... A.1 ,12 B.0,896 C.0,448 D.0,224
Hướng dẫn giải :
Áp dụng hệ thức (17),ta có V =
4
.22,4 0,896
100
Ýtl= => Chọn B
VIII. DẠNG 8. kim loại + H
2
O hoặc axit hoặc dd kiềm hoặc dd NH
3
giải ... ( u)
( )
ddY
NaOH
d
khiH Vlit
→
→ ↓
Yêu cầu tính hiệu suất
PP Giải : Suy luận và kết hợp với phươngpháp bảo toàn mol nguyên tố
- Từ khí = > trong hh X có Al dư => mol Al ... khan. Giá trị của m là
A. 38,72. B. 35,50. C. 49,09. D. 34,36.
Hướng dẫn giải :
4
HD: n
Fe
. hóa trị = 3 . n
NO
( hóa trị Fe là 3 )
Câu 2. Để 28 gam bột sắt ngoài không khí, sau một thời...
... suy ra các phương trình ion, đôi khi có một số bài tập không
thể giải theo các phương trình phân tử được mà phải giải dựa theo phương trình ion. Việc giải bài
toán hóahọc bằng phươngpháp ion ... C
6. D 7. C 8. A 9. D 10. A
Phương pháp 4
SỬ DỤNG PHƯƠNG TRÌNH ION - ELETRON
Để làm tốt các bài toán bằng phươngpháp ion điều đầu tiên các bạn phải nắm chắc phương trình
phản ứng dưới dạng ... của các phương trình hóa
học. Từ một phương trình ion có thể đúng với rất nhiều phương trình phân tử. Ví dụ phản ứng giữa
hỗn hợp dung dịch axit với dung dịch bazơ đều có chung một phương trình...
... nghệ hóahọc trường đại học
Tsing Hua – Đài Loan với đề tài “Tổng hợp Ag/PVA, PVP nanocompozit bằng phương
pháp khử hóahọc với nội dung và kết quả:
Nội dung: Tổng hợp nano Ag bằng phươngpháp ... hóa lý:
Phươngpháp này là phươngpháp trung gian giữa hóahọc và vật lí. Nguyên lí là
dùng phươngpháp điện phân kết hợp với siêu âm để tạo hạt nano. Phươngpháp điện phân
thông thường chỉ ... suất 12 -14mJ [23], chiếu
vào dung dịch AgNO
3
như là nguồn kim loại và sodium dodecyl sulfate (SDS) như chất
hoạt hóa bề mặt để thu được hạt nano bạc.
Phương pháphóa lý:
Phươngpháp này...
... của mỗi học sinh được bộc lộ và phát huy.
1.6.2. Những phươngpháp dạy học tích cực hóa hoạt động của học
sinh trong dạy họchóahọc
Để đổi mới phươngpháp dạy học, không có phươngpháp nào ... hình hóa, giải thích,
chứng minh các quá trình hóa học.
1.3.3.
Một số mô hình đổi mới phươngpháp dạy họcHóahọc hiện nay
1.3.3.1. “Dạy học hướng vào người học hay “Dạy học lấy học sinh ... Phươngpháp dạy học ứng với các loại hình trường.
Phươngpháp dạy học ứng với từng môn học.
- Cấp độ vi mô (cụ thể): Phươngpháp dạy học ứng với từng bài học,
từng nội dung cụ thể.
Phương pháp...
... dần dần học sinh thành h hỏng.
Thứ năm: Một số học sinh do sức học quá yếu, mất gốc kiến thức từ những
năm học trớc dẫn đến học không hiểu, chán học, nói chuyện trong giờ học, thích
bỏ học đi ... Phơng pháp cảm hoáhọc sinh cá biệt Năm học 2007 - 2008
về phơng pháp quản lý học sinh, quy định khen thởng kỷ luật đối với học sinh. Nh
đồng chí Trần Hà, đồng chí Khiên về cách khen thởng học ... Phơng pháp cảm hoáhọc sinh cá biệt Năm học 2007 - 2008
Cho đến nay, không khí thi đua học tập của học sinh lớp 7A sôi nổi hơn, nề
nếp tự giác, tự quản ngày càng đợc củng cố tốt hơn.
Nhiều học...
... dần dần học sinh thành h hỏng.
Thứ năm: Một số học sinh do sức học quá yếu, mất gốc kiến thức từ những
năm học trớc dẫn đến học không hiểu, chán học, nói chuyện trong giờ học, thích
bỏ học đi ... Phơng pháp cảm hoáhọc sinh cá biệt Năm học 2007 - 2008
về phơng pháp quản lý học sinh, quy định khen thởng kỷ luật đối với học sinh. Nh
đồng chí Trần Hà, đồng chí Khiên về cách khen thởng học ... SKKN: Phơng pháp cảm hoáhọc sinh cá biệt Năm học 2007 - 2008
A- Nội dung của đề tài
-Tên đề tài : Phơng pháp cảm hoáhọc sinh cá biệt trong
trờng THCS Lu Hoàng.
-...
... suy ra các phương trình ion, đôi
khi có một số bài tập không thể giải theo các phương trình phân tử được mà phải giải
dựa theo phương trình ion. Việc giải bài toán hóahọc bằng phươngpháp ion ... =
lít (hay 50 ml).
(Đáp án C)
Phương pháp 4
SỬ DỤNG PHƯƠNG TRÌNH ION - ELETRON
Để làm tốt các bài toán bằng phươngpháp ion điều đầu tiên các bạn phải nắm chắc
phương trình phản ứng dưới dạng ... của các phương trình hóa học. Từ một phương
trình ion có thể đúng với rất nhiều phương trình phân tử. Ví dụ phản ứng giữa hỗn
hợp dung dịch axit với dung dịch bazơ đều có chung một phương trình...
... đen dài : 124 con xám dài : 125 con đen ngắn
Giải
Xám dài và đen ngắn là 2 KH do TĐC tạo ra :
=> Tần số HVG =
125 124375376
125 124
+++
+
. 100 = 25%
2) Trong các phép lai khác . giải bằng ... dị tổ hợp
4 . Giải thích định luật phân li độc lập của Menden theo thuyết NST ( cơ sở TB học
)
- 16 -
GV: LÊ VĂN HÒA Kiến Thức Sinh Học Cơ Bản
-( 37,5% + 37,5% ) đỏ : ( 12, 5% + 12, 5% ) vàng ... nguyên phân :
- 12 -
GV: LÊ VĂN HÒA Kiến Thức Sinh Học Cơ Bản
v =
t
l
(A
0
/s )
* Tốc độ giải mã của RB :
- Là số axit amin của chuỗi polipeptit kéo dài trong 1 giây (số bộ ba được giải trong 1...
... ĐAKLAK
Tel: 0500 8124 57 phone: 0989966850
Phơng phápgiải hình họcgiải tích trong không gian
Hình họcgiải tích trong không gian luôn có trong các đề thi vào đại học, tốt nghiệp trung học
phổ thông, ... ợp tất cả các dạng của đề thi. Mong bài viết này có thể giúp
cho các bạn có thể học tốt và làm bài hình họcgiảI tích đợc tốt hơn trong các kì thi.
A,Lý thuyết:
ã
Quy tắc hình hộp: ABCDABCD ... B C A B C
+ +
=
+ + + +
B, Phơng pháp giải:
I,Mặt phẳng:
ã
PTTQ(phơng trình tổng quát) mặt phẳng(mp)
( )
qua
0 0 0 0
( , , )M x y z
và có VTPT(vectơ
pháp tuyến)
( , , )n A B C
r
là:
...