... trường hợp gây đi học trễ hay nghỉ học.
Môn Thủ công
Tuần 15
Ngày ………………………………………
Bài : Gấp cái quạt (tiết 1)
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
-H biết cách gấp cái quạt. @ H khéo tay : Gấp và dán nối ... cách gấp cái quạt. @ H khéo tay : Gấp và dán nối được cái
- Gấp và dán nối được cái quạt bằng giấy. Quạt bằng giấy. Đường dán nối tương đối
Các nếp gấp có thể chưa đều , chưa thẳng theo đường ... .
-H: Vở thủ công, giấy màu có kẻ ô ,giấy nháp, 1 sợi chỉ, bút chì, hồ dán.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
*Kiểm tra bài cũ :
T kiểm tra ĐDHT của...
... GIẢNG HỆ TRUNG CẤP NGHỀ
BÀI GIẢNG HỆ TRUNG CẤP NGHỀ
GIÁO ÁNTÍCH HỢP
GIÁO ÁNTÍCH HỢP
TÊN BÀI:
PHAY BÁNH RĂNG TRỤ RĂNG THẲNG BẰNG
PHƯƠNGPHÁP CHIA ĐỘ VI SAI
MÔ ĐUN: MD 39 PB
NGHỀ: CẮT GỌT ... PHAY BÁNH RĂNG TRỤ RĂNG THẲNG BẰNG
PHƯƠNGPHÁP CHIA ĐỘ VI SAI
*Kỹ năng I:
39.4.1.Tính toán bộ bánh răng vi sai
1. Lý thuyết tổng quan về phươngpháp chia độ vi sai
1.1. Khái niệm
Khi phay bánh ... Phay bánh răng trụ răng thẳng bằng phươngpháp chia độ đơn giản
Thực hiện ngày 22 tháng 3 năm 2012 ca/kíp:
TÊN BÀI:
Modul 39-4 :
Modul 39-4 : PHAY BÁNH RĂNG TRỤ RĂNG THẲNG BẰNG
PHƯƠNGPHÁP CHIA...
... là
tác động tích cực, tiêu cực?
Những hậu quả do tác động tiêu cực đến
môi trường?
Biện pháp để khắc phục? Ở địa phương em
có những hoạt động nào ảnh hưởng ( tiêu
cực, tích cực) đến ... năng:
- Liên hệ thực tiễn VN.
- Phân tích có phê phán những tác động xấu tới môi trường.
3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ, sử dụng tiết kiệm tài nguyên môi trường
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
- Sơ đồ môi ... nào?
4. Đánh giá :
- Môi trường địa lý có vai trò ntn ? Tại sao chúng ta phải có biệnpháp bảo vệ môi
trường ?
5. Hoạt động nối tiếp :
- Về nhà sưu tầm hình ảnh ô nhiễm môi trường ở địa phương...
...
Bi 2: Sa cha v bo dng c
3
Giáo ántíchhợp số 01 : Thời gian thực hiện: 15 giờ - Lớp: CNÔTÔ II
Tên bài học trớc: Sửa chữa hệ thống di chuyển
Thực hiện ngày: 01 tháng 12 năm2009
Tên bài: SA ... kiện xác định của phơng pháp
thử
b. Phơng pháp
- Sử dụng phơng pháp cobb để xác định độ hút nớc của giấy và cactông
- Xem bảng thời gian tiếp xúc nớc của mẫu giấy trong giáo trình thí nghiệm ... lái. Máy chiếu, giáo án, tài liệu tham khảo
* Hình thức tổ chức dạy học
+ Học trên lớp:
- Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu về Cấu tạo chung ,nguyên lý hoạt động,
phơng pháp kiểm tra ,bảo...
... đề
(Hớng dẫn học sinh rèn
luyện để hình thành phát
triển năng lực trong sự
phối hợp của thầy)
Giáo án
số:
Thời gian thực hiện:
Tên bài học trớc:
Thực hiện từ ngày đến ... 1 Dẫn nhập
( Gợi mở, trao đổi phơng
pháp học, tạo tâm thế tích
cực của ngời học )
.
2 Giới thiêu chủ đề
( Giới thiệu nội dung chủ
đề ...
.
VI. Rút kinh nghiệm tổ chức thực
hiện:
Trởng khoa/ trởng tổ môn
Ngày tháng năm
Giáo viên
...
... ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thông tin: Quan sát về cảnh vật và hoạt động sinh sống của
người dân địa phương.
- Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thông tin: Phân tích, so sánh ... tích, so sánh cuộc sống của thành thị và nông
thôn.
- Phát triển kĩ năng sống hợp tác trong công việc.
III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP:
- Quan sát hiện trường / tranh ảnh.
- Thảo luận nhóm.
- Hỏi đáp trước ... với thầy (cơ) giáo
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- GV yêu cầu 1 số học sinh tự liên hệ
việc mình thực hiện hành vi lễ phép.
- Em lễ phép vâng lời thầy cô giáo
trong trường hợp nào?
- Em...
... giỏi phân tích được tình huống nguy hiểm xảy ra nếu không làm đúng quy định
khi đi các loại phương tiện.
II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Kĩ năng tư duy phê phán: Những ... ích cho mơi trường thiên
nhiên và cuộc sống).
II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP:
IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK – Đồ dùng dạy học Tiếng Việt – Tranh minh ... GV nêu tư thế ngồi viết
- Giáo viên viết mẫu và nêu cách viết
+ Viết vần ach: đặt bút viết a, rê bút nối với
chữ ch
+ Sách: s rê bút viết ach, dấu sắc trên a
- Giáo viên nhận xét và sửa lỗi...
... SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
III/ CÁC PHƯƠNGPHÁP KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ
DỤNG:
- Phươngpháp trực quan (tranh) – Hỏi – đáp – nhóm – cá nhân
- Thảo luận
IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY ... BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
III/ CÁC PHƯƠNGPHÁP KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ
DỤNG:
- Phươngpháp trực quan (tranh) – Hỏi – đáp – nhóm – cá nhân
- Thảo luận – quan sát
IV/ PHƯƠNG TIỆN ... SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
III/ CÁC PHƯƠNGPHÁP KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ
DỤNG:
- Phươngpháp trực quan (tranh) – Hỏi – đáp – nhóm – cá nhân
- Thảo luận
IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY...
... DUNG
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA
HỌC SINH
1 Dẫn nhập
( Gợi mở, trao đổi phương
pháp học, tạo tâm thế tích
cực của người học )
2 Giới thiêu ... lưu ý các sai sót và
cách khắc phục, kế hoạch
hoạt động tiếp theo)
5 Hướng dẫn tự học
GIÁO ÁN SỐ:
Thời gian thực hiện:
Tên bài học trước:
Thực hiện từ ngày đến ngày
TÊN BÀI:
MỤC ...
VI. RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
TRƯỞNG KHOA/ TRƯỞNG TỔ MÔN
Ngày tháng năm
GIÁO VIÊN
...
... ch
ấ
ấ
t lư
t lư
ợ
ợ
ng gi
ng gi
á
á
o d
o d
ụ
ụ
c v
c v
à
à
Kh
Kh
ả
ả
o th
o th
í
í
Phương ph
Phương ph
á
á
p biên so
p biên so
ạ
ạ
n
n
đ
đ
ề
ề
thi tr
thi tr
ắ
ắ
c nghi
c nghi
ệ
ệ
m
m
Nguy
Nguy
ễ
ễ
n ... yêu c
ầ
ầ
u đ
u đ
ặ
ặ
t ra m
t ra m
à
à
ngư
ngư
ờ
ờ
i ta
i ta
l
l
ự
ự
a ch
a ch
ọ
ọ
n phương
n phương
á
á
n c
n c
ó
ó
nhi
nhi
ề
ề
u ưu đi
u ưu đi
ể
ể
m hơn
m hơn
. Ch
. Ch
ẳ
ẳ
ng
ng
h
h
ạ
ạ
n, ... h
ỏ
ỏ
i tr
i tr
ả
ả
i r
i r
ộ
ộ
ng chương tr
ng chương tr
ì
ì
nh th
nh th
ì
ì
b
b
ằ
ằ
ng
ng
phương ph
phương ph
á
á
p TNKQ c
p TNKQ c
ó
ó
th
th
ể
ể
đ
đ
á
á
nh gi
nh gi
á
á
ki
ki
ế
ế
n th
n th
ứ
ứ
c...
... Khung thiết kế Bài giảng đ
iện tử
1
GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ
(
BẢN THIẾT KẾ CHO BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
)
- MÔN HỌC -
- CHƯƠNG -
- TÊN BÀI -
Khung ... tiết kịch bản
•
Mở bài (7 phút): Hoạt động 1:
–
GV: Hoạt động của giáo viên
–
Màn hình: Mô tả màn hình trợ giúp hoạt động của giáo
viên
–
HS: Các hoạt động tương ứng của học sinh
–
GV: Hoạt động ... động của học
sinh.
–
Màn hình: Mô tả các trợ giúp cho giáo viên
–
. . .
Khung thiết kế Bài giảng đ
iện tử
9
-
Lựa chọn phần mềm công cụ thích hợp
- Cài đặt (số hóa) nội dung
- Tạo hiệu ứng trong...