... ngời họcTàiliệuhọctập đợc chia làm nhiều loại, thông thờng, học sinh có loại tàiliệuhọctập sau: - Giáo trình: Là tàiliệuhọctập bản, bắt buộc sinh viên nghiên cứu họctập 18 - Tàiliệu ... tính tích cực dạy học môn Chính trị 1.1.2 Khái niệm tàiliệuhọctậpTàiliệuhọctập công cụ quan trọng để phục vụ cho trình dạy học Việc sử dụng tàiliệuhọctập giúp cho ngời học nắm vững kiến ... t liệu, tập làm thực nghiệm khoa học" Căn vào lí luận dạy học đại học khẳng định HDSDTL họctập phơng pháp dạy học mang đầy đủ điểm phơng pháp dạy học nh: - Thứ nhất, phơng pháp sử dụng tài liệu...
... API 20E; - Dùng phươngpháp PCR phát chủng vi khuẩn A hydrophila định danh phươngpháp sinh hóa Trung tâm Họcliệu ĐH Cần Thơ @ Tàiliệuhọctập nghiên cứu Trang PHẦN TỔNG QUAN TÀILIỆU 2.1 Bệnh ... trước kết hai phươngpháp thể kết Điều cho thấy có sai khác hai phươngpháp Trung tâmkhi kiểm tra ĐH Cần Thơ @ Tàiliệuhọc khôngvà nghiên cứu Sau Họcliệu kết định danh PCR, kết tập có sản phẩm ... Thơ, 2007 Tàiliệu hướng dẫn thực tập giáo trình chun mơn bệnh học thủy sản 63 trang Trung tâm HọcQuang ĐH Cần Thơ @ 2002 liệu cáo tập vàsông nuôi lồng liệu Tề Phạm Thị Yên Tài Báo học bệnh cá...
... ngh m t s c tài li u t ng quát g m b c sau ây: Ph ng pháp Các b Qua s Tr c c tài li u c tài li u t ng quát nguyên t c c c tài li u trên, có th chia làm b c c tài li u sau ây: c M t tài nghiên ... tin úng m c L a ch n tài (tt.) tài nghiên c u ng n vi c l a ch n tài Nh ng y u t nh h Khi l a ch n tài nghiên c u khoa h c, có th có nh ng kh n ng sau: ng i h ng d n áp t m t tài mà ang quan tâm, ... k t thúc tài theo yêu c u qu n lí i Tìm ki m tài li u Vi c u tiên c n ph i làm t t m t tài nghiên c u tìm ki m tài li u Lúc kh i u, có v nh m i s u r i bù, l n x n, khơng có tr t t , tài li u,...
... phươngpháp D Các phươngpháp H Phươngtiện dạy DH Nguyên tắc dạy họcPhươngpháp logic Hình thức tổ chức DH Các phươngpháp D Các phươngpháp H Phươngtiện dạy DH Nguyên tắc dạy họcPhươngpháp ... H Phươngtiện dạy DH Nguyên tắc dạy họcPhươngpháp logic Nghiên cứu VĐ Giải VĐ Vận dụng Hình thức tổ chức DH Các phươngpháp D Các phươngpháp H Phươngtiện dạy DH Nguyên tắc dạy họcPhươngpháp ... mà tình họctập hay đơn nguyên họctập hướng đến lực thực CÁC ĐƠN NGUYÊN HỌCTẬP (bài dạy hay mô đun con) CÁC ĐƠN NGUYÊN HỌCTẬP (bài dạy hay mô đun con) - Đơn nguyên họctập tình họctập cụ thể...
... ngành Khoa học máy tính có hầu hết tàiliệuhọctập trình bày tiếng Anh nên trước mắt luận văn chủ yếu tập trung vào tàiliệu thuộc ngôn ngữ mang tính quốc tế 1.3 Nội dung phươngpháp nghiên ... nghĩa lớn việc thể nội dung tàiliệu lại hiệu so với tàiliệu khác có giá trị không xuất tàiliệu xét đến Các trọng số gán cho term tàiliệu d hiểu tọa độ d khơng gian tài liệu, nói cách khác, d 11 ... biểu diễn tàiliệu Đối với tài liệu, keyphrase thuật ngữ thơng thường liên quan đến nội dung tàiliệu có trường hợp keyphrase tên vấn đề lớn mà tàiliệu phân tích, bàn luận Ví dụ hai tàiliệu A:...
... họcTàiliệuhọctập chia làm nhiều loại, thông thường, học sinh có loại tàiliệuhọctập sau: - Giáo trình: loại tàiliệu bản, bắt buộc học sinh nghiên cứu họctập - Tàiliệu hướng dẫn học tập, ... môn học, học, đơn vị kiến thức, loại kỹ đòi hỏi phươngpháp dạy phươngpháphọc cụ thể 13 - Phươngpháp dạy học đại cần có phươngtiện kỹ thuật đại hỗ trợ, phươngtiện công cụ phục vụ cho phương ... trọng mà ta cần làm sáng tỏ: - Phươngpháp dạy họcphươngpháp hai chủ thể: phươngpháp giảng dạy giáo viên phươngpháphọctậphọc sinh Cho nên, phươngpháp dạy học hiểu tổ hợp cách thức phối...
... sin x = 2t 1− t2 = ; cos x Biến đổi S thành hàm số hữu tỉ ẩn 1+ t2 1+ t2 t.Dùng phươngpháp đạo hàm điều kiện phương trình bậc hai có nghiệm ,suy kết Ví dụ Tìm gíá trị lớn biểu thức : f = x + ... nhỏ biểu thức :Q = sin2A + sin2B – sin2C A,B,C ba góc tam giác HD.(BĐT) Đưa tổng bình phương C Dùng phươngpháp ĐH để giải 1 Ví dụ 11.Tìm giá trị nhỏ biểu thức: S = + + A B C sin sin sin 2 π⎞ ... + ⎟ + cos⎜ B + ⎟ + cos⎜ C + ⎟ 3⎠ 3⎠ 3⎠ ⎝ ⎝ ⎝ Hoặc đưa biến x = sin HD.Chú ý Dùng phươngpháp giải báo Toán học ,Tuổi trẻ (tháng 3-20007) π ⎛ A+ B π ⎞ Giải 12.Cách 1.Giả sử A = Max{A; B; C} ⇒...
... đ c tài li u t ng quát g m b c sau đây: Ph ng pháp đ c tài li u Các b c đ c tài li u Qua s đ t ng quát nguyên t c đ c tài li u trên, có th chia làm b c đ c tài li u sau đây: c đ c Tr M t đ tài ... ch n đ tài (tt.) tài nghiên c u Nh ng y u t nh h ng đ n vi c l a ch n đ tài Khi l a ch n đ tài nghiên c u khoa h c, có th có nh ng kh n ng sau: ng i h ng d n áp đ t m t đ tài mà quan ... thúc đ tài theo yêu c u qu n lí i Tìm ki m tài li u Vi c đ u tiên c n ph i làm t t m t đ tài nghiên c u tìm ki m tài li u Lúc kh i đ u, có v nh m i s đ u r i bù, l n x n, khơng có tr t t , tài li...
... sáng tác Soạn theo giảng TS Nguyễn Văn Đấu Tàiliệuhọctập chuyên đề PHƯƠNGPHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU VĂN HỌC -Thi pháphọc nghiên cứu lí hình thức, gốc rễ chi phối ... VH cổ Trung Quốc văn học Việt Nam, Triều Tiên, Nhật Bản; văn học Hy – La cổ Soạn theo giảng TS Nguyễn Văn Đấu Tàiliệuhọctập chuyên đề PHƯƠNGPHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU VĂN HỌC ... Môlie Tactuyp; Lão hà tiện Soạn theo giảng TS Nguyễn Văn Đấu Tàiliệuhọctập chuyên đề PHƯƠNGPHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU VĂN HỌC -CNLM Pháp : V, Huy gô: Những...
... trúc liệu Trong tin học chia phƣơngpháp gi ải toán thành hai mảng lớn: phƣơngpháp trực tiếp phƣơngpháp gián tiếp PHƢƠNGPHÁP TRỰC TIẾP Phƣơngpháp trực tiếp PHƢƠNGPHÁP GIÁN TIẾP Phƣơngpháp ... Trường Đại Học Công Nghệ Thông Tin – Sinh Viên: Ng uyễn Lâm Tú 06520525 Phươngpháp luận sáng tạo khoa học Trang TÀILIỆU THAM KHẢO [1] Bài giảng môn họcPhƣơngpháp luận sáng tạo khoa học Giảng ... Phƣơngpháp thử sai Phƣơngpháp Heuristic Phƣơngpháp trí tuệ nhân tạo Chúng ta vào thuật toán giải toán tin học cụ thể từ thuật toán 3.1 Phƣơngpháp trực tiếp Trường Đại Học Công Nghệ Thông...
... quản lý phải cao, nước có tiềm lđ, đất đai, tài nguyên, khoa họctiếntiến tìm lưc sx mạnh, nhà nước phát hành tiền thêm để thực thi sách kt) biện pháp tự kể cải cách tiền tệ (9) (9) giảm phát: ... khí + tiền giấy + ký gởi sử dụng sec) = tiền mạnh M2 (M1+ loại tài sản dễ chuyển đổi thành tiền tiết kiệm, gởi có ký hạn) M3 (M1+ M2 tài khoản ngoại tệ, phiếu tiền gởi tiết kiệm) M4 (M3 + loại chứng...
... 2.3.1 Phƣơngpháp phân cụm phân hoạch Phƣơngpháp phân cụm phân hoạch nhằm phân tậpliệu có n phần tử cho trƣớc thành k nhóm liệu cho: phần tử liệu thuộc nhóm liệu nhóm liệu có tối thiểu phần tử liệu ... sau 2.3.2 Phƣơngpháp phân cụm phân cấp Phƣơngpháp xây dựng phân cấp sở đối tƣợng liệu xem xét Nghĩa xếp tậpliệu cho thành cấu trúc Vũ Minh Đông – CT1002 15 Một số phươngpháp phân cụm liệu ĐHDL ... này, ngƣời ta dử dụng phƣơngpháp phân cụm dựa lƣới Đây phƣơngpháp dựa cấu trúc liệu lƣới để PCDL, phƣơngpháp chủ yếu tập trung áp dụng cho lớp liệu không gian Thí dụ nhƣ liệu đƣợc biểu diễn...
... nghiệm phương trình cho Phƣơngpháp 8: PHƢƠNGPHÁP QUAN NIỆM HẰNG SỐ LÀ ẨN Ví dụ Giải phƣơng trình: 16x 4x1 2x2 16 Giải: Ta có 16x 4x1 2x2 16 42 2x.4 4x1 16x (*) Xét phương ... vế phải (*) hàm số nghịch biến nên phương trình (*) có nghiệm có nhiều nghiệm Mà x nghiệm (*) nên nghiệm (*) Phƣơngpháp 7: PHƢƠNGPHÁP ĐÁNH GIÁ Ví dụ Giải phƣơng trình: x 1 2 x Giải: ĐK ... nghiệm (*) nên nghiệm (*) log x x Vậy phương trình cho có nghiệm x = Phƣơngpháp 5: DÙNG ẨN PHỤ Ví dụ Giải phƣơng trình: 22x 9.2x Giải: Chia vế phương trình cho 22x 22x 2x 9.2x 2x 9.2x 2.22x...
... lý, bổ sung tàiliệuhọctậphọc sinh sinh viên.Cần đáp ứng sách liên quan đến ngành học, bổ sung tư liệu thuộc ngành khoa học xã hội nhân văn triết học xã hội, khảo cổ học. Các tài 17 liệu nghiên ... phong phú, phù hợp với chương trình học hay tàiliệu cần khơng có nơi khác Tỷ lệ chứng tỏ rằng, thư viên trường ta tàiliệuhọctập ít, chưa đáp ứng với nhu cầu họctập bạn sinh viên Thư viện nhà ... (ĐVT: sinh viên) Tàiliệu thư viện phong phú,phù hợp 17 (ĐVT: %) 9,83 với chương trình học Không gian họctập thuận lợi 96 55,49 Tiết kiệm tiền mua tài liệu, sách 20 11,56 Tàiliệu bạn cần khơng...
... nhận thức học sinh; việc sử dụng phươngpháp dạy học Từ đề xuất giải pháp phục vụ cho việc sử dụng SGK đổi phươngpháp dạy học mơn Đưa số phươngpháp để góp phần đổi phươngpháp dạy học thay ... điều đó, dạy học lịch sử cần đảm bảo phươngpháp đặc trưng môn Trong hệ thống phươngpháp dạy học lịch sử: phươngpháp thông tin – tái hiện, phươngpháp nhận thức lịch sử & phươngpháp tìm tòi ... chiếu kết đề tài - Phươngpháp tổng hợp, qui nạp, phươngpháp phân tích, giải thích Trong phươngpháp đặc biệt coi trọng phươngpháp giải thích, phươngpháp phân tích, phươngpháp lơgic B PHẦN NỘI...
... nguồn tàiliệu phù hợp với nhu cầu Anh/Chị vì: A Tàiliệu phong phú đa dàng B .Tài liệu sát với chương trình học nghiên cứu C Tàiliệu chương trình học có khác đơi chút D Tàiliệu chương trình học ... đề tài: “Phân tích sinh viên vào thư viện trường Đại học Công nghiệp Hà nội mượn tàiliệu nghiên cứu” để tìm nguyên nhân từ đề xuất giải pháp thu hút sinh viên đến thư viện mượn tàiliệuhọctập ... nội dung tàiliệu - Cung cấp tàiliệu gốc tập hợp tàiliệu gốc theo chủ đề lựa chọn theo yêu cầu độc giả - Thực cung cấp chuyên đề tổng hợp, phân tích thơng tin chủ đề lựa chọn 2.8 Về phương hướng...