... túng khi dạy loại tiết học này. Do không nắm được phươngpháp thể hiện tiếtluyệntập hay nội dung bài soạn còn thiếu sót chưa đủ nội dung cần dạy trong tiếtluyệntập nên hiệu quả tiết dạy chưa ... về đổi mới phương phápdạy học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, nội dung gồm:I. Vị trí của tiếtluyện tập II. Mục tiêu chung của tiếtluyện tập III. Các phương án thể hiện tiếtluyện tập IV. Qui ... Trò phải tập cái gì?3/ Tiếtluyệntập có mục đích rõ ràng hơn tiết bài tập. * Hiện nay trong sách giáo khoa 10 đã phân biệt rõ phần luyệntập và phần bài tập. 4/ Trong tiếtluyện tập, phần...
... B : Một số biện pháp nâng cao hiệu quả các giờ luyệntập . 1 : Cần xác định chính xác mục tiêu về kiến thức và kỹ năng cho từng tiếtdạy . * Ví dụ 1 : Tiết 3 : Luyệntập ( sau bài : Gái ... phơng pháp và nội dung cụ thể theo từng bài : - Đối với tiếtluyệntập đại số nói chung , phơng pháp chủ yếu là vấn đáp thực hành ,học tập theo nhóm nhỏ - Nội dung chủ yếu là các bài tập trong ... khoa , sách bài tập và một số dạngbài tập mở rộng cho học sinh khá giỏi Kinh nghiệm 3 Trờng trung học cơ sở Thụy Duyên Họ và tên : Phạm Hữu Duẩn phơng phápdạytiếtluyệntập môn đại số...
... Phơng phápdạytiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu trong các loại câu ở tiếng Anh trờng THPT.a. Phơng pháp giảng chung khi dạytiết tấu, ngữ điệu trong các loại câu tiếng Anh.Thông thờng dạyTiết tấu, ... từ4a2) Trọng âm câu.5 b. Ngữ điệu 6 2. Phơng phápdạytiết tấu, ngữ âm, ngữ điệu trong các loại câu ở Tiếng Anh trờng THPT.8 a. Phơng pháp giảng chung khi dạytiết tấu, ngữ điệu trong các loại ... hành luyện cho học sinh đọc lần lợt, tập thể lớp đọc. Giáo viên sử dụng nhịp ngõ, động tác lên xuống của tay giúp học sinh nhấn trọng tâm, ngữ điệu chính xác, dễ dàng.b. Phơng phápdạy tiết...
... pháp giúp các em học tập tốt hơn.II. 1. 2 Cơ sở lí luận " Một số phơng phápdạy kiểu bài hội thoại trong phân môn tiếng Anh THCS "Phơng phápdạy : áp dụng các phơng pháp giảng dạy ... thoại tơng tự theo sự h-ớng dẫn của GVThực hiện các bài tậpluyện nói thông qua: - Luyệntập có sự hớng dẫn của GV. - Luyệntập tự do11 Dùng đồ vật thật; 2 lạng thịt bò, 12 quả trứng. ... của quá trình dạy học, chủ động sáng tạo trong quá trình học tập nhằm đạt đợc mục tiêu dạy học của mình. Dạy Ngoại ngữ nói chung,tiếng Anh nói riêng, việc đổi mới phơng phápdạy học là rất...
... AB? Làm bài tập 46 trang 121 SGK.Gọi N là 1 điểm của đoạn thẳng IK. Biết IN = 3cm, NK = 6cm. Tính độ dài đoạn thẳng IK? Điểm M nằm giữa 2 điểm A và B AM + MB = AB⇔Bài tập 46: N là 1 điểm ... nào thì AM + MB = AB? Làm bài tập 46 trang 121 SGK.2. Để kiểm tra xem điểm A có nằm giữa 2 điểm O; B không ta làm thế nào? Làm bài tập 48 trang 121 SGK.Bài tập 49 SGK trang 121Gọi M và ... là 1 điểm của đoạn thẳng IK => N nằm giữa I; K => IN + NK = IKMà IN = 3 cm; NK = 6 cm 3 + 6 = IK IK = 9 (cm) Bài 48 trang 102 SBTCho 3 điểm A, B, M biết AM = 3,7 cm; MB = 2,3...
... Một số thành tựu của đổi mới phươngphápdạy học môn Toán Để công cuộc đổi mới phươngphápdạy học Toán thành công, trong xu thế hộinhập, nhiều nhà giáo dục học môn Toán trong nước đã biên dịch, ... viên Toán có thể sử dụng các phương phápdạy học tiên tiến. 42Một số các chương trình, dự án mục tiêu ngoài phần nâng cấp thiết bị dạy học, đã có tác động tích cực đến phươngphápdạy học môn Toán: ... cuốn Phươngphápdạy học môn Toán ’ của Giáo sưNguyễn Bá Kim, là một cuốn sách có giá trị hàn lâm và giá trị hiện thực, cụ thể. Tácđộng của cuốn sách này đến đổi mới phươngphápdạy học Toán...
... biếtít nhất một trong hai thứ tiếng Anh hoặc Pháp. Trên hình bên, A biểu thị tập hợp các họcsinh viết tiếng Anh, P biểu thị tập hợp các họcsinh biết tiếng Pháp. Có 5 học sinh biết cả hai thứtiếng, ... biếtít nhất một trong hai thứ tiếng Anh hoặc Pháp. Trên hình bên, A biểu thị tập hợp các họcsinh viết tiếng Anh, P biểu thị tập hợp các họcsinh biết tiếng Pháp. Có 5 học sinh biết cả hai thứtiếng, ... sinhchỉ biết tiếng Pháp. a) Mỗi tập hợp A, P, PA∩ có bao nhiêu phần tử?b) Nhóm học sinh đó có bao nhiêu người?b) Đề xuất một bài toán có văn có lời giải trùng với bài toán trên.BÀI KIỂM...
... hiện chuyên đề . II.Vai trò của bài tập trong giảng dạy môn Sinh học . III. Sử dụng bài tập trong giảng dạy môn Sinh học Iv. PHƯƠNGPHÁP GIẢNG DẠYTIẾT BÀI TẬP SINH HỌC .Giaựo vieõn : Huyứnh...
... 21AA=21AA=2'AA=AKPhơng phápdạytiếtluyệntập hình học toán THCS III- Đối t ợng, phạm vi nghiên cứu - Đối tợng nghiên cứu: Phơng phápdạy học tiếtluyệntập môn Toán. - Phạm vi nghiên cứu: Tiếtluyêntập môn toán ... của từng bài tập nh thế nào?V- Các ph ơng pháp nghiên cứu + Phơng pháp điều tra;+ Phơng pháp quan sát;+ Phơng pháp phân tích sản phẩm.Phơng phápdạytiếtluyệntập hình học toán THCS - ... hình học toán THCS - Kết quả thu đợc học sinh có hứng thú học tập bộ môn, có ý thức tự giác học tập ở nhà.Phần 3. Kết luận.+ Đừng biến tiếtluyệntập thành tiết chữa bài tập. Tiếtluyệntập phải...