... A/ TÊN ĐỀ TÀI:
PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC THEO HƯỚNG
TÍCH HỢP LIÊN MÔN TRONG DẠYHỌCNGỮ VĂN
B/ĐẶT VẤN ĐỀ:
I/Tầm quan trọng của vấnđề được nghiên cứu:
Môn NgữVăn trước hết là một mônhọc thuộc ... lên mối quan
hệ giữa NgữVăn và các môn khác. HọcmônNgữVăn sẽ có tác động tích cực đến kết
quả học tập các môn khác và các môn khác cũng góp phần giúp học tốt mônNgữ Văn.
Cho nên tự nó cũng ... tài:
Dạy học tích hợp và khai thác văn bản dựa vào đặc trưng thể loại là phương pháp,
đồng thời là nguyên tắc của bộ mônNgữvăn ở chương trình THCS. Là một giáo viên
giảng dạymônNgữ văn, ...
... dụng phươngphápdạyhọc phát hiện và giải quyết vấnđề trong dạyhọc
phần kim loại Hóa Học 12 nhằm nâng cao năng lực tư duy, khả năng vận dụng kiến thức để giải
quyết vấnđềhọc tập và vấnđề ... có vấn đề, phươngpháp giải quyết vấnđề và một số đề
tài, dự án học tập dùng trong dạyhọc chương 6 và chương 7 phần kim loại hóa học 12 – nâng cao.
- Giúp HS biết giải quyết một số vấnđề ... hiểu sâu vấnđề tăng hứng thú học tập .
Xuất phát từ những lí do trên, tôi lựa chọn đề tài: “Sử dụng phƣơng phápdạyhọc phát
hiện và giải quyết vấnđề hỗ trợ dạyhọc - phần kim loại Hóa Học lớp...
... nhược điểm của phương
pháp dạyhọc phát hiện và giải quyết vấnđề trong quá trình dạyhọc Toán và nhận thấy rằng:
phương phápdạyhọc phát hiện và giải quyết vấnđề là phươngphápdạyhọc mang tính ... điểm đó người học chưa thể giải được.
1.1.3. Phươngphápdạyhọc phát hiện và giải quyết vấnđề
Phương phápdạyhọc phát hiện và giải quyết vấnđề là một trong những phươngpháp
dạy học mà ở đó ...
nhiều vấnđề bất cập trong phươngpháp giảng dạy truyền thụ tri thức cho học sinh. Đã có
nhiều áp dụng các phươngphápdạyhọc cả các phươngpháp truyền thống cũng như các
phương phápdạy học...
... hiện và giải quyết vấn đề.
+ Dạyhọc hợp tác.
+ Dạyhọc sử dụng phiếu học tập.
+ Dạyhọc theo t tởng của lý thuyết kiến tạo.
+ Dạyhọc với máy tính điện tử nói riêng và dạyhọc có tính áp dụng ... các tình huống có vấn đề
Trong khi vận dụng dạyhọc phát hiện và giải quyết vấnđềđể tạo nên
tình huống có vấn đề, ta cần phải chú ý tạo đợc những tình huống có vấn đề
trong giờ học có thể tạo ... hoá.
ã Khi dạy theo phơng pháp phát hiện và giải quyết vấnđề cũng cần chú
ý vận dụng quan điểm dạyhọc toán là dạy các hoạt động toán học.
1.6.2. Định hớng đổi mới phơng phápdạy học
Nh đà trình...
... cho học sinh, mà dẫn đến mất đi tính tích cực, chủ động, sáng tao.
Phần II: NỘI DUNG ĐỀ TÀI
A. Phươngphápdạyhọc phát hiện và giải quyết vấn đề:
1. Vấn đề
Để hiểu đúng thế nào là một vấnđề ... và giải quyết nếu có thể.
( Trích từ PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN TOÁN - NGUYỄN BÁ KIM - XB 2004)
B. Vận dụng phươngphápdạyhọc phát hiện và giải quyết vấnđề vào bài toán
tính thể tích khối chóp ... lại từ khâu phân tích
vấn đề cho đến khi tìm được giải pháp đúng.
Giáo viên: Ngô Văn Vũ 5 Trường THPT Sông Ray
Vận dụng phươngphápdạyhọc phát hiện và giải quyết vấnđề vào bài toán tính thể...
... quyết vấnđề
PP
Phương pháp
PPDH
Phương phápdạyhọc
PTDH
Phương tiện dạyhọc
SGK
Sách giáo khoa
THCS
Trung học cơ sở
THPT
Trung học phổ thông
Tr
Trang
Số hóa bởi Trung tâm Học ... nhiều phươngpháp (PP), quan điểm dạyhọc mới đang
được phát hiện và nghiên cứu để áp dụng vào thực tiễn giảng dạy, một trong
những PP đó là: “Phát hiện và giải quyết vấnđề .
Phương phápdạyhọc ... hình thức dạy
học trong toàn bộ quá trình dạyhọc là phương hướng quan trọng để phát huy
tính tích cực và nâng cao chất lượng dạy học.
4) Vận dụng dạyhọc phát hiện và giải quyết vấn đề.
Số...
... CHUYÊN ĐỀ:
PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢi QUYẾT VẤN ĐỀ
Thực tiễn và lí luận đã cho thấy, đểdạyhọc có hiệu quả. Gv cần biết cách tận dụng
những ưu thế của từng phươngphápdạy học, phù ... PPDH môn Toán hiện nay.
I. Bản chất:
Dạy học phát hiện và giải quyết vấnđề (PH & GQVĐ) là phươngphápdạyhọc trong
đó GV tạo ra những tình huống có vấn đề, điều khiển HS phát hiện vấn đề, ... vấn đề
- Phát hiện vấnđề từ một tình huống gợi vấn đề.
- Giải thích và chính xác hoá tình huống (khi cần thiết) để hiểu đúng vấnđề đặt ra.
- Phát biểu vấnđề và đặt mục tiêu giải quyết vấn...
... dạy các bài sản xuất
hóa học bằng dạyhọcnêuvấn đề, Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục.
Trƣờng ĐHSP Hà Nội.
- Nguyễn Thị Thúy (2011). Sử dụng phƣơng phápdạyhọcnêu và giải
quyết vấnđề ... phƣơng phápdạyhọc phát hiện và giải quyết
vấn đề trong dạyhọc phần kim loại Hóa Học 12 nhằm nâng cao năng lực tƣ
duy, khả năng vận dụng kiến thức để giải quyết vấnđềhọc tập và vấnđề thực ...
Trong dạyhọc phát hiện và giải quyết vấnđềvấn đề, nhiệm vụ trung
tâm là tạo ra tình huống có vấnđề (tạo mâu thuẫn nhận thức), phát triển vấn
đề và giải quyết vấn đề. Nhiệm vụ đặt ra cho học...
... phươngphápdạyhọcNêuvấnđề sao cho phù hợp với bài học nói riêng, mônhọc nói chung
để mang lại hiệu quả.
Cũng như các mônhọc khác, việc áp dụng phươngphápdạyhọcNêu
vấn đề trong ... phương pháp, nắm vững đặc trưng của
phương pháp và vận dụng phươngpháp phù hợp trong từng chương, bài, nội dung
hay vấnđề của bài học.
Phương phápdạyhọcNêuvấnđề là một phươngpháp cần ... phươngphápdạyhọcNêuvấnđề . Người thầy
cần khéo léo điều khiển học sinh vào Vấnđề , xoáy sâu trọng tâm bài học cần biết,
hiểu.
Việc áp dụng phươngphápNêuvấnđề trong dạyhọc còn...
... quyết vấn đề
NHÓM 5-061E9
5
VẬN DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCNÊUVẤNĐỀ VÀO THỰC TIẾN GIẢNG DẠYMÔN ANH VĂN
NHÓM 5-061E9
29
VẬN DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCNÊUVẤNĐỀ VÀO THỰC TIẾN GIẢNG DẠYMÔN ... 5-061E9
6
VẬN DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCNÊUVẤNĐỀ VÀO THỰC TIẾN GIẢNG DẠYMÔN ANH VĂN
2 .Phương pháp đàm thoại nêuvấnđề :
Phương pháp đàm thoại còn gọi là phươngpháp hỏi đáp.
o Phươngpháp đàm thoại ... =>
NHÓM 5-061E9
15
VẬN DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCNÊUVẤNĐỀ VÀO THỰC TIẾN GIẢNG DẠYMÔN ANH VĂN
V.CẤU TRÚC DẠYHỌCNÊUVẤN ĐỀ
`
1 .Nêu vấnđề
1.1 Xây dựng tình huống có vấnđề
Thông báo tình huống...
... DẠYHỌCNÊUVẤN ÐỀ
BẢN CHẤT DẠYHỌCNÊUVẤNĐỀ
Kiểu dạyhọcnêuvấnđề
Tình huống có vấnđề
CẤU TRÚC DẠYHỌCNÊUVẤNĐỀ
Nêu vấnđề
Giải quyết vấnđề
Vận dụng
CÁC PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC ... TRONG DẠYHỌCNÊUVẤNĐỀ
Phương pháp diễn giảng nêuvấnđề
Phương pháp đàm thoại
Các ví dụ minh họa
Phương pháp quan sát nêuvấnđề
DẠY HỌCNÊUVẤN ÐỀ
- Tình huống, tình huống có vấn đề.
- Vấn ... Vấn đề, vấnđề khoa học, vấnđềhọc tập.
- Mâu thuẫn khách quan,mâu thuẫn chủ quan.
- Giả thuyết,Ðánh giá
I.BẢN CHẤT DẠYHỌCNÊUVẤN ĐỀ:
1.Kiểu dạyhọcnêuvấnđề
Kiểu dạyhọcnêuvấnđề là...