... giờ học. - Chuẩn bị bài sau. - HDTH: Thực hành VBT in.TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. CHUYÊN ĐỀ“ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌCBỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM GIÃN BUỔI CÁC MÔN LỚP 4SOẠN THEO PHƯƠNGPHÁP ... PP tổ chức, phương tiện dạy học, dự kiến các đánh giá.III. Quy trình lập kế hoạch bài học 1. Nghiên cứu nội dung bài học trong SGK và Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạyhọc của môn học. - Rèn ... việc lập kế hoạch bài học Mục tiêu của việc lập kế hoạch bài học là nhằm bảo đảm để GV có ý thức rõ ràng về việc dạy cái gì, dạy vào lúc nào, dạy như thế nào và HS cần học ra sao; làm cho GV...
... phần đặc điểm và phương phápdạyhọc đối với trẻ ở từng độ tuổi (3-4, 4-5, 5-6), cho ví dụ cụ thể để minh họa.Tài liệu tham khảo:1. Phươngpháp hình thành biểu tượng toán học sơ đẳng cho trẻ ... dung dạy đếm vè hình thành biểu tượng về con số cho trẻ.4.3. Phươngphápdạy đếm và hình thành biểu tượng con số cho trẻ mầm non.4.4. Các hình thức hình thành biểu tượng về con số và dạy đếm ... Hà Nội, 2005.2. Toán và phươngpháp cho trẻ làm quen với những biểu tượng sơ đẳng về toán.Nguyễn Duy Thuận, Trịnh Minh Loan, NXBGD, Hà Nội, 2002.3. Toán và phươngpháp hình thành biểu tượng...
... hiện - Phươngpháp động não - Dạyhọc hiện trường - Dạyhọc đồng đội - Dạyhọc vi mô - Dạyhọc chương trình hoá - Dạyhọc nghiên cứu điển hình - Dạyhọc dự án - Dạyhọc Graph. ... “PPDH tích cực” hàm chứa phươngphápdạy và phươngpháp học. * Đặc điểm của phươngphápdạyhọc tích cực - PPDH tích cực là hệ thống phươngpháp trong đó phươngpháp tự học là trung tâm chỉ ... cơ sở lý luận về phươngphápdạyhọc tích cực, vận dụng phươngphápdạyhọc tích cực” vào hoạt động dạyhọc môn giáo dục học ở trường CĐSP Ngô Gia Tự Bắc Giang (phương pháp động não (tấn...
... pháp ; hoặc sử dụng các phươngphápdạyhọc một cách hình thức, lạm dụng phương pháp này hoặc phươngpháp khác một cách tràn lan, kém hiệu quả… Thực trạng dạyhọc nêu trên càng ... của dạyhọc mà còn là chủ thể của quá trình dạy học, các em cần được tạo cơ hội để tham gia tích cực, chủ động, sáng tạo vào quá trình khám phá và lĩnh hội nội dung bài họcdạy học. b) Dạyhọc ... của học sinh. 33III. Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn GDCD ở THCSKiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh là một khâu quan trọng trong quá trình dạy học. Đổi mới dạy học...
... trình chiếu 1ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA HÓA HỌC ******************* Giáo trình ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG ... mềm VIOLET Phần mềm VIOLET của Công ty cổ phần Tin học Bạch kim là công cụ giúp cho các giáo viên có thể tự xây dựng được phần mềm hỗ trợ dạyhọc theo ý tưởng của mình một cách nhanh chóng. So ... double click tại điểm vẽ để kết thúc. 4. 2. Sử dụng các hình mẫu: Trong mục AutoShapes trên thanh có rất nhiều hình mẫu, click vào hình mẫu mà bạn muốn chọn, click & drag trên màn hình thiết...
... người học, giúp người học sớm đạt được năng lực mong VẬN DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC THEO DỰ ÁN ĐỂ DH CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG CHO SV NGÀNH GD TIỂU HỌC Luận văn Thạc sĩ khoa họcgiáo dục ... để đạt mục đích dạy học. Như vậy ta có thể hiểu PPDH là những hình thức và cách thức hoạt động của GV và người học trong những điều kiện dạyhọc xác định nhằm đạt mục đích dạy học. Khái niệm ... người học chiếm lĩnh, giúp người học tự đào tạo. Mục tiêu quan trọng nhất ở trường đại học là dạy cách học cho sinh viên. GV luôn tự đòi hỏi phải đáp ứng những gì người học cần chứ không phải dạy...
... Tiểu Luận Môn Học Phơng PhápdạyHọc Kỹ Thuật Công Nghiệp SVTH . Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn 24 chủ ... v 165a, 165b Sau ú gi mt vi HS lờn bng vit ri tng kt a ra CT tớnh Tiểu Luận Môn Học Phơng PhápdạyHọc Kỹ Thuật Công Nghiệp SVTH . Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn 18ú dung c ... nay. Trong phn hc u tiờn cỏc bn ó c nghiờn cu cỏc vn v nguyờn lý k Tiểu Luận Môn Học Phơng PhápdạyHọc Kỹ Thuật Công Nghiệp SVTH . Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn 12tin ...
... thuật và Phươngphápdạyhọc mĩ thuật được biên soạn cho đối tượng sinh viên Cao đẳng sư phạm tiểu học với mục đích trang bị một số kiến thức cơ bản về mĩ thuật và phươngphápdạyhọc mĩ thuật ... cực để khi ra trường có thể dạy tốt môn mỹ thuật ở bậc tiểu học. Mô đun Mĩ thuật và Phươngphápdạyhọc mĩ thuật do khoa Sư phạm Mĩ thuật Trường Cao đẳng Sư phạm Mẫugiáo Trung ương 3 biên soạn, ... từ Trung học sư phạm lên Cao đẳng sư phạm; biên soạn các mô đun bồi dưỡng giáo viên nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, cập nhật những đổi mới về nội dung, phươngphápdạyhọc và kiểm...
... Tiểu học, Đại học Tiểu học, Thạc sĩ Tiểu học. Bộ phận này hầu hết quán triệt đợc mục tiêu, nội dung và phơng pháp của bậc học, không những đổi mới phơng pháp để nâng cao chất lợng dạy học. Tuy ... ph-ơng phápdạy học, nâng cao chất lợng học tập cho HS nói chung.Thúc đẩy sự dạng hoá các phơng pháp và hình thức dạy học bài 11: Ôn tập trong ch ơng trình môn Địa lí lớp 4 bằng giáo án ... kết quả cao. Qua thực tế dạy nhiều năm tôi thấy, phơng phápHọc mà chơi, chơi mà học rất phù hợp với HS Tiểu học (Khi nói đến trò chơi, không khí lớp học thay đổi học hẳn; các em hào hứng...
... điểm tâm lý của học sinh Tiểu học, đặc điểm các kiến thức toán học, các phươngphápdạyhọc thường được sử dụng trong dạyhọc Toán ở Tiểu học gồm:- Phươngpháp trực quan.- Phươngpháp thực hành ... luyện tập.- Phươngpháp gợi mở - vấn đáp.- Phươngpháp giảng giải minh họa.- Phươngpháp quan sát.- Phươngpháp quy nạp.- Phươngpháp trò chơi.- Phươngpháp thuyết trình.- Phươngpháp trừu ... đổi mới phươngphápdạyhọc Toán ở Tiểu học, hiện nay người ta chú trọng sử dụng các phươngphápdạy học theo phương hướng phát huy tích cực, chủ động sáng tạo của người học (các phương pháp...