phương phap nghiên cứu can thiệp dịch tễ hoc

Nghiên cứu đặc điểm dịch tễ học bệnh bụi phổi - silic ở công nhân sản xuất vật liệu xây dựng và hiệu quả biện pháp can thiệp

... hành nghiên cứu đề tài: "Nghiên cứu đặc điểm dịch tễ học bệnh bụi phổi - silic công nhân sản xuất vật liệu xây dựng đề xuất biện pháp can thiệp Mục tiêu nghiên cứu - Xác định số đặc điểm dịch tễ ... nghiên cứu tối thiểu; ni: cỡ mẫu nghiên cứu tối thiểu tầng i; N: kích thớc quần thể nghiên cứu; Ni: kích thớc tầng i 2.3 Phơng pháp nghiên cứu: Thiết kế đề tài kết hợp phơng pháp nghiên cứu dịch ... dịch tễ học: + Phơng pháp nghiên cứu dịch tễ học mô tả (có phân tích, sử dụng kết hợp mô tả cắt ngang mô tả tơng quan, thu thập thông tin định tính định lợng) + Phơng pháp dịch tễ học can thiệp...

28
1,753
17

Nghiên cứu đặc điểm dịch tễ học, can thiệp bằng giáo dục sức khỏe và điều trị bệnh viêm tai giữa mạn tính trẻ em ở các trường mầm non tại Thái Nguyên

Danh mục: Y khoa - Dược

... Hi u qu can thi p Sau th i gian can thi p, ti n hành ñi u tra c t ngang tình tr ng b nh VTGM c a tr em khu v c ñư c nghiên c u, ch n nhóm can thi p nhóm ñ i ch ng không can thi p theo phương pháp ... hành can thi p t tháng 7/2007 ñ n tháng 7/ 2008 - Giai ño n III: T tháng 8/2008 ñ n tháng 12/2008 thu th p, s lý s li u ñánh giá k t qu sau can thi p 2.3 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 2.3.1 Thi t k nghiên ... 80 60 40 20,8 21,04 20 5,49 Trư c can thi p Sau can thi p (nhóm ch ng) ðúng Sai Sau can thi p (Nhóm can thi p) Th c tr ng (p < 0,001 ( χ2 test) so sánh nhóm can thi p v i nhóm ch ng) Bi u ñ 3.37...

Nghiên cứu đặc điểm dịch tễ học bệnh lao và lâm sàng, cận lâm sàng lao HIV tại Hà Nội

Danh mục: Tiến sĩ

... pháp nghiên cứu 2.2.1 Thiết kế nghiên cứu: Nghiên cứu mô tả cắt ngang, nghiên cứu mô tả tiến cứu theo dõi dọc năm quần thể 20 phờng, xã thuộc Hà Nội 2.2.2 Cỡ mẫu chọn mẫu nghiên cứu dịch tễ lao: ... tham gia nghiên cứu Tiêu chuẩn loại khỏi đối tợng nghiên cứu: Những ngời không đạt tiêu chuẩn Không có mặt phờng, xã thời gian nghiên cứu Từ chối không tham gia nghiên cứu Địa điểm nghiên cứu: 20 ... Nghiên cứu dịch tễ cắt ngang cộng đồng xác định tổng số mắc lao thời điểm (P): Số ngời đảm bảo đợc yêu cầu nghiên cứu 11.624 ngời Thời gian từ 10/2003 đến 3/2004 2.2.4 Nghiên cứu mô tả tiến cứu...

15
1,837
8

Nghiên cứu đặc điểm dịch tễ học, lâm sàng bệnh tả và đề xuất các giải pháp phòng chống dịch ở việt nam

Danh mục: Báo cáo khoa học

... ATCC American Type Culture Collection BGLB Canh thang BGLB (Brilliant Green Lactose Bile) BUI Canh thang nao tim (Brain Heart Infusion) BN Benh nhan BS Bac sy Candida CBTNNDQG Nam Candida Cac ... CHU^OfNG VAT U ? U VA PHl/ONG PHAP NGHIEN ClTU 2.1 Dac diem dich te hoc va lam sang cua benh ta 2.1.1 Dac diem dich te hoc 2.1.1.1 Nghiin cuu mo td dgc diim djch te hoc cua vu dich 2.1.1.2 Xdy ... Dgc dilm can lam sang benh ta 290 4.1.3.1 Vihuyithoc 290 41.31 vi sinh hoa 4.2 Ddc diem djch tl hpc phan tir vd dp dyng dy bdo djch 4.2.1 Ddc di6m djch tl hpc phan til 4.2.2 Cdc chi s6 canh bdo...

499
1,012
0

Nghiên cứu đặc điểm dịch tễ học, lâm sàng và vi rút học của cúm a h1n1 09 đại dịch các tỉnh miền bắc trung và tây nguyên, đề xuất các giải pháp phòng chống dịch

Danh mục: Báo cáo khoa học

... đại dịch cúm A/H1N1/09 giới 57 1.7 Mô hình toán học dự báo dịch 69 CHƯƠNG - PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 74 2.1 Đối với mục tiêu 74 i 2.1.2 Nghiên cứu mô tả đặc điểm dịch tễ ... dịch 74 2.1.2 Nghiên cứu mô tả số vụ dịch cúm A/H1N1/09 đại dịch 78 2.1.3 Nghiên cứu bệnh - chứng xác định yếu tố nguy bệnh cúm A/H1N1/09 đại dịch 84 2.1.4 Xu hướng dịch ... ng chống dịch hiệu cho đại dịch cúm diễn mà cho đại dịch cúm sau mà chắn loài người phải đón nhận, đề tài “NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM DỊCH TỄ HỌC, LÂM SÀNG VÀ VI RÚT HỌC CỦA CÚM A/H1N1/09 ĐẠI DỊCH Ở CÁC...

Nghiên cứu đặc điểm dịch tễ học, lâm sàng, cận lâm sàng của bệnh nhi mắc cúm a(h1n1) chủng mới 2009 tại bệnh viện nhi trung ương

Danh mục: Tài liệu khác

... Chương Đối tượng phương pháp nghiên cứu 22 2.1 Đối tượng nghiên cứu 22 2.2 Phương pháp 22 2.3 Các số nghiên cứu 23 2.4 Kỹ thuật xét nghiệm 25 2.5 Các phác đồ, tiêu chuẩn áp dụng nghiên cứu 27 2.6 Thu ... Kết nghiên cứu Trong thời gian nghiên cứu từ tháng 7/2009 đến tháng 12/2009 thu thập 446 bệnh nhi đủ tiêu chuẩn đưa vào nhóm nghiên cứu Qua xử lý số liệu thu số kết sau: 3.1.Đặc điểm dịch tễ 3.1.1 ... nhi có biến chứng nhón nghiên cứu Biểu đồ 3.5: Tỷ lệ biến chứng nhóm nghiên cứu Nhận xét: Trong nhóm nghiên cứu có 16% bệnh nhi có biến chứng 3.3.2 Các biến chứng gặp nghiên cứu Bảng 3.8: Các biến...

nghiên cứu đặc điểm dịch tễ học, lâm sàng, cận lâm sàng của viêm thận trong lupus ban đỏ ở trẻ em tại khoa thận tiết niệu Bệnh viện Nhi trung ương

Danh mục: Y dược - Sinh học

... địa điểm nghiên cứu: Ti khoa thn tit niu, lc mỏu bnh vin Nhi Trung ng 2.3 phơng pháp nghiên cứu Nghiên cứu theo phơng pháp Nguyên cứu mô tả từ 1/6/2008 đến 31/5/2009 nghiên cứu mô tả hồi cứu Từ ... cha nghiên cứu đề cập đến Vì vậy, xin tiến hành nghiên cứu đề tài Nghiờn cu c im dch t hc, lõm sng, cn lõm sng ca viờm thn Lupus ban tr em Vi hai mc tiờu sau: Nghiên cứu đặc điểm dịch tễ học ... PHƯƠNG PHáP NGHIÊN CứU 40 2.1 Đối tợng nghiên cứu 40 2.1.1 Ngun bnh nhõn nghiờn cu 40 2.1.2 Tiờu chun chn bnh nhõn 40 2.1.3 Tiờu chun loi tr 41 2.2 ịa điểm nghiên...

NGHIÊN cứu đặc điểm DỊCH tễ học, lâm SÀNG, cận lâm SÀNG BỆNH gút tại một số BỆNH VIỆN THÀNH PHỐ HUẾ

Danh mục: Y học thưởng thức

... đối tượng) Phương pháp nghiên cứu Y học thực hành (807) - số 2/2012 2.1 Chúng sử dụng phương pháp nghiên cứu mô tả 2.2 Tiêu chuẩn chẩn đoán bệnh gút theo ARA Có tinh thể urate đặc trưng dịch khớp, ... tập thể, để từ loại trừ bệnh giun sán ký sinh gây PHƯƠNG PHáP NGHIÊN CứU Thiết kế nghiên cứu: mô tả cắt ngang Đối tượng: công nhân chọn vào nghiên cứu chưa có biểu lâm sàng nhiễm ký sinh trùng, ... (28,3%), thay đổi thời tiết (6,3%) Theo nghiên cứu Nguyễn Văn Quýnh cs sau bữa ăn nhiều rượu thịt chiếm 63 %, sau phẫu thuật 4,9 %[8] Theo nghiên cứu số tác nghiên cứu Hồ Minh Hiếu Hồ Văn Linh gút cấp...

Hoàn thiện kỹ thuật trung hòa vi lượng trong nghiên cứu huyết thanh dịch tễ học trên người tiếp xúc với virus cúm gia cầm H5N1

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... vi lượng nghiên cứu huyết dịch tễ học người tiếp xúc với virus cúm gia cầm H5N1 Người hướng dẫn: TS Nguyễn Vân Trang Học viên: Nguyễn Hoà Bình LOGO Nội dung Tổng quan tài liệu Vật liệu phương pháp ... 10-5,75/100ml Đã thiết lập hoàn thiện kĩ thuật MN với độ ổn định độ đặc hiệu cao sử dụng nghiên cứu huyết dịch tễ học người tiếp xúc với virus cúm gia cầm H5N1 Có 98% số mẫu (đã loại bỏ người 60 tuổi) ... cho suốt thời gian học tập, nghiên cứu PGS TS Nguyễn Văn Mùi, PGS TS Vũ Tân Trào, có định hướng quan trọng lời khuyên bổ ích Chị Đỗ Quỳnh Nga giúp đỡ kĩ thuật nghiên cứu Các thầy cô Bộ môn Hoá...

HOÀN THIỆN KỸ THUẬT TRUNG HOÀ VI LƯỢNG (MICRONEUTRALIZATION) TRONG NGHIÊN CỨU HUYẾT THANH DỊCH TỄ HỌC TRÊN NGƯỜI TIẾP XÚC VỚI VIRUS CÚM GIA CẦM H5N1

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... với diễn biến dịch Bên cạnh việc phát hiện, khoanh vùng dịch bệnh sớm xác để kiểm soát dịch, cần phải có nghiên cứu, điều tra dịch tễ học cách toàn diện nhằm xác định khả miễn dịch người virus ... cầm H5N1 Đáp ứng yêu cầu này, tiến hành đề tài nghiên cứu: “Hoàn thiện kĩ thuật trung hòa vi lượng (Microneutralization) nghiên cứu huyết dịch tễ học người tiếp xúc với virus cúm gia cầm H5N1” ... phòng Hoá sinh, Khoa Miễn dịch Sinh học Phân tử, Viện Vệ sinh Dịch tễ TW người trực tiếp hướng dẫn tận tình tạo điều kiện thuận lợi cho suốt thời gian học tập, nghiên cứu vừa qua Tôi xin chân...

Phương pháp điều tra trên mẫu dịch tễ học

Danh mục: Y học thưởng thức

... ngẫu nhiên; Nghiên cứu ngang đồng nghĩa với nghiên cứu: A Nghiên cứu tương quan; B Nghiên cứu tỷ lệ mắc; @ C Nghiên cứu hồi cứu; D Nghiên cứu theo dõi; E Thử nghiệm lâm sàng Nghiên cứu tỷ lệ mắc ... cứu tỷ lệ mắc đồng nghĩa với: A Nghiên cứu sinh thái; B Nghiên cứu ngang; @ C Nghiên cứu bệnh chứng; D Nghiên cứu tập; E Thử nghiệm ngẫu nhiên; Đối tượng nghiên cứu ngang là: 64 61 62 63 64 65 ... cohorte trình nghiên cứu nghiên cứu ngang là: A Một lần; @ B Nhiều lần; C Hai lần; D Một lần nhiều lần; E Nhiều lần hai lần So với nghiên cứu quan sát khác "Sai số chọn" nghiên cứu ngang là:...

13
3,360
5

NGHIÊN CỨU THUẦN TẬP DỊCH TỄ HỌC

Danh mục: Y học thưởng thức

... Nghiên cứu tỷ lệ mắc; C Nghiên cứu hồi cứu; D Nghiên cứu theo dõi; @ E Thử nghiệm lâm sàng 23 Nghiên cứu theo dõi đồng nghĩa với: A Nghiên cứu sinh thái; B Nghiên cứu ngang; C Nghiên cứu bệnh ... 21 Nghiên cứu theo dõi đồng nghĩa với nghiên cứu: A Ngang; B Nghiên cứu dọc; @ C Nửa dọc; D Tương quan; E Tỷ lệ mắc 22 Nghiên cứu tập đồng nghĩa với nghiên cứu: A Nghiên cứu tương quan; B Nghiên ... tố nhiễu nghiên cứu; B Thường tồn sai số nghiên cứu; C Các test chẩn đoán bệnh nghiên cứu thường có Se & Sp < 100% @ D Biến thiên ngẫu nhiên; E Chỉ nghiên cứu mẫu 44 Có thiết kế nghiên cứu: a.Thực...

12
7,910
5

NGHIÊN CỨU BỆNH CHỨNG DỊCH TỄ HỌC

Danh mục: Y học thưởng thức

... được; Nghiên cứu bệnh chứng đồng nghĩa với nghiên cứu: A Nghiên cứu tương quan; B Nghiên cứu tỷ lệ mắc; C Nghiên cứu hồi cứu; @ D Nghiên cứu theo dõi; E Thử nghiệm lâm sàng Nghiên cứu hồi cứu đồng ... cứu đồng nghĩa với: A Nghiên cứu sinh thái; B Nghiên cứu ngang; C Nghiên cứu bệnh chứng; @ 90 51 52 53 54 55 56 57 D Nghiên cứu tập; E Thử nghiệm ngẫu nhiên; Đối tượng nghiên cứu bệnh chứng là: ... điểm phương pháp nghiên cứu bệnh chứng là: A Nghiên cứu tiến hành cách xác theo kế họach định trước; B Nếu yếu tố nghiên cứu thực yếu tố nguy trường hợp bị bệnh xuất hiện, người nghiên cứu chờ...

13
5,510
14

NGHIÊN CỨU THỰC NGHIỆM DỊCH TỄ HỌC

Danh mục: Y học thưởng thức

... Cộng đồng Nghiên cứu thực nghiệm đồng nghĩa với: A Nghiên cứu tương quan; B Nghiên cứu tỷ lệ mắc; C Nghiên cứu hồi cứu; D Nghiên cứu theo dõi; E Nghiên cứu can thiệp; @ Nghiên cứu can thiệp đồng ... thiệp đồng nghĩa với nghiên cứu: A Nghiên cứu tương quan; B Nghiên cứu tỷ lệ mắc; C Nghiên cứu hồi cứu; D Nghiên cứu theo dõi; E Nghiên cứu thực nghiệm; @ Có thiết kế nghiên cứu: a Thực nghiệm; ... minh hiệu lực chương trình can thiệp, nghiên cứu chọn nhóm: - Nhóm nghiên cứu: chịu can thiệp phương pháp mới; - Nhóm chứng: chịu can thiệp phương pháp tốt trước Đó nghiên cứu: A Thực nghiệm điều...

9
3,448
34

phương pháp nghiên cứu sáng tạo trong tin học sự phát triển của các thế hệ chuột máy tính

Danh mục: Hệ thống thông tin

... gốc liệu có phương pháp Error! Bookmark not defined Bảng Thời gian thực phương pháp phân tích nghề Error! Bookmark not defined Bảng 29 lực sinh viên ngành khí ô tô phân tích nghiên cứu ... bày lại hiểu biết thông qua tiểu luận Qua thời gian tìm hiểu, nghiên cứu tài liệu, em đúc kết lại vấn đề bản, quan trọng vấn đề nghiên cứu trình bày lại tiểu luận với chủ đề “Nguyên tác sáng tạo ... KHẢO [1] Hoàng Kiếm (2011) Slide giảng môn Phương pháp nghiên cứu khoa học Tin học ĐH Công nghệ thông tin – ĐH Quốc gia TP.HCM [2] Phan Dũng (2010) Phương pháp luận sáng tạo đổi NXB Trẻ [3] Các...

Báo cáo " Tìm hiểu phương pháp nghiên cứu trường hợp trong khoa học xã hội và tâm lý học" doc

Danh mục: Báo cáo khoa học

...

5
1,234
2

Nghiên cứu đặc điểm dịch tễ học nhiễm Helicobacter pylori ở trẻ em vùng Tây Nguyên, Việt Nam

Danh mục: Tiến sĩ

... .43 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 43 2.1 Đối tượng nghiên cứu 43 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu 43 2.1.2 Cỡ mẫu nghiên cứu: 43 2.1.3 Vùng nghiên cứu: 44 ... ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 43 2.1 Đối tượng nghiên cứu 43 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu .43 2.1.2 Cỡ mẫu nghiên cứu: 43 2.1.3 Vùng nghiên cứu: ... nhóm nghiên cứu 44 Sơ đồ 2.1 Sơ đồ nghiên cứu 46 Bảng 2.1 Chỉ số nghiên cứu 48 2.1.5 Cách tổ chức đội ngũ tham gia nghiên cứu 51 2.1.6 Vấn đề đạo đức nghiên cứu...

170
1,436
2

Giáo trình phương pháp nghiên cứu môn địa lý của học viên cao học

Danh mục: Sư phạm địa

... chart or work schedule at the research-design stage can be an effective way of working out how much you can achieve in your study, and later on can also serve as a useful indicator if you are slipping ... uncertainties 19.2 example contingency table for flood-risk assessment An 19.3 What models can and cannot 291 293 295 21.1 example of a dataframe An 21.2 example of a simple summary table ... geographer, these might include questions about what discourses you can identify, what patterns of behaviour/activity you can determine, what events, beliefs, and attitudes are shaping people’s...

568
2,587
0

ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU MÔN LÝ LUẬN DẠY HỌC ĐỊA LÝ pptx

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... Địa li - Nghiên cứu chương trình, sách giáo khoa địa lý phổ thông 1.2 Phương pháp nghiên cứu 1.2.1 Các phương pháp lý thuyết (gọi quan điểm tiếp cận) Bao gồm số phương pháp như: - Phương pháp phân ... Các phương pháp dạy học địa lý - Các phương tiện dạy học địa lý - Các hình thức tổ chức dạy - học địa lý - Các phương pháp kiểm tra đánh giá dạy học Địa lí - Ứng dụng CNTT dạy học Địa li - Nghiên ... quan hệ có tính quy luật mục tiêu - nội dung- phương pháp- phương tiện kiểm tra- đánh giá 1.1.2 Nhiệm vụ Nhiệm vụ môn lý luận dạy học môn nghiên cứu tính quy luật trình giáo dục, đào tạo người...

3
1,822
9

nghiên cứu bệnh chứng - dịch tễ học

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... ĐẠI CƯƠNG • Nghiên cứu bệnh – chứng hai loại nghiên cứu DTH phân tích quan sát • Đối tượng chọn lựa từ đầu là: người có / mắc bệnh quan tâm nghiên cứu NC có nhóm:  Nhóm bệnh ... hướng đại diện hay không?  Mẫu ngẫu nhiên kết thu từ nghiên cứu mẫu dể cho việc tổng quát hóa (ngoại suy) kết nghiên cứu  Bất kỳ nghiên cứu nào, điều cần lưu ý trước tiên tính giá trị NC việc ... liệu yếu tố tiếp xúc có phải nguyên nhân gây bệnh không? • Cũng nghiên cứu dịch tể học phân tích khác, để xác định giá trị kết nghiên cứu người ta phải xem xét yếu tố sau:  yếu tố hội,  sai số...

38
1,420
12

Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25