... ph-
ơng pháp dạy học, nâng cao chất lợng học tập cho HS nói chung.
Thúc đẩy sự dạng hoá các phơng pháp và hình thức dạy
học bài 11: Ôn tập trong ch ơng trình môn Địa lí lớp 4
bằng giáoánđiện tử
A ... nghiệm sau:
- Để tránh sự nặng nề khô khan, nhàm chán, GV cần biết sáng tạo, lựa chọn và
vận dụng linh hoạt các phơng pháp và hình thức dạy học.
- Cần coi trọng nhóm các phơng pháp làm việc độc ... qua trò chơi các
em mạnh dạn, tự tin hơi. Sau đây tôi xin mạnh dạn trình bày cụ thể. (Bằng giáoánđiện
tử)
bài 11 : Ôn tập
Đây là bài ôn tập có nội dung lợng tơng đối: gồm 9 bài kiến thức...
... vào của máy chiếu đa phương tiện từ các thiết bị truyền tin là
: máy chiếu vật thể, máy tính và đầu DVD
• Sử dụng chức năng đóng băng của máy chiếu vật thể, máy chiếu đa phương tiện
(Hãy cho ... đèn chiếu
Trang 5
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NGÃI
BÁO CÁO
BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN HÈ NĂM 2009
CHUYÊN ĐỀ
Người báo cáo : Nguyễn Đức Hoàng
Nhóm bộ môn : Hoá Học
Quảng Ngãi, tháng 08 năm 2009
Hướng ... vào của máy chiếu đa phương tiện từ các thiết bị truyền tin là
: máy chiếu vật thể, máy tính và máy quay KTS
• Sử dụng chức năng đóng băng của máy chiếu vật thể, máy chiếu đa phương tiện
(Hãy...
... Phím Input:
Lựa chọn tín hiệu vào
-
chú ý : Ở một số loại đèn chiếu thì phím này được thay thế bằng phím
Source, hoặc phím Computer và phím Video
- Phím Enter :
Xác nhận cho yêu cầu đưa ra
- ... hình tại một thời điểm :
NoteBook + Monitor hoặc Monitor + NoteBook
CHUYÊN ĐỀ :
Quảng Ngãi, tháng 8 năm 2009
HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG
2) Một số phím chức năng ở điều khiển từ xa (Remote) của đèn chiếu ... bảng Copy
tài liệu hoặc
hình ảnh để in
ấn
Xem, chỉnh sửa, in ấn và
chia sẽ hình ảnh tài liệu
bằng email
II. Máy chiếu vật thể :Video Presentation
HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG THIẾT BỊ DÙNG CHUNG
1) Một...
... lên lớp” của Bộ trưởng Bộ Giáo Dục – Đào Tạo thì trách
nhiệm đặt lên vai người giáo viên thêm nặng nề hơn .
Từ đó đòi hỏi người giáo viên phải tiến hành bằng một số biện pháp cụ thể
sau:
* Tham ... đó người giáo viên chủ nhiệm cần phát huy những kinh nghiệm;
bổ sung hoàn thiện phươngpháp tổ chức lớp để hoàn thiện nhiệm vụ góp phần nhỏ
bé của mình vào sự nghiệp giáo dục ở địa phương nói ... giáo viên chủ nhiệm cơ cấu ) có nhiệm vụ theo dõi
hoạt động họat động của tổ, báo cáo kết quả về giáo viên chủ nhiệm qua các buổi
sinh hoạt 15 phút đầu giờ, để giáo viên chủ nhiệm có giải pháp...
... học, các giáo viên hoàn toàn có thể thiết kế đợc bài giảngđiệntử
để thể hiện tốt hơn phơng pháp s phạm, góp phần đổi mới phơng phápgiảng
dạy.
II. các biện pháp tổ chức thực hiện
Biện pháp 1: ... phơng pháp dạy học
truyền thống song kết quả khảo sát nh trên là cha thực sự đồng đều.
4
Hình 2: Câu hỏi và đáp án
Khi học sinh nêu ra đáp án lựa chọn, giáo viên click vào đáp án ấy. Nếu
đáp án ...
tài này tôi xin trình bày một số biện pháp nhằm nâng cao chất lợng dạy học
Ngữ văn có sự hỗ trợ của CNTT mà cụ thể là Dạy học Ngữ văn bằnggiáoán
điện tử để cùng trao đổi, thảo luận và đi đến...
... học, khó học bài và mau quên các kiến thức đã thu được khi nghe
giảng.
3. Thật ra, để chuẩn bị cho một bài giảngbằnggiáoánđiệntử là chuyện không
hề đơn giản chút nào. Ngoài việc đòi hỏi GV ... khi giảng xong giáo viên hướng dẫn học sinh đánh dấu
trong sách giáo khoa để về nhà chép (học sinh sẽ chừa khoảng trống thích hợp).
Con người hoạt động theo quy luật sáng tạo. Đổi mới phươngpháp ... ngay từ người thầy và giải quyết ở ba khâu:
soạn GAĐT
,
trình chiếu giáo án
và
hướng dẫn học sinh ghi chép
.
a. Soạn giáo án:
Mỗi lớp học có trung bình từ 40-50 học sinh. Trong khi đó các tiết...
... Khung thiết kế Bài giảng đ
iện tử
1
GIÁO ÁNĐIỆN TỬ
(
BẢN THIẾT KẾ CHO BÀI GIẢNGĐIỆN TỬ
)
- MÔN HỌC -
- CHƯƠNG -
- TÊN BÀI -
Khung thiết kế Bài giảng đ
iện tử
5
Xây dựng chi tiết kịch ... thiết kế Bài giảng đ
iện tử
7
Xây dựng chi tiết kịch bản
•
Giảng bài mới: Hoạt động 3 (10 phút):
–
GV: Hoạt động của giáo viên
–
Màn hình: Mô tả màn hình trợ giúp hoạt
động của giáo viên
–
HS: ... hình: Mô tả các trợ giúp cho giáo viên
–
. . .
Khung thiết kế Bài giảng đ
iện tử
6
Xây dựng chi tiết kịch bản
•
Giảng bài mới: Hoạt động 2(10 phút)
–
GV: Hoạt động của giáo viên
–
Màn hình: Mô tả...
... án để chúng ta sử dụng giáoánđiện tử: Phươngán thứ nhất là
soạn và dạy nguyên cả bài bằnggiáoánđiệntử mà không cần sử dụng các phương tiện hỗ
trợ khác. Phươngán thứ hai là có thể dùng ... soạn giáoán trên
máy tính và giáoánđiệntử để phong trào ngày càng phát triển và có chất lượng cao.
- Phòng giáo dục nên tìm ra phươngán tối ưu và thống nhất hình thức soạn giáoánđiệntử ... các tiết thao giảng, hội giảng các thầy cô giáo đã cố gắng biên soạn và
giảng dạy bằnggiáoánđiện tử; trên các trang mạng chia sẻ dành cho giáo dục, số lượng
các bài giảngđiệntử ngày càng...
... các tiết thao giảng, hội giảng các thầy cô giáo đã cố gắng biên soạn và
giảng dạy bằnggiáoánđiện tử; trên các trang mạng chia sẻ dành cho giáo dục, số lượng
các bài giảngđiệntử ngày càng ... cô giáo chưa soạn và giảng được giáoánđiện tử, thầy cô giáo cho
rằng việc này quá khó, bản thân mình không có năng lực thực hiện việc soạn giáo
án điện tử.
- Một số thầy cô giáo soạn được giáo ... giáoánđiệntử quá dài, có thầy cô giáo mất
cả tuần hay ít nhất cũng 4-5 ngày cho việc soạn một giáoánđiệntử khi thao giảng
cụm. Từ đó có tâm lý e ngại, lười biếng dạy học bằnggiáoán điện...
... Soạn giáoánđiệntửbằng VioLET
PM Violet hoàn toàn bằng tiếng Việt với các tính năng đơn giản, chuyên cho
việc soạn giáoánđiệntử nên giáo viên dù không biết tiếng ... giỏi tin học
vẫn sử dụng được.
Giáo ánđiệntử không chỉ là trình diễn.
Vài năm gần đây, phong trào giảng dạy bằnggiáoánđiệntử (GAĐT) đã nở rộ ở
nhiều địa phương trên cả nước với phần mềm ... gồm: Bài tập trắc nghiệm có 1 đáp án đúng,
nhiều đáp án đúng, bài tập đúng/sai, bài tập ghép đôi, bài tập kéo thả chữ (tương tự
dạng ghép đôi nhưng có phươngán nhiễu), bài tập điền khuyết và...