... Mĩ thuật các lớp bậc Tiểu học - Sách Giáo viên Mĩ thuật các lớp bậc Tiểu học - Tài liệu dạy Lớp 4 theo chương trình Tiểuhọc mới- Tài liệu đổi mới phươngphápdạyhọc ở Tiểu học - Phươngpháp ... đào tạo đã xuất bản mônmỹthuật và phươngphápdạyhọc môn mỹthuật ở bậc tiểuhọc sách bồi dưỡng thường xuyên 1997- 2000 cho giáo viên tiểu học. Những giáo viên tiểuhọc là giáo viên đa năng ... giáo viên và học sinh. Phương pháp này nhằm nghiên cứu thực trạng dạy Mĩ thuật ở trường tiểu học. VI. NỘI DUNG ĐỀ TÀIMột số phươngpháp để dạy tốt mơnhọc Mĩ thuật ở bậc Tiểu học PHẦN HAI:...
... chức dạyhọc nổi bật trong nhà trường tiểuhọc ở Mỹ. 58 2. Nội dung dạyhọc cho trẻ tài năng trong nhà trường tiểuhọc ở Mỹ 61 3. Phươngphápdạyhọc trẻ tài năng trong nhà trường tiểuhọc ở Mỹ. ... sử – lôgic. 7. Phươngpháp nghiên cứu Đề tài có sử dụng các phương pháp: Phương pháp phân tích. Phương pháp tổng hợp. Phương pháp hệ thống hóa. Phương pháp so sánh. Phương pháp tổng kết ... trình dạyhọc trẻ em tài năng trong nhà trường tiểuhọc ở Mỹ. 4. Khách thể nghiên cứu Quá trình dạyhọchọc sinh trong nhà trường tiểuhọc ở Mỹ. 5. Nhiệm vụ nghiên cứu Số hóa bởi Trung tâm Học...
... việc dạyhọc toán bậc tiểu học. Học sinh học tập chủ động, tích cực hơn. Sẽ tạo đợc hứng thú trong học toán thực sự học toán là: Học vui. Học mà chơi, chơi mà học. Đem lại hiệu quả cao trong học ... lợng học toán, giải toán của các em.chơng IIIcác biện pháp s phạm dạy học giải toán bằng sơ đồ đà tiến hành 9+/ Nội dung và các phơng phápdạyhọc giải toán bằng phơng pháp sơ đồ cho học ... viên có các phơng phápdạy giải toán có hiệu quả bằng sơ đồ cho học sinh. 4/ Dạy cho học sinh phơng pháp giải toán bằng sơ đồ:Khi dạy cho học sinh thực hiện giải toán bằng phơng pháp này tức là...
... lịch sử Vì vậy phương phápdạyhọc hiệu quả tốt nhất là:- Phươngpháp phân tích- Phươngpháp gợi mở- Phươngpháp trực quan- Phươngpháp so sánh- Phươngpháp tích hợp- Phươngpháp làm việc ... giảng dạy thì không phù hợp.III. Một số giải pháp đổi mới phươngphápdạyhọc phân môn thường thức mĩ thuật trong trường thcsViệc đổi mới phươngphápdạyhọc phân môn thường thức mĩ thuật ... phân môn này là đồ dùng dạy học, tài liệu liên quanđến bài dạy Đồ dùng dạyhọc có một ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với việc dạy và học môn mĩ thuật nói chung và phân môn thường thức mĩ thuật...
... DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI DẠYHỌC NÊU VẤN ĐỀ MÔN SINH HỌC THCS. 7 2. Đặc trưng bộ môn sinh học: 8 3. Yêu cầu cơ bản của dạyhọc sinh học sử dụng phương tiện vào phương ... người học. Từng bước áp dụng các phươngpháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào q trình dạyhọc bảo đảm điều kiện thời gian tự học tự nghiên cứu cho học sinh”. Phương pháp và phương tiện dạy ... VÀO PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC Ở NƯỚC TA HIỆN NAY. 1. Thực trạng sử dụng phươngpháp trực quan vào các Phươngpháp dạy học ở THCS hiện nay: - Phần lớn giáo viên còn dạy chay, chưa coi trọng phương...
... người học. Từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạyhọc bảo đảm điều kiện thời gian tự học tự nghiên cứu cho học sinh”. Phương pháp và phương tiện dạy ... các phươngpháp đáp ứng yêu cầu mục tiêu đào tạo. 2. Định hướng đổi mới. - Trên cơ sở nưhngx quan điểm về đổi mới Phươngpháp dạy học và thực trạng Phươngphápdạyhọc nói chung, môn sinh học ... 15* Về phươngpháp và phương tiện: - Quan điểm: tận dụng các phươngpháp để hỗ trợ nhưng xác định phươngpháp nào là chủ yếu. Dù phươngpháp nào thì giáo viên luôn định hướng phươngpháp nêu...
... đổi mới phươngphápdạy và học của Bộ GD&ĐT 2010Mạng inter netSách giáo khoa hố học 8 Sách gv hóa 8(Dương Tất Tốn - Trần Q Sơn)Sách 250 bài toán hóa học 8 Phươngphápdạyhọc hố học (Nguyễn ... 17 Phương phápdạyhọc nêu vấn đề và hướng dẫn hs phát hiện và giải quyết vấn đề trong hóa học 8GV: 29 Phương phápdạyhọc nêu vấn đề và hướng dẫn hs phát hiện và giải quyết vấn đề trong hóa học ... nảy sinh. Dạyhọc nêu vấn đề khơng chỉ giới hạn ở phạm trù phươngphápdạy học, nó địi hỏi đổi mới nội dung, đổi mới cách tổ chức q trình dạyhọc trong mối quan hệ thống nhất. Dạy học nêu vấn...
... hoà nhuần nhuyễn các phươngphápdạyhọc với nhau, lấy phương pháp nị bổ xung cho phươngpháp kia. Có thể nói : không có phươngphápdạy học nào là vạn năng, mỗi phươngpháp đều có những ưqu ... xuất một số biện pháp sử dụng các phươngphápdạyhọc trong nôn Đạo Đức lớp 3 như sau:V/ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁPDẠYMÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 3* Biện pháp 1:Trong khi ... phải như vậy ?Biện pháp 2: Phải lựa chọn các phươngphápdạyhọc phù hợp với bài học Ví dụ: Chăm đọc sách và giữ gìn sách. (tiết 1).Truyện kể: Ngọn đèn lớnCác phươngphápdạyhọc cần xác định...
... khó, Căn cứ vào Tài liệu Phươngphápdạyhọc các mônhọc ở Tiểuhọc cho thấy môn Toán ở cấp tiểuhọc nhằm giúp học sinh:- Có những kiến thức cơ bản ban đầu về số học các số tự nhiên, phân ... số vấn đề về nội dung, phươngphápdạy các yếu tố hình học lớp 3 để tìm ra biện pháp giảng dạy phù hợp. 3. Kết quả cần đạt được.Tìm ra phươngpháp giảng dạy và các biện pháp rèn luyện kĩ năng ... chọn phươngpháp sao cho phù hợp với từng bài, từng đối tượng học sinh để đạt được yêu cầu, kiến thức của bài dạy. Muốn vậy mọi giáo viên cần phải: - Kết hợp linh hoạt nhiều phươngphápdạy học...
... đề phát huy tính tích cực của học sinh trong giờ họcmỹthuật 3 trờng PT cơ sở Đồn Đạc Mục đích là tìm cho mônhọc của mình một phơng pháp phù hợp với đối tợng học sinh , vừa đảm bảo yêu cầu ... hành áp dụng phơng pháp thích hợp vào giảng dạymônmỹthuật trong chơng trình mĩ thuật 7,8 Tôi nhận thấy kết quả học tập của các em đà có sự chuyển biến so với đầu năm , số học sinh cha đạt ... ở bộ môn . * Kết quả cuối học kỳ I nh sau : 1, đối với học sinh : tổng số : 96 học sinh Hoàn thành tốt Hoàn thành Không hoàn thành Học kỳ 1 11= 55% 9= 45% 0= 0% Học kỳ 2 B, bàI học kinh...
... được giao mở lại Trường Mỹ Thuật, kháng chiến bùng nổ, ông cùng đồng nghiệplên chiến khu Việt Bắc thành lập trường Mỹ thuật và là Hiệu trưởng đầu tiên của trường mỹ thuật nước Việt Nam Dân Chủ ... đậm vừa và nhạt. 2. Học sinh:- Màu, vở tập vẽ.III. Các hoạt động dạy - học: Giáo viên Học sinh1. Ổn định lớp:2. Kiểm tra:- Lớp trưởng báo cáo.- Bài cũ.- Đồ dùng học tập.3. Bài mới: ... 2. Học sinh: - Sưu tầm tranh, ảnh đề tài môi trường.- Vở tập vẽ 3, bút chì, gom, bút màu.III. Các hoạt động dạy - học :Giáo viên Học sinh 1. Ổn định lớp:2. Kiểm tra:- Bài cũ.- Đồ dùng học...
... thiếu nhi− Học sinh: SGK− Phương pháp: gợi mở, vấn đápIII- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức2. Giới thiệu bài mới3. Nội dung bài dạy Hoạt động 1: Quan sát nhận xét- Cho học sinh xem ... TIÊU:- Học sinh nhận biết được cái đẹp của đậm nhạt.- Học sinh vẽ được độ đậm, nhạt trong bài trang trí.II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bài mẫu- Học sinh : Dụng cụ học vẽ.III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:1/ ... tác phẩmL ỚP 1 : Tu ần 1 : Thường thức mỹ thuật Xem tranh THIẾU NHI VUI CHƠII- MỤC TIÊU : − Học sinh làm quen, tiếp xúc với tranh vẽ của thiếu nhi.− Học sinh tập quan sát, mô tả hình ảnh,...
... dụng phươngpháp cho phù hợp. Tiết học có đạt đựơc kết quả cao hay không là nhờ khả năng kết hợp hài hoà nhuần nhuyễn các phươngphápdạyhọc với nhau, lấy phươngpháp nị bổ xung cho phươngpháp ... mônhọc bắt buộc vào tiểuhọc nhưng thời gian dành cho môn Đạo Đức còn hạn chế dẫn đến học sinh chưa chú tâm vào mônhọc này - Khi dạymôn Đạo Đức lớp 3, một số giáo viên chưa sử dụng các phương ... ĐỀ - Các phươngphápdạymôn lớp 3. III.PHẠM VI NGHIÊN CỨU CỦA CHUYÊN ĐỀ - Các bài lớp 3. IV. PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU CỦA CHUYÊN ĐỀ: - Phươngpháp tổng kết kinh nghiệm. - Phươngpháp thực...