... dạytừvựngtiếngAnh .
+ Các kỹ năng học từvựngtiếngAnh .
+ Học sinh lớp 6 trường THCS BuP’ răng.
IV. Phươngpháp nghiên cứu .
1.Nghiên cứu tài liệu .
Phương phápdạytừvựng môn TiếngAnh ... KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài : Phươngphápdạytừvựng
môn TiếngAnhtrong trường THCS
Giáo viên : Nguyễn Trọng Hành
Năm học : 2009 2010
Phương phápdạytừvựng môn TiếngAnh ở trường THCS 1
Nguyễn ... những phươngpháp học tối ưu nhất trong việc học và luyện tập từvựng
là một công việc thuộc nguyên tắc dạytừvựngtiếngAnh . Giáo viên phải dạy
tốt phần học từvựng cho học sinh, trong phần...
... Trường TH Trần Hưng Đạo-Huyện Eakar Nghiên cứu phươngphápdạytừvựng
NGHIÊN CỨU PHƯƠNGPHÁPDẠYTỪVỰNG
TIẾNG ANH TIỂU HỌC
A- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Từ cuối thế kỷ XX, loài người đã bước vào thời ... một số phươngpháp cũng như những suy nghĩ của tôi trong quá trình
dạy từvựngtiếngAnh ở bậc tiểu học. Tôi xin mạnh dạn nêu ra đây để góp phần nâng
cao hiệu quả dạy và học tiếngAnhtrong ... được TiếngAnh là gì? Từ ngữ trongTiếngAnh có nghĩa tiếng Việt là gì? Để có
được một câu hay và hoàn chỉnh đúng ngữ pháp trước hết các em phải có nguồn từ
vựng phong phú và cách dùng từ như...
... thuộc từvựng như sau:
1/ Phươngphápdạytừvựng cụ thể:
a/ Dùng tranh ảnh hay vật thật:
Theo tôi phươngpháp giúp HS hiểu nhanh và khắc sâu được từvựng là phươngpháp
giảng dạy bằng tranh ảnh ... hiện tốt trong giao tiếp tiếng Anh. Vậy giáo viên nên sử dụng phương
Tuy nhiên không phải lúc nào củng dạytừvựng bằng phươngpháp sử dụng giáo cụ trực
quan. Do vậy đối với các từvựng trừu ... nên việc học môn tiếngAnh có phần khó khăn hơn cụ thể là việc học Từ
vựng tiếngAnh . Hơn thế nửa, các em có thói quen học từvựng riêng lẻ và khả năng vạn
dụng tiếngAnhtrong giao tiếp...
... thuật khác nhau cho từng
bước xử lý từvựngtrong các ngữ cảnh mới : gợi mở , dạytừ , kiểm tra và
củng cố từ vựng.
- Có nên dạy tất cả những từ mới khơng ? dạy bao nhiêu từtrong một
tiết thì ... tra từ
vựng, tơi u cầu các em nối từtiếngAnh với nghĩa từtiếng Việt phù hợp
(Matching). Dịch từ sang tiếng Việt, dịch từ sang tiếng Anh. Cuối cùng tơi
thu được kết quả như sau :
TSHS Nối từ ... khơng
thuộc từvựng , viết sai , hiểu câu sai đãï thơi thúc tơi thực hiện đề tài “ Kinh
nghiệm dạytừvựng mơn tiếnganh 7 ”
2. Đối tượng nghiên cứu :
- Được phân cơng giảng dạy mơn tiếngAnh , tơi...
... cứu ph ơng pháp
dạy từ vựng
***
***
A.Đặt vấn đề
1.Tên đề tài : Dạytừvựng thế nào cho hay trong chơng trình tiếng
Anh lớp 4
2. Phạm vi đề tài : Hẹp
3. Lý do chọn đề tài :
Từ cuối thế ... đức lối sống cho học sinh và
Trần Hồng Anh
2008 - 2009
1
Trờng Tiểu Học Hng Đạo Nghiên cứu ph ơng pháp
dạy từ vựng
***
***
Để có đợc bài dạytừvựng hay, tốt, thu hút học sinh ,có hiệu ... Trên đây là những suy nghĩ của tôi khi dạytừvựng của chơng trình
tiếng Anh 4 và tôi cũng đà áp dụng cho lớp 3, 5.Tôi mạnh dạn đa ra một số
cách dạytừ vựng, rất mong các đồng nghiệp giúp đỡ...
... lí luận
" Một số phơng phápdạy kiểu bài hội thoại trong phân môn tiếngAnh THCS "
Phơng phápdạy : áp dụng các phơng pháp giảng dạy tiên tiến nh phơng pháp
nêu vấn đề và hớng học ...
của quá trình dạy học, chủ động sáng tạo trong quá trình học tập nhằm đạt đợc mục
tiêu dạy học của mình. Dạy Ngoại ngữ nói chung ,tiếng Anh nói riêng, việc đổi mới
phơng phápdạy học là rất ... Bản thân mỗi GV có sự sáng tạo khác nhau trong từng tiết dạy, trong từng đề tài
nghiên cứu sao cho phù hợp với HS tại địa bàn mình công tác. Phơng phápdạy hội
thoại ở khối THCS chính là tạo...
... disagreeing
Giáo viên: Vũ Thị Mai Phương
Nguồn :
Hocmai.vn
Khóa h
ọ
c
LTðH
môn
Ti
ế
ng Anh
–
Giáo viên: V
ũ Th
ị
Mai Phương
Phương pháp làm bài tập từ vựng
Hocmai.vn – Ngôi trường ... responsible C. cause D. faulty
Khóa h
ọ
c
LTðH
môn
Ti
ế
ng Anh
–
Giáo viên: V
ũ Th
ị
Mai Phương
Phương pháp làm bài tập từ vựng
Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt
Tổng ...
B. spare C. hear D. let
Khóa h
ọ
c
LTðH
môn
Ti
ế
ng Anh
–
Giáo viên: V
ũ Th
ị
Mai Phương
Phương pháp làm bài tập từ vựng
Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt
Tổng...
... từvựng bằng sổ danh sách từvựng nữa mà theo phương
pháp mới : ” Free reading” và “Free listening” . (Hiện tại tôi vẫn đang áp
dụng phươngpháp này để học từ mới).
Phương pháp học này sẽ giúp ... nghĩa,
bạn sẽ nhớ từ đó một cách tự nhiên. Và điều tuyệt vời là bạn vừa học
một từtiếngAnh thông dụng .
Ưu điểm của phươngpháp này:
Bạn sẽ học được những từtiếngAnh thông dụng nhất. ...
Bạn sẽ ghi nhớ từvựng một cách tự nhiên, không phải cố gắng để
nhớ.
Bạn sẽ ghi nhớ từvựng rất lâu vì bạn học các từvựng này trong
các ngữ cảnh khác nhau. Học các từvựng độc lập không...
... bữa
cơm trong cái thành phố phương Nam nóng ngột mà cái mát lạnh của những cốc
trà đá không làm dịu nổi.
CHƯƠNG 2: PHƯƠNG THỨC THAY THẾ TỪVỰNG
TRONG TIẾNG VIỆT
2.1 Cấu trúc của phương thức ... cần thiết trong văn
bản. Nó thể hiện rõ về mặt ngữ pháp còn về mặt ngữ nghĩa chức năng của các
đại từ không được thể hiện rõ rệt.
Trong đại từ có các đại từ như: đại từ xưng hô, đại từ chỉ định, ... cho phương thức thay thế bằng đại từ.
2.1.1.1 Đại từ nhân xưng
Trong thế bằng đại từ nhân xưng, chúng tôi cũng phân loại và xây dựng
cấu trúc của phương phức thay thế này theo sự phân chia từ...
... phải có một
phương phápdạy học môn lịch sử tốt. Vậy, trước khi tìm phươngpháp cạy học
lịch sử” là gì? Chúng ta cùng nhau tìm hiểu: thế nào là phươngphápdạy học”.
Phương phápdạy học là ... mới phươngphápdạy học lịch sử gặp không ít
khó khăn.
IV. NHỮNG KHÓ KHĂN KHI TIẾN HÀNH DỔI MỚI PHƯƠNG
PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG
Trong nhiều năm qua, đổi mới phươngphápdạy ... trò, trong đó thầy tổ chức, hướng dẫn học sinh học tập nhằm thực hiện tốt các
nhiệm vụ dạy học.
Khái niệm phươngphápdạy học” chi phối sự nhận thức về phươngpháp
dạy học lịch sử”.
Từ nhận...