... VỀ PHÉPCHIACÓDƯ Ở LỚP 3
Ở lớp 3 học sinh được học về phépchiacó dư, cách thực hiện phép
chiacó dư, mối quan hệ giữa số dư và số chia. Trong quá trình luyện tập,
thực hiện về phépchiacó ... phépchiacódư học sinh được làm quen với phépchiacó dư.
Việc giải bài toán này không có gì khác biệt so với “giải bài toán về phép
chia hết”. Do đặc điểm của cách diễn đạt về phépchia nên cách ... Trong bài giải này ngoài phép tính chiacó dư, còn cóphép cộng kết quả
phép chia đó với 1 (cần lưu ý học sinh : số 1 này không phải là số dư) .
Ví dụ 3: Đoàn khách du lịch có 50 người, muốn thuê...
... , chia 5 dư 2. Tìm dư trong phépchia n cho 15.
Bài 12: Cho biết n chia 11 dư 7 , chia 5 dư 4. Tìm dư trong phépchia n cho 55.
Bài 13:Cho biết n chia 11 dư 10 , chia 3 dư 2. Tìm dư trong phép ... chia 3 dư 2 , chia 2 dư 1. Tìm dư trong phépchia n cho 6.
Giải
C : Theo định lý phépchiacó dư, ta có : n = 6.q + r ( 0 ≤ r< 6)
Để n chia 2 dư 1 thì r phải chia 2 dư 1 (1)
Để n chia 3 dư ... ≡ 2 (mod 9)
Vậy số dư trong phépchia 2945 -3 chia 9 là 2 .
VD
Tìm số dư trong phépchiacódư : 1532 - 1 chia cho 9.
VD :
( 1997 + 1998 + 1999 ) chia cho 111
Giải
Ta có: 1997= 111.18+(-1)...
... chúng ta có tiền hành cuộc cách mạng khoa học và công nghệ, có đa
trang thiết bị kỹ thuật tân tiến nhất, những quy trình công nghệ hiện đại nhất
vào nớc ta thì cũng không có gì để có thể đảm ... trong tơng lai.
Bởi vậy, chúng ta có nắm vững chủ nghĩa duy vật biện chứng, có vận dụng một cách
sáng tạo vào công cuộc đổi mới hiện nay thì thành công mới có thể nắm trong tầm tay.
2
giữa tự ... hoá.
Quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc ta có mục tiêu: Biến nớc
ta thành một nớc công nghiệp cócơ sở vật chất - kỹ thuật hiện đại, cócơ cấu
kinh tế hợp lí, quan hệ sản xuất tiến bộ,...
... cách thờng xuyên, thí dụ ngời có giầy cần có rìu, ngời có rìu
không cần giầy mà lại cần thóc. Ngời có giầy và rìu không thể trao đổi cho
nhau đợc, cho nên ngời có giầy phải đem đổi giầy lầy ... là hàng hoá, phải có gía trị. Cũng nh có dùng quả cân cần phải có
trọng lợng thì mới cân đợc trọng lợng của bất cứ một vật nào, phải dùng một thứ
hàng hoá có giá trị thì mới có thể đo đợc gái ... những vùng khác nhau, thì cũng có những hàng hoá ckhác nhau
có tác dụng vật ngang gia chung. Có nơi là xúc vật, có nơi là gia lông, có nơi là
muối ăn
Lực lợng sản xuất lớn lên, công cụ kim khí...
... củng cố về :
- Kĩ năng thực hiện phép tính nhân chia với số có nhiều chữ số.
- Tìm các thành phần chưa biết của phép nhân , phép chia.
- Giải bài toán có lời văn.
- Giải bài toán về biểu ... dấu hiệu chia
hết cho 5
+ GV cho HS nêu các ví dụ về các số chia hết
cho 5
+ Các số không chia hết cho 5. GV viết thành
2 cột : cột bên trái ghi các ví dụchia hết cho 5
và phépchia tương ... HIỆU CHIA HẾT CHO 5
I. Mục tiêu : Giúp HS
- Dấu hiệu chia hết cho 5 và không chia hết cho 5 .
- Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 5 để chọn hay viết các số chia hết cho 5
- Củng cố dấu hiệu chia...
... tính chất của số 0 trong phép
chia?
- HS trả lời.
GV viết: 0 : a = 0 (a
≠
0)
b. Trong phépchiacó dư:
- GV gắn phép tính:
a : b = c (dư r)
+ Em hãy nêu thành phần của phép chia? - HS trả lời.
GV ... häc
Giới thiệu.
Hoạt động 1: Ôn tập về phépchia và tính chất (6’)
a. Trong phépchia hết:
- GV gắn phép tính:
a : b = c
+ Em hãy nêu các thành phần của phép
chia.
- GV ghi bảng theo trả lời của ...
phÐp chia (163)
I. MỤC TIÊU:
Giúp HS củng cố kĩ năng thực hành phépchia các số tự nhiên, số thập phân, phân số và
vận dụng trong tính nhẩm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ ghi tóm tắt về phép chia...
... 6000 : 3 = 2000
Toán +
Ôn : Chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số.
I. Mục tiêu
- Củng cố về KN thực hiện phépchia số có bốn chữ số cho số có một chữ số, giải
toán có lời văn.
- Rèn KN tính ... 2007
Toán
Tiết 117 : Luyện tập chung
A- Mục tiêu
- Củng cố về KN thực hiện phép nhân, chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số,
giải toán có lời văn.
- Rèn KN tính và giải toán cho HS
- GD HS chăm học ... gì?
- Gọi 3 HS làm trên bảng
- hát
- Thực hiện phép nhân.
- Lớp làm phiếu HT
821 1012 308 1230
x x x x
4 5 7 6
3284 5060 2156 7380
- Thực hiện phép chia.
- Lớp làm phiếu HT
4691 2 1230 3 1607...
... tích mâu thuẫn Có ý nghĩa quan trọng,
giúp chúng ta có phương pháp khoa học nghiên cứu tình hình thực tế
khách quan.
- Sự vật khác nhau có mâu thuẫn khác nhau .
- Trong một sự vật có nhiều mâu ... Hêghen
trở thành người đầu tiên trình bày một cách bao quát và có ý thức
những hình thức vận động chung của phép biện chứng , ở Hêghen
phép biện chứng đI ngược đầu xuống đất, chỉ cần đảo xuôI lại ... của con ngời và đều có vị
trí nhất định với sự phát triển của sự vật.
Tất nhiên và ngẫu nhiên cùng tồn tại nhng không tồn tại biệt lập
dư i dạng thuần tuý cũng như không có cái ngẫu nhiên thuần...
... nguyên nhân sinh ra nhng khi xuất hiện lại có kết quả ngư-
ợc lại
20
MUC LUC
I. Phép biện chứng và khái quát lịch sử phép biện chứng.1
1. Khái niệm phép biện chứng2
2. Phân biệt phương pháp ... lịch sử phép biện chứng3
II. Nội dung cơ bản của phép biện chứng duy vật5
1. Hai nguyên lý cơ bản của phép biện chứng duy vật 5
2. Nguyên lý về sự phát triển8
3. Ba quy luật cơ bản của phép biện ... thực tiễn phải dựa vào cái
chung để cải tạo cái riêng.
20
I .Phép biện chứng và lịch sử phép biện chứng
1.Khái niệm phép biện chứng
Phép biện chứng là môn khoa học về những quy luật phổ biến
...