... vanlongthpt@yahoo.com
PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH BÀITOÁN HỖN HỢP KIM LOẠI
Al/Zn VÀ Na/Ba TÁC DỤNG VỚI NƯỚC
LƯU HUỲNH VẠN LONG
Trường THPT Thanh Hòa – Huyện Bù Đốp
Tỉnh Bình Phước
I- CƠ SỞ LÝ THUYẾT
Bài toán ... n
Ba(OH)2
=
1
2
n
Al(pư)
Nhận xét: Dựa vào đặc điểm và dữ kiện bàitoán ta có thể viết hai phương trình phản ứng rồi
tính toán. Tuy nhiên với dạng bài tập này ta thấy là cả 2 ptpư trên đều ... khử
nên có thể làm nhanh bằng phươngpháp bảo toàn electron.Trường hợp Zn làm tương tự.
II- MỘT SỐ VÍ DỤ
Ví dụ 1: Hỗn hợp X gồm Na và Al. Cho m gam hỗn hợp X vào một lượng dư nước thoát ra...
... vào hình thái hoạt động của học sinh khi giải bài tập : bài tập lí thuyết vàbài tập thực
nghiệm.
- Dựa vào tính chất của bài tập: bài tập định tính vàbài tập định lượng.
- Dựa vào kiểu bài ...
- Nghiên cứu các phươngpháp giải các bàitoán hóa học và các dạng bài tập hóa học.
- Tuyển chọn một số phươngpháp giải nhanh các bàitoán hóa học và hệ thống bàitoán
về kim loại trong hóa ... số phươngpháp giải nhanh phù hợp cho từng loại bài tập, đơn giản,
ngắn gọn, dễ nhớ giúp học sinh giải bàitoán hóa học. Áp dụng các phươngpháp vào giải
các bàitoán kim loại nói riêng và...
...
25cm
Admin toán- lí: duy khoa
yahoo: duykhoa144
Phương pháp giải bài tập va chạm
I, Cơ sở lí thuyết vàphươngpháp giải bài tập
1,Va chạm mềm ( tuyệt đối không đàn hồi).
+ trước ... bay với vận tốc v
o
= 10m/s theo phương ngang đến gắn vào quả cầu và sau đó quả cầu cùng
viên bi dao động điều hòa trên mặt phẳng nằm ngang. Bỏ qua ma sát và sức cản không khí. Biên
độ dao ... sau khi m dính vào M: v’ =
Mv 0,4.50
M m 0,5
= 40cm/s
Cơ năng của hệ khi m dính vào M: W =
2
1
kA'
2
=
2
1
(M m)v'
2
==> A’ = v’
Mm
k
=40
0,5
40
=
25cm
Admin toán- lí: duy...
... http://www.lrc.tnu.edu.vn/
4
và một vài phươngpháp xây dựng bàitoán tổ hợp." Luận văn
tập trung tìm hiểu Bàitoán đếm vàBàitoán liệt kê (dạng đơn giản).
Ngoài phần mở đầu, và kết luận, luận văn ... HỌC
PHẠM THỊ THU HIỀN
SỐ TỔ HỢP SUY RỘNG
VÀ MỘT VÀI PHƯƠNG PHÁP
XÂY DỰNG BÀITOÁN TỔ HỢP
Chuyên ngành: PHƯƠNGPHÁPTOÁN SƠ CẤP
MÃ SỐ: 60.46.01.13
LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN HỌC
Thái Nguyên - 2013
Soá hóa ... HỌC
PHẠM THỊ THU HIỀN
TỔ HỢP SUY RỘNG
VÀ MỘT VÀI PHƯƠNG PHÁP
XÂY DỰNG BÀITOÁN TỔ HỢP
Chuyên ngành: PHƯƠNGPHÁPTOÁN SƠ CẤP
MÃ SỐ: 60.46.01.13
LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN HỌC
Người hướng dẫn khoa học:...
... 0 : phương trình vô nghiệm
Ví dụ 1: Giải và biện luận phương trình mx
2
-2(m+1)x+m+1 = 0
Giải
Phương trình cho đã có dạng phương trình đã học. Biện luận:
. Nếu m = 0 ( thay m = 0 vào phương ... vừa tìm được vào b .
+ Khi a
≠
0 thì phương trình ax+b = 0 mới được gọi là phương trình bậc
nhất một ẩn.
Ví dụ 1. Giải và biện luận phương trình : m(x - m ) = x + m - 2 (1)
Giải
Phương trình ... vế của một phương trình sang vế kia và đổi
dấu của nó thì ta được phương trình mới tương đương với phương trình đã cho.
* Chú ý: Nếu 2 vế phương trình luôn cùng dấu thì khi bình phương hai vế...
...
* Phân tích T:
- Bàitoán thuc dng toán 3 chuyng cùng chiu tham gia.
- Bàitoán yêu cu thi gian xe máy m chính gip và
ô tô, bit:
...
“Phân loại và phƣơng pháp giải các bài
toán chuyển động cho học sinh khá, giỏi toán lớp 5”
...
TT 8
11
CHƢƠNG 2. PHÂN LOẠI VÀ PHƢƠNG PHÁP GIẢI CÁC BÀITOÁN
CHUYỂN ĐỘNG CHO HỌC SINH KHÁ, GIỎI TOÁN LỚP 5 12
...
... LOẠI VÀ PHƢƠNG PHÁP GIẢI CÁC BÀITOÁN
CHUYỂN ĐỘNG CHO HỌC SINH KHÁ, GIỎI TOÁN LỚP 5
2.1. Nội dung các bàitoán chuyển động ở lớp 5 và một số kiến thức liên quan
2.1.1. Nội dung các bàitoán ...
* Phân tích T:
- Bàitoán thuc dng toán 3 chuyng cùng chiu tham gia.
- Bàitoán yêu cu thi gian xe máy m chính gip và
ô tô, bit:
... v
ô tô
)
c.V d
Bài toán 1:
i và
...
... một phươngpháp tìm nghiệm xấp xỉ mới đối với bài toán
không thuần nhất bằng việc phân rã bàitoán về 1 bàitoán so ng điều
hoà và 2 bàitoán elliptic tương ứng và từ đó xây dựng phươngpháp ... pháp
phân rã bàitoán về một bài song điều hoà và hai bàitoán elliptic và
từ đó đề xuất sơ đồ lặp bằng cách xác định nghiệm xấp xỉ của bài toán
song điều hoà dựa trên phươngpháp xấp xỉ biên và xác ... của bàitoán không thuần nhất và đưa ra phươngpháp xác
định nghiệm gần đúng dựa trên một sơ đồ lặp. Ngoài phươngpháp trên,
để giải mô hình bàitoán không thuần nhất có thể sử dụng phương pháp
phân...
... các bàitoán hóa học và phơng pháp chung để giải các bàitoán thuộc mỗi
dạng. Từ đó giúp học sinh học tập tốt hơn và khi gặp một bàitoán hóa học tự học
sinh có thể phân dạng và đa ra phơng pháp ... đã
phân dạng các loại bàitoán hóa học lớp 8 nh sau:
- Bàitoán tính theo công thức hóa học
- Bàitoán về lập CTHH
- Bàitoán tính theo phơng trình hóa học
- Bàitoán về dung dịch và nồng độ dung dịch.
... giáo
viên và học sinh. Việc phân dạng các bàitoán hóa học, giúp giao viên sắp xếp các
bài toán này vào những dạng nhất định và chia ra đợc phơng pháp giải chung cho
từng dạng. Phận loại dạng bài toán...