... kết quảgiảngdạy đạt kết quả cao, góp phần vào việc đổi mới phơng phápdạy học môn ngữ văn, chúng tôi dựa vào một số quan điểm cơ bản để soi sáng cho vấn đề vận dụng phơng pháp đổi mới có hiệu ... Một vài suy nghĩ về đổi mới phơng phápgiảngdạy môn ngữ văn Trung học cơ sởI. Đặt vấn đề: Thực hiện việc đổi mới phơng phápdạy học nói chung và môn ngữ văn nói riêng là nhiệm vụ trọng ... vấn đề vận dụng phơng pháp đổi mới có hiệu quả. II. Những quan điểm cần vận dụng khi giảngdạy môn ngữ văn Mỗi môn học đều có mục tiêu riêng, bộ môn ngữ văn có những yêu cầu về mục tiêu của...
... đổi mới phơng pháp giảng dạy môn Ngữ văn.-3- -7-Phòng giáo dục huyện .Trờng THCS Ngêi thùc hiƯn : Trêng : Kinh nghiƯmTỉ chøc -chØ đạo đổi mới phơng phápgiảngdạy môn ngữ văn của ... để tìm ra những biện pháp nhằm đổi mới phơng pháp giảngdạy góp phần nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện.II. Quá trình tổ chức, chỉ đạo đổi mới phơng pháp giảng dạy môn Ngữ văn ở cấp THCS, ... đổi mới phơng pháp giáo dục và phơng phápgiảng dạy. Trờng nói chung và Tổ văn nói riêng trong những năm qua đà cónhiều cố gắng tìm tòi, suy nghĩ để đổi mới phơng phápgiảngdạy nhằmnâng cao...
... Khoa học, ĐHQGHN, Ngoạingữ 23 (2007) 21-30 29 đổi mới phươngphápgiảngdạy cần tiến hành một loạt các giải pháp đồng bộ trên cơ sở kết quả những nghiên cứu cơ bản về ngôn ngữ, về nội dung ... hành ngoại ngữ, về phươngpháp giảng dạy và về cách thức tổ chức dạy học. Với tinh thần đó, tác giả bài viết mong muốn được trao đổi cùng quý đồng nghiệp những suy nghĩ cá nhân về giảngdạy ... thu nhập. 3.2.3. Về mặt ngữ pháp: đây là một trong những trở ngại cơ bản cho quá trình giải mã các tín hiệu ngôn ngữ. Sự khác biệt rất lớn về mặt ngữpháp giữa tiếng Pháp và tiếng Việt như...
... nhiều sách, báo bàn về đổi mới phươngphápdạy học đại học các môn học nói chung, các kỹ n ăng dạy- học ngoạingữ nói riêng. Tư tưởng chỉ đạo đổi mới phươngpháp dạy học được phát triển dưới nhiều ... kết quả học tập sẽ được nâng lên và việc học ngoại ngữ của sinh viên sẽ có hiệuquả nhất định. Cuối cùng thay cho lời kết, chúng tôi càng tâm đắc với ý kiến của một nhà giáo học phápngoại ngữ: ... 149 PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA SINH VIÊN TRONG VIỆC HỌC NGOẠI NGỮ: MỘT GIẢI PHÁP HỮU HIỆU TRONG VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPGIẢNGDẠY ENHANCEMENT OF STUDENTS’ ACTIVENESS IN FOREIGN LANGUAGES...
... dạy và học ngoại ngữ, nhu cầu thực tế của sinh viên ngoại ngữ, những điều kiện học tập đang có và những điều kiện thuận lợi của môi trường xã hội, chúng tôi nghiên cứu áp dụng phươngphápdạy ... tiếng Pháp thông qua Internet với các lớp khác trên thế giới, kết nghĩa với một lớp học Pháp, hay lớp ở châu Phi nói tiếng Pháp hoặc Canada 199ĐA DẠNG HÓA HÌNH THỨC GIẢNGDẠYNGOẠINGỮ BẰNG ... Thai Trung (ĐẠI HỌC NGOẠINGỮ – ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG ) Le Xuan Thang, Dang Thi Thanh Thuy (ĐẠI HỌC NGOẠINGỮ – ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI) Phan Thi Kim Lien (ĐẠI HỌC NGOẠINGỮ – ĐẠI HỌC HUẾ) 6.1...
... động dạy học. [6] Phương phápgiảngdạy lấy học sinh làm trung tâm đã có ảnh hướng lớn đến phương phápgiảngdạy hiện đại và thay thế cho phươngphápgiảngdạy trực tiếp hay phươngphápdạy ... các phươngphápdạy học thích hợp để củng cố, ổn định và nâng cao hiệuquả học tập ngoạingữ của các em. 1.4. Quản lý việc cải tiến phươngphápgiảngdạy Tiếng Anh 1.4.1. Phươngphápgiảngdạy ... (cũng như những ngoạingữ khác) là : Phương pháp ngữPháp – Dịch, Phươngpháp Nghe – Nói và Phươngpháp Giao Tiếp. d) Quản lý học sinh với việc cải tiến phươngphápgiảngdạy Để quản lý học...
... các phươngphápdạy học thích hợp để củng cố, ổn định và nâng cao hiệuquả học tập ngoạingữ của các em. 1.4. Quản lý việc cải tiến phươngphápgiảngdạy Tiếng Anh 1.4.1. Phươngphápgiảngdạy ... (cũng như những ngoạingữ khác) là : Phương pháp ngữPháp – Dịch, Phươngpháp Nghe – Nói và Phươngpháp Giao Tiếp. d) Quản lý học sinh với việc cải tiến phươngphápgiảngdạy Để quản lý học ... nhiệm vụ giao tiếp bằng ngoại ngữ. Tiêu chí chủ yếu để đánh giá kết quả - Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệuquả quản lý việc cải tiến phương phápgiảngdạy bộ môn tiếng Anh các...
... tiết kiệm và hiệuquả + Giáo viên và học sinh có ý thức sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệuquả - Sử dụng các thiết bị tiết kiệm năng lượng. 2. Phươngpháp Một số phươngphápdạy học có thể ... kiệm và hiệu quả? c. Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệuquả vì lợi ích của mỗi người, mỗi gia đình và đất nước. Thông tin phản hồi cho hoạt động 6 Hình thức và phươngpháp tích ... lượng tiết kiệm, hiệuquả - Xây dựng trường học sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả: Hoạt động 6 Hãy thảo luận trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ sau: Đề xuất cách thức, phươngpháp đưa nội...
... 2. DẠY ELEARNING HIỆU QUẢCác tiền đề cần xác định để dạy học hiệu quả Các phươngpháp để dạyhiệu quả Các tiêu chí đành giá phươngphápdạy e-Learning 4. Học Elearning hiệu quả Phương ... để học viên tiếp thu kiến thức tốt hơn Các phươngpháp để dạyhiệu quả oTương tác giữa người học với nhau oTương tác giữa người học với người dạy oKích thích trí tò mò của học viênoGiữ ... bài giảng phù hợp với ý thớch ca mỡnh.oTo sn phm bi ging trc tuynãCho phộp xuất bài giảng ra thành một file chạy độc lập hoặc một trang web. oããã Dạy và HọcElearning Hiệu quả Giảng...
... pháp nào mà là phát 1 CÁC KỶ NGUYÊN PHƯƠNGPHÁP TRONG GIẢNGDẠY NGOẠI NGỮ HAY LÀ SỰ VẬN ĐỘNG BIỆN CHỨNG CỦA PHƯƠNGPHÁP TRONG LỊCH SỬ GIẢNGDẠY NGOẠI NGỮ EPOCHES OF LANGUAGE TEACHING METHODOLOGIES ... từ phươngpháp theo mục đích tự thân sang phươngpháp nhằm đạt tính hiệuquả được gọi là “trên phươngpháp (beyond method). Sự ra đời của giai đoạn “trên phươngpháp trong phát triển phương ... động trong “cuộc đời hoạt động” của phương pháp, từ kỷ nguyên tiền phương pháp, sang kỷ nguyên phương pháp, kỷ nguyên trên phươngpháp và kỷ nguyên hậu phương pháp. Từ các nội dung đã trình bày,...