp...
  • 43
  • 3,458
  • 12
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI  MỘT VÀI DẠNG BÀI TẬP HÓA HỌC 8 Ở TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI MỘT VÀI DẠNG BÀI TẬP HÓA HỌC 8 Ở TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2

Trung học cơ sở - phổ thông

... khí thu được ở ( đktc ) là:VH 2 = 0,5 ( mol ), VH 2 = n . 22 ,4 = 0,5 . 22 ,4 = 11 ,2 (l).VO 2 = 0 ,25 ( mol ), VO 2 = n . 22 ,4 = 0 ,25 . 22 ,4 = 5,6 (l). 2/ Tính lượng dủ và lượng chất cho ... Sông Đốc, ngày 20 tháng 12 năm 20 10 Người viết Trần Quốc Triệu - 15 - Giải hệ 27 24 12, 63 2 1 ,2 x yx y+ =+ = ⇒ 27 24 12, 6 6 1,8 0,3 27 18 10,8 27 24 12, 6 0 ,2 x y y yx y x ... có : 3Fe + 2O 2  →0t Fe3O4 ( 1 ) 3mol 2mol xmol 2 3xmol 2 (1) 2 ( )3Oxn mol⇒ = 2Zn + O 2  →0t 2ZnO ( 2 ) 2mol 1mol ymol 1 2 ymol 2( 2) 10,5 ( ) 2 Oyn y mol⇒...
  • 15
  • 6,287
  • 35
Cải tiến phương pháp hướng dẫn học sinh thực hành tự do

Cải tiến phương pháp hướng dẫn học sinh thực hành tự do

Trung học cơ sở - phổ thông

... thực tiễn cao. 3 .2. Hiệu quả thực tế:So với phương pháp giảng dạy vừa trình bày với phương pháp truyền thống, thực tế cho thấy rõ sự khác biệt về tính hấp dẫn của giờ học nhờ kích thích được ... hành tự do” CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁPHƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HÀNH TỰ DO(LESS CONTROLLED PRACTICE STAGE)I. PHẦN MỞ ĐẦU:1.Lý do chọn đề tài:Ở nước ta,bắt đầu từ năm 20 02 – 20 03 cả nước đồng loạt ... của học sinh. Để đạt được mục tiêu giáo dục này người dạy, đặt biệt người dạy tiếng Anh cần có những phương pháp dạy học phù hợp.Như chúng ta đã biết tiếng Anh là một môn học khó đối với học...
  • 6
  • 908
  • 1
Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 4 học tốt cách phát âm tiếng Anh

Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 4 học tốt cách phát âm tiếng Anh

Mầm non - Tiểu học

... loại đối tượng kết quả học sinh đạt như sau;Tổng số học sinh kiểm tra lớp 4 Xếp loại Lớp 4A (23 )Lớp 4B (21 )Lớp 4C (22 )Giỏi 26 % 9,5% 0%Khá 39% 28 ,5% 13,6%Trung bỡnh 26 ,4% 57,3% 36,4%Yu 8,6% ... , ngày 10/10 /20 10 -20 /4 /20 11 Người thực hiện: Triệu Quý Đoàn. Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 4 học tốt cách phát âm tiếng Anh9 * Dấu nhấn thứ nhất và dấu nhấn thứ 2. vd: notebook ... 2. Giúp học sinh biết cách đánh trọng âm 3.Giúp học sinh biết được ngữ điệu của câu 4.Giúp học sinh biết cách đọc khi thêm “s” và”es” Sau một thời gian áp dụng phương pháp hướng dẫn học...
  • 10
  • 5,189
  • 61
Đổi mới phương pháp hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ

Đổi mới phương pháp hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ

Tư liệu khác

... #?ã*:ã#8*!)C5F})Lãtãã},ã ,2 ã:|=C? 52 ã}#5!ã1!ã58|*t\)g\ã\'ã^ã|yF}OCF)1 2 YOE|!k2ã-C##YOLã} 2: ã! #28 ã!|.ã!} #2# |=C @2* ?-C# 2 }YOLã} 2, 2|ããL*=7}Lã?52LãE!ã#ã8}@ã=!}#E~ã?!|.ã!}#7}#1 2 Yc,#1!|#} 52 }}ã7#8}!|!!1!|#}1 2 Y)8.@ã-)B.p#YoD5iD= 12! #?-)B.p!Y%E6&sE#=L5|* 12! #8}?-g|~ã!}:E| 2 ã=O2ã8ãE78ãã5ã*?,-O;314:!#,.|EãA:P4!**/:E #22 E&^!|#}8#ã:|.#8ã!#|7#E!|)*C#^ :2 ã|ã 2 X-qjjqOZ4O9H,9'HK10:Om#o2 ... Giang'!}7!~ãC}1|:ã!#8ãE7!~ã @2 }L*qjjqL :2 ãL*Xj}X5M8}c!~ãã 2 ã*8E!}#L58ã# 2 ã*8E!=8}q8}?!ã @2 } 2 ã*8E8|*58ELI#|58E,ã=X58}?#ã#}} 2 ã*8E=X5r8}?'!}E| 2 )2 ã*8E!L8ã5: #2 ã!ã 2 ã*8E8|*58ELI#|58E,ãC2 ,2 ã 2 ã*8E|*!}E| 2 #E!8-C 22 !E8E!}*L}@*ã.#8ã,8|# 25 }}8ã8}!ã8#} 2 }ã 2 8EYO}!5}!# 52: #t- )2 ã*8E8|*58ELI#|58E,ã#ãL} 72# 8}#!}#I#||ã=L1!}8|*:?}E}LtPHNG ... RmG:(#-)!ã #2 ã=C%J1<#K*$}1!|#}~} 2 }1 2 Yc,#1!|#}C##YXj*2XjjkC# 2 }Y!}#7}*#E}#} 2 ãL*!}#E~ã2L#E}#} 2 ãE!ã#ã8}@ã1 2 -'@ã1!|#}Y\|@ã8}}E!ã#ã5#Eã ,2 |ããã5#|ã-FL!1!|#}Y!!8}#5Lã8}E#|5-O#ã|Y~|7#}X#ã| 2 ã-F!}8}E#|ãã,!!ã#1 2 &Y8.@ã-)B.p#YoD5iD= 12! #?-)B.p!Y%E6&sE#=L5|* 12! #8}?-g|~ã!}:E| 2 ã=O2ã8ãE78ãã5ã*?,-O;314:!#,.|EãA:P4!**/:E #22 E&-QZGs2V=CL5B*- 12! #8}? -2: 939E##=O!(:?'. 2 45O21|:ã!#Ygã:|.#8ã!#|#}c#E!|)*C#^}#||ã5},E}X-qjjq=~}E|}?...
  • 8
  • 604
  • 2
Nghiên cứu gán nhãn từ loại cho văn bản tiếng việt bằng phương pháp học máy không có hướng dẫn

Nghiên cứu gán nhãn từ loại cho văn bản tiếng việt bằng phương pháp học máy không có hướng dẫn

Thạc sĩ - Cao học

... nhau 2. 4 .2 Các yêu cầu của phân cụm 2. 4.3 Các phƣơng pháp phân cụm 2. 4.3.1 Phƣơng pháp phân hoạch 2. 4.3 .2 Phƣơng pháp phân cấp 2. 4.3.3 Phƣơng pháp dựa trên mật độ 2. 4.3.4 Phƣơng pháp dựa ... loại cho văn bản tiếng Việt bằng phương pháp học máy không có hướng dẫn Trần Thu Trang Trường Đại học Khoa học Tự nhiên Luận văn ThS. ngành: Bảo đảm toán học cho máy tính và hệ thống tính ... dụng phương pháp học máy không có hướng dẫn để một mặt giải quyết vấn đề xác định bộ nhãn từ loại, mặt khác tiết kiệm công sức xây dựng tập huấn luyện. Đề tài này nghiên cứu một số phương pháp...
  • 13
  • 1,190
  • 2
SKKN: Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh bằng phương pháp học tập theo tổ, nhóm phần Văn học dân gian Việt Nam

SKKN: Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh bằng phương pháp học tập theo tổ, nhóm phần Văn học dân gian Việt Nam

Ngữ văn

... Biên Hòa, ngày 15 tháng 5 năm 20 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học : 20 11 -20 12 Tên SKKN: Dạy văn học dân gian bằng phương pháp học tập theo tổ, nhóm. Họ ... 1 Phương pháp dạy học bộ môn : 1 Phương pháp giáo dục 1 Lĩnh vực khác : 1 1.Tính mới : - Có giải pháp hoàn toàn mới 1 - Có giải pháp cải tiến, đổi mới từ giải pháp đã có 1 2. ... TẠO CỦA HỌC SINH BẰNG PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP THEO TỔ, NHÓM PHẦN VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM Khi đánh giá, chú ý khuyến khích sự sáng tạo của học sinh bởi trong thực tế, nhiều học sinh...
  • 21
  • 3,095
  • 3
phương pháp hướng dẫn học sinh giải bài tập vật lý – thcs

phương pháp hướng dẫn học sinh giải bài tập vật lý – thcs

Hóa học

... Q1 = 2 11UtR(1) Chỉ dùng dây R 2 : Q 2 = 2 2 2 UtR (2) Từ (1) và (2) ⇒ 2 11UtR = 2 2 2 UtR ⇒ 2 2 116.10 15( )4Rt t phR= = =b. Khi dùng R1 nối tiếp R 2 : Q3 ... (1), (2) và (3) ⇒ m1.c1(t1 – t) = m 2 .c 2 (t –t 2 ) + m3.c3(t –t 2 ) ⇔t ( m1c1 + m 2 c 2 + m3c3 ) = m1c1t1 + ( m 2 c 2 + m3c3 ) t 2 ⇒ t = 1 1 1 2 2 3 3 2 1 ... số của chúng vào (1)’+Với: U = 22 0 Vt = 1h = 3600sS = 10 mm 2 = 10.10-4 m 2 Q = 2 970 000 Jρ= 0,4.10-4 Ωm+ Ta được: 2 44 22 0 .3600.1,5.10 22 0( ) 29 70000.0,4.10l m−−= =- Vậy...
  • 20
  • 2,540
  • 12
phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ trường thcs bưng bàng chuẩn bị bài mới ở nhà

phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ trường thcs bưng bàng chuẩn bị bài mới ở nhà

Sinh học

... là: 20 /24 học sinh.-Tổng số học sinh có sách bài tập là: 10 /24 học sinh.-Tổng số học sinh có vở bài tập là: 5 /24 học sinh.-Tổng số học sinh có sách tham khảo là: 2/ 24 học sinh.Có 21 /24 học sinh ... Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị bài mới ở nhà1. Tình hình học sinh:a/ Thuận lợi:Lớp 6A2 với tổng số 24 học sinh, trong đó có 3 học sinh giỏi ... Trần Trang 19 Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị bài mới ở nhàNgười thực hiện : Nguyễn Phong Trần Trang 25 Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường...
  • 33
  • 804
  • 1
Hướng dẫn học sinh phương pháp học tập

Hướng dẫn học sinh phương pháp học tập

Tư liệu khác

... để giúp học sinh nắm và khắcsâu kiến thức hơn .II. Nội dung: A.Xác định những phương pháp học tập chủ yếu cho học sinh .1. Phương pháp học tập là phương pháp của học sinh và tập thể học sinh ... HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬPVÀ BIẾT VẬN DỤNG KIẾN THỨC .I. Thực trạng :Dạy học không chỉ là cung cấp kiến thức cho người học mà phải dạy cách học ,tức là dạy phương pháp chiếm lónh ... .Phát triển kó năng tự học là một trong những yêu cầu đổi mới dạy học hiện nay .Chính vì những điều đó cho nên tôi quyết định viết chuyên đề “hướng dẫn học sinh phương pháp học tập và biết vận...
  • 3
  • 506
  • 1
Học phải có thuật - Những phương pháp hướng dẫn trẻ học ở nhà pps

Học phải có thuật - Những phương pháp hướng dẫn trẻ học ở nhà pps

Tâm lý - Nghệ thuật sống

... hàng tiếng trên bàn học hay học ngày học đêm trước mỗi kỳ thi nhưng kết quả vẫn không được cao, lại thường xuyên bị điểm kém. Học không đúng phương pháp là điều mà học sinh thường mắc ... có thể chỉnh sửa giúp chúng. Sắp xếp việc học tập một cách hợp lý sẽ giúp cho bọn trẻ dễ đạt Học phải có thuật - Những phương pháp hướng dẫn trẻ học ở nhà Nhiều cha mẹ thường thắc mắc ... thành công trong học tập. Khi ghi chép, học sinh phải lựa ra, gạn lọc và liên kết các thông tin quan trọng. Việc này cũng buộc các em phải suy nghĩ và đánh giá những gì mình đang học. Hoạt động...
  • 5
  • 283
  • 0
hướng dẫn phương pháp học toán cho học sinh lớp 1

hướng dẫn phương pháp học toán cho học sinh lớp 1

Giáo dục học

... tiêu của môn toán học ở tiểu học là hìnhthành những biểu tượng toán học ban đầu và rèn luyện kĩ năng toán cho học sinh, tạo cơ sở phát triểntư duy và phương pháp toán học cho học sinh sau này. ... 2 + 1 = 3 ð 2 gộp 1 là 3- 2 thêm 1 là 3- 2 tăng 1 là 3 Ví dụ 2: * Học sinh 2 : Tính (bảng lớp)- Củng cốphép tính cộng với số 0 5 + 0 = 50 + 5 = 5 * Học sinh 3: Đặt tính rồi tính ... Tên đề tài:Hướng dẫn phương pháp học Toán cho học sinh lớp 1. Người thực hiện : Trần Thị Thịnh. Trường: Tiểu học Cát Linh - Đống Đa - Hà Nội Hà Nội 20 03 - 20 04 I / Lí do chọn đề tài ...
  • 11
  • 1,429
  • 3
skkn phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác nghệ thuật trào phúng trong hạnh phúc một tang gia trích tiểu thuyết số đỏ - vũ trọng phụng

skkn phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác nghệ thuật trào phúng trong hạnh phúc một tang gia trích tiểu thuyết số đỏ - vũ trọng phụng

Giáo dục học

... nghiên cứu phương pháp dạy học, từ các nhà giáo tâm huyết để rút ra phương pháp luận dạy học cho từng thể loại. Qua đề tài của tôi là muốn góp một tiếng nói vào phương pháp dạy học văn, có ... mới của lý luận phương pháp dạy học hiện đại, đưa nền văn học của nước nhà ngày càng hiện đại, tích cực hơn, đáp ứng được nhu cầu học tập. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học đã thống nhất ... LỰA CHỌN ĐỀ TÀI 1 2 B. NỘI DUNG 13 I. Cơ sở lí luận 14 II. Cơ sở thực tiễn 2 5 III. Giải pháp và tổ chức thực hiện 2 6 1. Giới thuyết về nghệ thuật trào phúng 2 7 2. Các thủ pháp nghệ thuật trào...
  • 22
  • 1,538
  • 9
skkn phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 4 thực hiện tốt bài tập đọc nhạc

skkn phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 4 thực hiện tốt bài tập đọc nhạc

Giáo dục học

... viên Âm nhạc lớp 4. 2. Thiết kế bài giảng môn Âm nhạc lớp 4. 3. Đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy ở tiểu học. 4. Phương pháp dạy học các môn học lớp 4 5. Phương pháp giảng dạy môn Âm ... Lớp Số học sinh Hoàn thành tốt(A+) Hoàn thành (A) Chưa hoàn thành (B) 4/1 36 9HS = 25 % 27 HS = 75 % 4 /2 36 10HS = 28 % 26 HS = 72% Tóm lại sau khi học bài tập đọc nhạc ... của bài học người giáo viên cần có những phương pháp truyền đạt khoa học, hướng dẫn thật tốt và hiệu quả giúp các em nắm được mục tiêu bài học. Trong thực tại việc đưa ra một phương pháp giảng...
  • 13
  • 1,507
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008